霍苗苗

（通化師范學(xué)院，吉林 通化 134000）

1 高校體育信息化概述

1.1 高校體育信息化的概念

在闡述高校體育信息化的概念之前，先來(lái)理解教育信息化的概念。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的參考，學(xué)者李克東認(rèn)為，教育信息化是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，深入開(kāi)發(fā)、廣泛利用信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。而學(xué)者祝智庭則提出，教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過(guò)程，其結(jié)果必然是形成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育。因此，根據(jù)以上教育信息化的定義，我們可以總結(jié)出高校體育信息化含義：主要是將信息要素作為高校體育管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)，并在高校體育的各個(gè)領(lǐng)域和相應(yīng)環(huán)節(jié)全面地利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)高校體育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。

1.2 高校體育信息化的特征

高校體育信息化是技術(shù)屬性和教育屬性的結(jié)合體，其產(chǎn)生的目的就是為高校體育服務(wù)，因此它既具有技術(shù)屬性特征又具有教育屬性特征。其一，其技術(shù)屬性特征表現(xiàn)為智能化、數(shù)字化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化。統(tǒng)一高校體育教育信息技術(shù)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了其數(shù)字化的特點(diǎn)，打破空間阻礙、全方位共享資源、促進(jìn)高效各個(gè)區(qū)域人員的溝通合作體現(xiàn)了其網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)以人為本、人和機(jī)器自然溝通以及讓機(jī)器代替人工來(lái)完成復(fù)雜艱巨的任務(wù)體現(xiàn)了其智能化，將復(fù)雜的現(xiàn)象做虛擬的處理、多媒體設(shè)備簡(jiǎn)化信息表征體現(xiàn)了其多媒體化的特點(diǎn)。其二，其教育屬性特征表現(xiàn)為開(kāi)放性、共享性和交互性。解放傳統(tǒng)思想、促進(jìn)高校體育更加自由地發(fā)展體現(xiàn)其開(kāi)放性，增強(qiáng)體育資源的利用效率、開(kāi)拓學(xué)生的體育知識(shí)視野體現(xiàn)其共享性，拉近學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的距離、增進(jìn)感情溝通體現(xiàn)其交互性。

1.3 高校體育信息化的意義

1.3.1 高校體育信息化可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才做貢獻(xiàn)在高校體育課程中應(yīng)用信息化技術(shù)可以使學(xué)生在享受信息化資源的同時(shí)對(duì)體育項(xiàng)目有更深層次的理解，并且通過(guò)信息化技術(shù)可以幫助學(xué)生獲得更加專業(yè)、翔實(shí)的技術(shù)指導(dǎo)，在信息化體育課程的學(xué)習(xí)中進(jìn)行體育活動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，掌握各種體育專業(yè)知識(shí)和技能、擁有強(qiáng)健的身心是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)體育專業(yè)人才提出的要求。因此，在現(xiàn)代化進(jìn)程的背景下，不僅要使學(xué)生掌握一定的體育技能、體育知識(shí)，積累系統(tǒng)化的體育信息資源，還應(yīng)使學(xué)生懂得如何尋找工具，以及如何尋找合適的工具去獲取自己需要的體育知識(shí)后信息，同時(shí)懂得如何運(yùn)用這些體育信息與知識(shí)來(lái)指導(dǎo)健身與參加體育運(yùn)動(dòng)。

1.3.2 高校體育信息化可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，更好實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生體育知識(shí)和技能的全面發(fā)展目前，很多高校的教師仍然采取課堂講授體育知識(shí)，戶外傳授動(dòng)作要領(lǐng)的方式進(jìn)行體育教學(xué)，這樣的教學(xué)模式明顯就是受到傳統(tǒng)教育理念的影響，以成績(jī)?yōu)橹行拈_(kāi)展體育課程。高校體育信息化的應(yīng)用可以轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新體育教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生帶來(lái)更具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的體育觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.3.3 高校體育信息化可以為學(xué)生提供全新的體育教學(xué)條件，更好地實(shí)現(xiàn)終身體育的教學(xué)信息化的體育教學(xué)模式就是將傳統(tǒng)體育理論課堂中的相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化為音頻、視頻、圖片的形式展示在多媒體中供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生在音頻以及視頻教學(xué)資料的引導(dǎo)下更好地將抽象的體育理論知識(shí)具象化，使學(xué)生加深對(duì)體育相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。并且，現(xiàn)代化高校體育教育著重要求實(shí)現(xiàn)終身體育，高校體育信息化的建設(shè)不僅有助于體育教學(xué)質(zhì)量的提升，而且對(duì)擴(kuò)大體育教育機(jī)會(huì)以及實(shí)現(xiàn)多樣化體育教育手段提供可能，繼而為實(shí)現(xiàn)終身體育的進(jìn)程注入動(dòng)力。

2 信息化技術(shù)在高校體育中的應(yīng)用

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，高校如何領(lǐng)信息技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)方法和模式，建立高校智慧體育教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)之間的深度互動(dòng)成為亟須思考與解決的問(wèn)題。抓住信息化蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，高校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)體育教育信息化與“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的發(fā)展。如今，體育教育信息化已經(jīng)成為很多高校體育教育者的共識(shí)。信息化技術(shù)在高校體育中的應(yīng)用主要包括如下幾方面。

2.1 信息化技術(shù)在高校體育管理中的應(yīng)用

信息化技術(shù)在高校體育管理中的應(yīng)用，主要包括教務(wù)管理系統(tǒng)、教職工管理系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)、體育信息咨詢系統(tǒng)、競(jìng)賽管理系統(tǒng)、訓(xùn)練管理系統(tǒng)、場(chǎng)館設(shè)備管理系統(tǒng)、信息安全系統(tǒng)。當(dāng)運(yùn)用這些系統(tǒng)軟件時(shí)，工作人員只要打開(kāi)教務(wù)管理系統(tǒng)就能開(kāi)展學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生選課、上傳成績(jī)、成績(jī)查詢、教職工檔案管理、教師上課安排等一系列的工作。運(yùn)用這些系統(tǒng)軟件來(lái)管理高校體育的教務(wù)工作，提升了高校體育教務(wù)管理者的工作效率，既省時(shí)省力又避免了人力資源和物力資源的浪費(fèi)，讓復(fù)雜瑣碎的教務(wù)工作變得更加規(guī)范、高效和系統(tǒng)化。

2.2 信息化技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

信息化技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在對(duì)高校體育教學(xué)信息系統(tǒng)的應(yīng)用。體育教學(xué)信息系統(tǒng)是高校體育信息化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，為高校體育教學(xué)提供多種媒體、交互式的技術(shù)平臺(tái)，并實(shí)現(xiàn)基于Web 的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要包括多媒體課件制作系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、在線備課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程（精品課程）、體育信息資源庫(kù)、在線輔導(dǎo)與交流系統(tǒng)等。一方面，高校體育教學(xué)方式的信息化。高校體育教學(xué)方式的信息化主要是說(shuō)運(yùn)用以圖像、語(yǔ)言和文字等形式為主要內(nèi)容的多媒體技術(shù)來(lái)使教學(xué)內(nèi)容活靈活現(xiàn)，給文字注入生命，使之靈動(dòng)、形象并具有結(jié)構(gòu)性，從而讓體育教學(xué)內(nèi)容更為新穎奇特。并且，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以使體育教學(xué)內(nèi)容融入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使課程內(nèi)容中復(fù)雜難懂的內(nèi)容變得更為簡(jiǎn)單直白。同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以刺激學(xué)生的各種感官，將學(xué)生的注意力吸引到課程教學(xué)內(nèi)容上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。另一方面，高校體育教學(xué)過(guò)程的信息化。在體育教學(xué)信息化的影響下，使學(xué)生走出了傳統(tǒng)填鴨式被動(dòng)接受的教學(xué)過(guò)程，信息化技術(shù)在高校體育課堂中的應(yīng)用使學(xué)生成了體育課程學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)敢夥e極地區(qū)探究體育知識(shí)、鉆研體育技術(shù)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.3 高校體育信息化技術(shù)在學(xué)生課外實(shí)踐中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的高校體育課外實(shí)踐只能利用原有的教學(xué)資源和環(huán)境來(lái)開(kāi)展，這樣就大大地限制了學(xué)生的思維拓展和綜合素質(zhì)的提升，而信息化技術(shù)在學(xué)生課外實(shí)踐中的應(yīng)用，打破了原有的物理空間和時(shí)間的限制，構(gòu)建的虛擬模擬練習(xí)，可以將校內(nèi)校外、課上課下的知識(shí)內(nèi)容很好地結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參加課外實(shí)踐的積極性，同時(shí)也能為我們指明高校體育信息化發(fā)展的方向。

3 高校體育信息化的最新發(fā)展趨勢(shì)

3.1 高校體育教師對(duì)體育資源信息化的合理利用

體育信息資源是教育信息資源的一部分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向高速、集成和多媒體方向發(fā)展，教師和學(xué)生從教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室獲取信息的途徑擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)覆蓋的任何場(chǎng)所。 高校體育教師文化平臺(tái)的建設(shè)中重要的因素就是體育資源的開(kāi)發(fā)和利用，影響著高校體育發(fā)展的優(yōu)劣，這也將成為高校體育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.2 高校體育學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)呈現(xiàn)自主性發(fā)展趨勢(shì)

信息化技術(shù)在高校體育中的應(yīng)用打破了原始的教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)方式枯燥乏味、限制學(xué)生個(gè)性發(fā)展的格局，為學(xué)生提供了更加豐富多彩的學(xué)習(xí)技術(shù)支持，搭建了學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供多媒體資源形成以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡學(xué)生由原來(lái)的傳播式教學(xué)向自主式、合作探究式、互助式的學(xué)習(xí)過(guò)程演進(jìn)。 數(shù)字圖書館、電子閱覽室、數(shù)據(jù)庫(kù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生提供了更全面的學(xué)習(xí)資源，課堂學(xué)習(xí)從黑板上死氣沉沉的文字走向了圖像聲音等多媒體教材對(duì)學(xué)生大腦刺激形成的深刻畫面，定會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，高校體育學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教學(xué)模式的多樣性成了高校體育信息化的發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.3 高校體育終身體育理念的樹立

要想有強(qiáng)健的體魄就要堅(jiān)持長(zhǎng)久的體育鍛煉，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育人才的要求除了體育理論知識(shí)和技能的要求，還包括身體和心理素質(zhì)的要求。終身體育其實(shí)就是體育鍛煉持續(xù)人的一生，將學(xué)前體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育三個(gè)層次結(jié)合起來(lái)的理念。 高校體育在人一生的體育鍛煉過(guò)程中占據(jù)著非常重要的中間位置，高校體育信息化為體育教學(xué)走出校園、邁向社會(huì)提供了有力支持，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉起著很好的輔助和促進(jìn)作用，使體育教育的主體成為終身體育的連續(xù)體。高校體育信息化技術(shù)終身體育理念的樹立進(jìn)程中已經(jīng)成為不可避免的發(fā)展趨勢(shì)。

4 結(jié) 語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和科技信息化的飛速發(fā)展，必然會(huì)使我國(guó)高校體育加快融合信息化技術(shù)的步伐。高校體育信息化的發(fā)展使高校體育工作的開(kāi)展變得更加便利、簡(jiǎn)捷和高效，也使高校體育學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)更加投入，同時(shí)也促進(jìn)了教師和學(xué)生終身體育理念的樹立。因此，高校體育信息化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)高校體育發(fā)展的必然趨勢(shì)。