謝 天，王冰川

(云南大學(xué) 體育學(xué)院，云南昆明 650091)

1. 前言

中國運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展是1980年中國體育科學(xué)學(xué)會設(shè)立的運(yùn)動心理學(xué)專業(yè)委員會開始的，從此之后國人開始了對運(yùn)動心理學(xué)的探索，以期在比賽和體育教學(xué)中通過對心理的調(diào)整而獲得良好的運(yùn)動表現(xiàn)，在1979年召開的心理學(xué)年會上，運(yùn)動心理學(xué)第一次會合，此次大會一共宣讀了12篇文獻(xiàn)其中包括：自我訓(xùn)練的心理因素、運(yùn)動員的性格問題、國外心理學(xué)研究概況綜述、運(yùn)動員的選材問題等。充分表現(xiàn)了我國在經(jīng)過文化大革命的破壞后對于重建運(yùn)動心理學(xué)的急切渴望。此時(shí)主要以翻譯國外運(yùn)動心理學(xué)文獻(xiàn)為主，這為國內(nèi)運(yùn)動心理學(xué)的研究打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但此時(shí)研究內(nèi)容比較雜研究方向分散。

2. 研究結(jié)果與分析

2.1 國內(nèi)文獻(xiàn)基本情況

2.1.1 國內(nèi)文獻(xiàn)變化趨勢

文獻(xiàn)的數(shù)量變化可以清晰的反應(yīng)該研究主題近幾年的變化趨勢和該主題的發(fā)展階段，從圖1中可以看出來運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展可以分為三個(gè)階段萌芽期、發(fā)展期、穩(wěn)定期。從圖中可以清晰的看出來1965年至1980年國內(nèi)關(guān)于運(yùn)動心理學(xué)的文獻(xiàn)較少但是總體處于上升趨勢，1980年開始由于中國體育科學(xué)學(xué)會設(shè)立的運(yùn)動心理學(xué)專業(yè)委員會的成立國內(nèi)關(guān)于運(yùn)動心理學(xué)的研究開始了穩(wěn)步上升的，時(shí)間到了2004年前后的雅典奧運(yùn)會我國的運(yùn)動心理學(xué)的研究開始了飛速的發(fā)展并與2008年北京奧運(yùn)會前后達(dá)到峰值，2009年之后文獻(xiàn)數(shù)量開始遞減，說明我國運(yùn)動心理研究以及過了如火如荼的時(shí)期，理論和實(shí)踐結(jié)合度越來越高，精細(xì)化程度走向成熟，可以從圖中清晰的反映出我國的運(yùn)動心理學(xué)文獻(xiàn)的變化運(yùn)動心理學(xué)專業(yè)委員會的成立、北京奧運(yùn)會和雅典奧運(yùn)會舉辦關(guān)系密切。

圖1 國內(nèi)文獻(xiàn)變化趨勢

2.1.2 文獻(xiàn)作者來源分布

從圖2可以清楚的看出，我國運(yùn)動心理學(xué)領(lǐng)域的高產(chǎn)研究人員為北京體育大學(xué)的張力為、香港體育學(xué)院的姒剛彥等專家。他們的研究為國內(nèi)運(yùn)動心理學(xué)的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)這些高產(chǎn)專家之間的學(xué)術(shù)合作比較匱乏，國內(nèi)運(yùn)動心理學(xué)的研究主要力量集中在高校和專業(yè)體育院校，高校占有率接近90%，由此可以看出高校是運(yùn)動心理學(xué)研究的主力軍。

圖2 國內(nèi)運(yùn)動心理學(xué)文獻(xiàn)作者分布

圖3 國內(nèi)運(yùn)動心理學(xué)文獻(xiàn)來源

2.1.3 關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

圖4 關(guān)鍵詞計(jì)量可視化圖譜

關(guān)鍵詞是一篇文章精髓，通過關(guān)鍵詞的解析，特別是出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞通常是該領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，關(guān)鍵詞距離的遠(yuǎn)近說明兩者之間的相似程度，由此關(guān)鍵詞計(jì)量可視化圖譜可以反映一個(gè)學(xué)科發(fā)展的歷史演化、研究現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)等問題。在圖4中圓圈越大線條越粗、與其他關(guān)鍵詞距離越緊密，越容易成為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)成為該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)的可能性就越高，通過對文獻(xiàn)的計(jì)量可視化分析可以發(fā)現(xiàn)，我國運(yùn)動心理學(xué)研究主要是在競技體育、學(xué)校體育、大眾健身三方面，目的是通過模仿訓(xùn)練和比賽中可能出現(xiàn)的心理問題制定相應(yīng)的對策，用心理手段和方法來指導(dǎo)良好心理狀態(tài)的發(fā)揮。

2.2 我國運(yùn)動心理學(xué)的起源和發(fā)展

2.2.1 運(yùn)動心理學(xué)心理的起源

早在中國古代就產(chǎn)生了體育活動有關(guān)的思想，《史記》、《禮記》等名著當(dāng)中都有相應(yīng)的記載，包含了運(yùn)動保健心理、運(yùn)動競賽心理、運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)心理等方面，這些運(yùn)動心理學(xué)的古代萌芽，這對現(xiàn)代中國運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展起著重要奠基的作用。

1926馬約翰先生的《運(yùn)動的遷移價(jià)值》是我國運(yùn)動心理學(xué)可以找到的最早的資料，1942年吳文忠、肖忠國先生編譯的《體育心理學(xué)》是我國第一本體育心理學(xué)專著，1958年蘇聯(lián)專家的《運(yùn)動心理學(xué)問題》被翻譯成中文，這兩部著作也成為早期體育院校運(yùn)動心理學(xué)專業(yè)課程的依據(jù)。

20世紀(jì)70年代末期體育運(yùn)動心理專業(yè)委員會成立和20世紀(jì)80年代初期運(yùn)動心理學(xué)會成立。標(biāo)志著我國運(yùn)動心理學(xué)開始走向快速發(fā)展的道路，當(dāng)時(shí)主要的研究問題是圍繞著運(yùn)動員的心理咨詢和心理訓(xùn)練、運(yùn)動心理學(xué)習(xí)、體育教學(xué)和心理教學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)理論和方法、生理心理學(xué)在競技體育中的應(yīng)用展開?？偟膩碚f中國運(yùn)動心理學(xué)起步晚，但是發(fā)展十分迅速。

2.2.2 運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展

1965至1980年我國運(yùn)動心理學(xué)的研究處于萌芽階段，此階段多以國內(nèi)學(xué)者翻譯外文文獻(xiàn)為主如：1942年吳文忠、肖忠國先生編譯的《體育心理學(xué)》，蘇聯(lián)專家的《運(yùn)動心理學(xué)問題》被翻譯成中文，翻譯內(nèi)容包括普通心理學(xué)(視覺、聽覺、記憶、思維、知覺、表現(xiàn)、個(gè)性)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、生理心理學(xué)、工程心理學(xué)以及批判四人幫文化大革命時(shí)期毀壞心理學(xué)等的文章。此階段的研究主要以翻譯外文文獻(xiàn)和調(diào)查為主，但是沒有做進(jìn)一步的生理生化研究，也沒有充足的理論依據(jù)對研究成果進(jìn)行合理的解釋。

1980年運(yùn)動心理學(xué)會成立標(biāo)志著我國運(yùn)動心理學(xué)的進(jìn)入快速發(fā)展階段，越來越多科研人員、教練員、大中小學(xué)老師積極投身于運(yùn)動心理學(xué)學(xué)的研究中，越來越多的地方相繼建立起了體育運(yùn)動心理專業(yè)委員會，并且專項(xiàng)與心理學(xué)的結(jié)合愈加緊密如：我國乒乓球運(yùn)動員韋晴光等人通過賽前系統(tǒng)的心理訓(xùn)練取得了理想的成績，不少運(yùn)動員、教練員也開始注意到了心理因素對比賽的重要性，于是越來越多的運(yùn)動員開始把心理訓(xùn)練與日常訓(xùn)練緊密結(jié)合起來。一批運(yùn)動員由此受益如：乒乓球運(yùn)動員何智麗、跳水運(yùn)動員童輝、羽毛球運(yùn)動員關(guān)渭貞等世界冠軍。2004和2008年文獻(xiàn)數(shù)量的增長也隨著奧運(yùn)會的舉辦成倍的增加，研究熱點(diǎn)也主要落在了焦慮、自我、激勵(lì)、賽前心理等。

2.3 運(yùn)動心理學(xué)的研究趨勢

以前人們主要以采用單一的方法進(jìn)行研究如質(zhì)化方法和量化方法，近年來混合方法在社會科學(xué)研究中逐漸流行起來，混合方法是指定數(shù)量方法和定性方法在研究過程中的整合[1]；混合模型是指在各個(gè)研究階段(如概念化，數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)分析和推理)中定量方法和方法的整合。體育科學(xué)領(lǐng)域的質(zhì)量方法[2]混合方法，包括運(yùn)動心理學(xué)，正在開始出現(xiàn)。例如孫永軍等人通過混合方式研究了奧運(yùn)會和普通運(yùn)動員的自我控制。通過兩種定性和定量方法獲得的數(shù)據(jù)與有限的自我控制資源理論一致。