摘 要：隨著教育改革的不斷深化，高等職業(yè)教育課程要促進(jìn)學(xué)生們的綜合性發(fā)展，大力發(fā)展旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，能夠?qū)W(xué)生們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，成功的運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的改革對(duì)于學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，可以鞏固所學(xué)習(xí)過到的理論知識(shí)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的順利就業(yè)提供了良好的條件。本文針對(duì)旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革進(jìn)行了相關(guān)的分析和研究。

關(guān)鍵詞：旅游管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；改革探析

一、旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革的重要意義

1、滿足市場(chǎng)的需求。隨著我國對(duì)于教育以綜合發(fā)展為主旨，學(xué)校在教授好學(xué)生們專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，要大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是非常必要的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建立是順應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程上發(fā)揮自己的能力，進(jìn)而有利于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型旅游管理人才，如今國家市場(chǎng)上需求大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型旅游管理人才。而旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的改革有利于培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型旅游管理人才，這樣以緩解國家市場(chǎng)上的需求壓力。這樣讓學(xué)生們的理論知識(shí)能夠更好地運(yùn)用于實(shí)踐之中，在實(shí)踐之中可以鞏固學(xué)生們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生們順利進(jìn)入行業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2、增加就業(yè)能力。如今我國高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量不斷增加，導(dǎo)致就業(yè)壓力增大，旅游管理專業(yè)的學(xué)生也有很大的就業(yè)壓力，而且就業(yè)崗位也非常的稀缺，要想更好的就業(yè)就要不斷的提高自身能力。國家對(duì)于這一現(xiàn)狀非常的重視，并實(shí)行了相應(yīng)的措施來促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，而旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的體系的建立對(duì)于學(xué)生們的自主創(chuàng)業(yè)提供了有利的基礎(chǔ)，在課程上大力發(fā)展了學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這樣不僅能夠緩解就業(yè)壓力，而且能夠更好的發(fā)掘?qū)W生們的綜合能力。

3、對(duì)教育體系的擴(kuò)展。學(xué)校對(duì)于學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，是為了學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)的過程中能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，而旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是對(duì)專業(yè)知識(shí)和能力的一個(gè)拓展延伸，讓學(xué)生們?cè)谧约簩I(yè)上的能力得到進(jìn)一步的提高，并且學(xué)生們還能夠在實(shí)踐中掌握更多的知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行完善和提升。

二、旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革存在的困難

1、學(xué)校與企業(yè)之間缺乏合作。我國的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建立還不夠完善，由于大部分旅游管理專業(yè)缺乏實(shí)踐基地，而旅游管理專業(yè)與企業(yè)的合作，只為小比例的學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不能滿足所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中只有理論知識(shí)，并且關(guān)于實(shí)踐部分并沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生的綜合發(fā)展增加了困難，進(jìn)而要想旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系形成向上發(fā)展的趨勢(shì)就要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課征體系進(jìn)行改革和完善。

2、不重視實(shí)踐。部分高等職業(yè)學(xué)校只專注于學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生們的理論實(shí)踐卻不夠重視，這就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袩o法將自己的理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐之中，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程只有進(jìn)行實(shí)踐才能更好的學(xué)習(xí)這門課程，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中學(xué)校一定要重視，對(duì)于學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貙?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為國家社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3、課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。我國高等職業(yè)學(xué)校有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程都大多以選修課的方式出現(xiàn)，而且這種選修課具有很大的局限性，無法對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的全面的指導(dǎo)，關(guān)于針對(duì)旅游管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程十分匱乏，這樣就使學(xué)生們無法得到專業(yè)性的知識(shí)教授。

三、旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革

1、設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人民的生活水平越來越高，旅游行業(yè)得到了不斷發(fā)展，旅游管理專業(yè)相關(guān)的教材卻沒有跟隨時(shí)代的發(fā)展而得到相應(yīng)的更新。要想提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入我們旅游管理專業(yè)的教育體系，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要設(shè)定為必修課，選修課的形式無法滿足學(xué)生們的需求和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，可以舉行相關(guān)的活動(dòng)來進(jìn)行實(shí)際模擬，例如可以模擬運(yùn)營旅館的方式，讓學(xué)生們知道在旅館的經(jīng)營運(yùn)行過程中，所需要注意的事項(xiàng)和能力，在這些實(shí)際的操作過程中，可以讓學(xué)生們更深刻的了解相關(guān)的理論知識(shí)。

2、教學(xué)模式的多樣化。教師們要想更好地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，就要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，實(shí)行多樣化的教學(xué)模式。可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來收集資料，利用信息時(shí)代的技術(shù)，加大學(xué)生與教師的互動(dòng)。教師可以隨時(shí)將相關(guān)的資料和教材上傳至互動(dòng)平臺(tái)，這樣學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要來學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和教材，并有相關(guān)疑惑或問題的時(shí)候，可以直接向老師請(qǐng)教，這樣就減少了教師教學(xué)的區(qū)域局限性，讓學(xué)生和教師能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)和教授，這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作。學(xué)校組織旅游管理專業(yè)的學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過程中能夠充分的掌握專業(yè)能力和技能。學(xué)生們要加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，不僅僅可以在學(xué)校的組織下去企業(yè)來進(jìn)行實(shí)習(xí)，而且可以自己創(chuàng)辦一些規(guī)模小的實(shí)體企業(yè)來進(jìn)行鍛煉自己的實(shí)踐能力，這樣可以積累很多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助以后更好的發(fā)展。在自己的空余時(shí)間，學(xué)生可以采取做兼職的方式來積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅僅可以減輕學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)壓力，而且也得到了鍛煉，進(jìn)而達(dá)到一舉兩得的教學(xué)局面。

結(jié)束語

如今已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，對(duì)于旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的改革是時(shí)代所需，這樣為國家以后培養(yǎng)更多的人才奠定了基礎(chǔ)，西方先進(jìn)國家對(duì)旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系大建立更加的完善和先進(jìn)。所以我國可以吸取西方先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系進(jìn)行改革，進(jìn)一步的縮小我國與西方先進(jìn)國家的距離。學(xué)校加強(qiáng)旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的完善，也是對(duì)旅游管理專業(yè)的進(jìn)一步升級(jí)和拓展，促進(jìn)了旅游管理專業(yè)以后的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王永磊，男，（1982.08-），新疆喀什人，助理講師，本科，研究方向：旅游管理、酒店管理。