馬路?陳思

[關(guān)? 鍵? 詞]微媒體;高校輔導(dǎo)員工作;創(chuàng)新

微媒體的發(fā)展使得高校輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)更多的創(chuàng)新點。在微媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該更新工作理念，提升媒介素養(yǎng)，拓展工作內(nèi)容和形式。

輔導(dǎo)員是高校行政管理隊伍的重要組成部分，承擔(dān)著學(xué)生管理工作以及其他行政管理工作，從執(zhí)行力的角度來說，高校需要輔導(dǎo)員為教育教學(xué)管理提供保障。由于高校輔導(dǎo)員的工作相對單調(diào)和枯燥，如果沒有一定的工作熱情和興趣，很難在工作投入激情，長此以往也會打擊其工作的主觀能動性和積極性。在微媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員工作迎來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，要想進(jìn)一步將各項工作落實到位，需要在工作上進(jìn)行創(chuàng)新，提升工作效率和效果。

一、 高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

一方面，高校輔導(dǎo)員既是學(xué)校各項制度的主要執(zhí)行者，也是聯(lián)系學(xué)生群體的主要橋梁。他們既要貫徹和執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，將學(xué)校的教育教學(xué)理念進(jìn)行滲透，又要深入學(xué)生群體，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理動態(tài)，及時作出反饋，找到解決問題的對策。從這個角度來說，高校輔導(dǎo)員的工作壓力比較大。另一方面，高校輔導(dǎo)員不僅要承擔(dān)定期開展各種學(xué)生活動的重?fù)?dān)，也要承擔(dān)平時的行政工作和學(xué)生工作，不同工作內(nèi)容的交錯，容易讓其分身乏術(shù)，影響工作效率和效果。同時，各類學(xué)生活動和校園活動擠占了輔導(dǎo)員平時工作的大部分時間，再加上繁重的學(xué)生工作的壓力，使得輔導(dǎo)員的時間和精力受到很大程度的干擾，不利于提高其工作滿意度，也不利于輔導(dǎo)員的身心健康[1]?？偠灾咝］o導(dǎo)員當(dāng)前的工作環(huán)境和工作狀態(tài)需要盡快做出調(diào)整，需要尋求工作上的創(chuàng)新。微媒體環(huán)境下，現(xiàn)代信息技術(shù)和新的管理理念可以為高校輔導(dǎo)員提供工作創(chuàng)新的方向。

二、 微媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新措施

1. 更新工作理念

微媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員工作開展過程中應(yīng)該更新工作理念，進(jìn)一步突顯以人為本的思想，強調(diào)師生平等和民主對話。高校輔導(dǎo)員工作的對象是新時代的年輕一代，他們具有豐富的情感，有自己獨到的思想，追求個性和創(chuàng)新，這些就決定了輔導(dǎo)員工作應(yīng)該以服務(wù)為中心，切實從學(xué)生需求出發(fā)，始終將維護(hù)學(xué)生利益放在第一位。微媒體環(huán)境更推崇民主、平等和互愛的師生關(guān)系，輔導(dǎo)員在平時工作中更應(yīng)該走近學(xué)生，與他們共同探討工作開展的方向。借助微媒體的方式，可以通過線上與線下相聯(lián)系的學(xué)生工作體系，讓學(xué)生工作更具有實踐性。 與此同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)該與學(xué)生之間構(gòu)建平等對話的機制，讓學(xué)生在微媒體環(huán)境下參與教育教學(xué)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會合作與共享[2]。

2. 提升媒介素養(yǎng)

所謂媒介素養(yǎng)是指在新時代具體崗位的任職者對大眾傳播資源的應(yīng)用能力。高校輔導(dǎo)員工作也需要提升媒介素養(yǎng)，在平時的各項工作中積極采用微媒體方法和工具。在應(yīng)用微媒體的過程中，高校輔導(dǎo)員要關(guān)注媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵，科學(xué)選擇媒介類型以及媒介傳播的方式，完善信息分析、鑒別、篩選以及評價機制。同時，高校輔導(dǎo)員也要提高自身修養(yǎng)，要能從思想上把握學(xué)生應(yīng)用媒介的方向和立場。除此之外，高校輔導(dǎo)還應(yīng)該將媒介素養(yǎng)與平時的社團(tuán)活動、學(xué)生活動融合起來。輔導(dǎo)員應(yīng)該主動以微媒體將各項活動的影響力進(jìn)行拓展，尤其是在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的過程中，要注重微媒體應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題。以微媒體為中介，實際上能夠在活動中拉近師生之間的距離、拉近學(xué)生之間的距離，輔導(dǎo)員在這種溝通機制中會逐漸成為學(xué)生的知心朋友或意見領(lǐng)袖，能夠及時將學(xué)生問題進(jìn)行反饋并解決。

3.拓展工作內(nèi)容和形式

高校輔導(dǎo)員在微媒體環(huán)境下，還應(yīng)該注重工作內(nèi)容和形式的拓展。

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該最大限度地發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢，通過構(gòu)建互動平臺，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)及時進(jìn)行反饋，例如短視頻、微小說等方式。同時，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該科學(xué)選擇微媒體手段，以此搭建溝通和交流平臺，促進(jìn)師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系的融洽，不斷滿足當(dāng)代大學(xué)生的新興需要[3]。

其次，高校輔導(dǎo)員要注重家校聯(lián)系機制的作用，一方面要積極獲取有關(guān)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本情況，并將其進(jìn)行反饋，與家長保持良性互動;另一方面，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該積極發(fā)揮班級社交群的作用，以便聯(lián)系學(xué)生和總結(jié)問題。針對其中可能出現(xiàn)的負(fù)能量信息，輔導(dǎo)員要能夠及時排除危險，解決問題。

最后，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生管理工作水平的提升。應(yīng)用微媒體方式，不只是借助媒體平臺加強溝通，還應(yīng)該完善校園后勤機制的建設(shè)，一方面要充分利用微媒體為學(xué)校搭建平臺，另一方面則要通過一系列管理活動來保障其效果。例如，學(xué)校可以構(gòu)建基礎(chǔ)信息管理中心、獎學(xué)金和學(xué)生貸款機制等。通過微媒體，使得高校輔導(dǎo)員的工作效率得到大幅度提升。

現(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)員工作的開展已經(jīng)逐漸與微媒體進(jìn)行結(jié)合，而且成效顯著。與傳統(tǒng)的媒體相比，微媒體的應(yīng)用使得高校輔導(dǎo)員工作更加高效和便捷。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該進(jìn)一步挖掘微媒體與日常工作的融合角度，不斷深化行政管理工作改革，提高高校行政管理效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛月蕾.微媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（8）：22-23.

[2]慕海軍.高校輔導(dǎo)員的微媒體素養(yǎng)與提升策略[J].新聞戰(zhàn)線，2017（4）：116-117.

[3]侯雁伶，寇福明.手機媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新[J].中國電力教育，2012（22）：122-123.

作者單位：六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院