左超　雷國(guó)靜

【摘 要】通過(guò)對(duì)青少年科技教育現(xiàn)狀開(kāi)展分析，明確其存很多問(wèn)題。本文提出了重視德育滲透、提升科技教師專(zhuān)業(yè)水平、完善教育體系、發(fā)揮科技館作用等提升科技教育工作效果的有效方法，為關(guān)注這一類(lèi)話(huà)題的人們提供參考。

【關(guān)鍵詞】青少年;科技教育工作;科技館;教師水平;德育

中圖分類(lèi)號(hào)： N4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）13-0227-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.108

Youth Scientific and Educational Work on Analysis of Self-reflection

ZUO Chao LIE Guo-Jing

（China science and technology museum，chaoyang district，Beijing 100012，China）

【Abstract】Through the analysis of the current situation of science and technology education for adolescents， it is clear that there are many problems existing in it. This paper puts forward some effective methods to improve the effect of science and technology education， such as paying attention to moral education infiltration， improving the professional level of science and technology teachers， perfecting the education system and giving full play to the role of science and technology museum， so as to provide a reference for people concerned about this kind of topic.

【Key words】Teenagers;Science and technology education;Science and technology museum;Teachers level;Moral education

0 引言

現(xiàn)階段，青少年科技教育越來(lái)越受關(guān)注，同時(shí)對(duì)其教育工作提出了新要求。進(jìn)行科技教育不僅有利于培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神，提高其創(chuàng)新能力，而且關(guān)系著社會(huì)主義建設(shè)，因此有必要提升青少年科技教育工作質(zhì)量。

1 當(dāng)前青少年科技教育現(xiàn)狀

隨著智能手機(jī)在青少年群體中的廣泛使用，利用手機(jī)上網(wǎng)學(xué)生可以迅速地獲得自己所需要的資訊并擴(kuò)大自身對(duì)于世界的認(rèn)知。知識(shí)獲取的廉價(jià)性是以學(xué)習(xí)和探研科技知識(shí)的時(shí)間減少為代價(jià)的。青少年探索創(chuàng)新積極性的下降直接導(dǎo)致綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成。而在實(shí)際的科技教育工作中，部分科技老師追求工作業(yè)績(jī)“以賽代教，以賽代學(xué)”的現(xiàn)象日漸其盛，科技教育功利化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2 納入法律規(guī)定

學(xué)校是進(jìn)行科技教育的主體同時(shí)還應(yīng)以學(xué)校為‘集合原點(diǎn)聯(lián)合包括科技館在內(nèi)的社會(huì)科普機(jī)構(gòu)共同參與的科技教育工作，此舉既能提升科技教育在整個(gè)教育體系中的地位，又可突顯發(fā)揮社會(huì)全社會(huì)力量進(jìn)行科學(xué)普及的國(guó)家精神。此外還需要加強(qiáng)立法，對(duì)《科學(xué)技術(shù)普及法》《博物館法》進(jìn)行完善，為科技教育活動(dòng)開(kāi)展提供法律保障，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的青少年科技教育工作效果，培養(yǎng)青少科學(xué)素養(yǎng)。

3 積極推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃母?/p>

3.1 提高教師專(zhuān)業(yè)水平

從當(dāng)前科技教師專(zhuān)業(yè)水平來(lái)看，有很多教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠豐富，甚至還有一部分教師并不是專(zhuān)業(yè)的，欠缺專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，嚴(yán)重阻礙了教育效果的提升。因此，為了積極推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃母?，提高科技教育質(zhì)量，學(xué)校需要聯(lián)合其他社會(huì)科普資源對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)科技技能培訓(xùn)，豐富科技教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升其專(zhuān)業(yè)水平。如請(qǐng)當(dāng)?shù)乜萍拣^組織資質(zhì)深的科技教育者進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)的傳授，或開(kāi)辦專(zhuān)項(xiàng)科技培訓(xùn)班以便在整體上提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提升綜合能力

為了滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，在開(kāi)展青少年科技教育工作中，需要加大德育教育的力度，將德育知識(shí)合理的滲透到科學(xué)教育中，使其具備豐富科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能夠形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀[1]。

例如，在青少年參加國(guó)內(nèi)外科技比賽中，應(yīng)該讓其明確比賽的真正意義，不是以爭(zhēng)強(qiáng)斗勝為目的，而是要通過(guò)參加比賽鍛煉和提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的綜合能力。樹(shù)立“以賽助學(xué)，以賽促學(xué)。”的理念。積極學(xué)習(xí)其他科技代表隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我完善、自我提升。

3.3 讓學(xué)生從興趣出發(fā)自選學(xué)習(xí)內(nèi)容

要想從根本上提升學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)的效率與質(zhì)量，科技教育工作的開(kāi)展應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這就需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)該給學(xué)生提供自由選擇的機(jī)會(huì)，使其能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)相關(guān)科技教育知識(shí)。如，學(xué)校在規(guī)劃學(xué)生科技教育內(nèi)容的時(shí)候可以考慮把課堂搬進(jìn)科技館，結(jié)合科技館的展覽展項(xiàng)及教育活動(dòng)設(shè)定學(xué)習(xí)主題和范圍，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行相關(guān)資料的學(xué)習(xí)。

例如，在小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)關(guān)于“趙州橋”內(nèi)容講授時(shí)可將拱橋及拱形結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在科技館，將學(xué)生帶入科技館利用“拱橋搭建”和拱殼“搭建的展項(xiàng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作展項(xiàng)、親身體驗(yàn)教育活動(dòng)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，使其感受到科技知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于提高科技教育的有效性。

3.4 改革科技教育內(nèi)容體系

以往的科技教育內(nèi)容不夠豐富，還存在著很多漏洞。因此，需要對(duì)科技教育內(nèi)容體系進(jìn)行改革，將數(shù)學(xué)、工程等整合到科技教育的陣營(yíng)中，與國(guó)際上科技教育發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。在教材編寫(xiě)方面，需要做到知識(shí)性與趣味性相統(tǒng)一，并且應(yīng)該使其能夠反映當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特色需求，為科技教育工作的有效開(kāi)展提供有利條件。另外，還需要與相關(guān)高校進(jìn)行溝通與合作，以便開(kāi)發(fā)高校豐富的科技教育資源寶庫(kù)，提升自身科技教育質(zhì)量。

3.5 組織多種形式、多種內(nèi)容的青少年科技活動(dòng)

在科技教育工作中，需要積極組織多種形式、多種內(nèi)容的青少年科技活動(dòng)，使其能夠在活動(dòng)中，將理論的科技知識(shí)內(nèi)化。第一，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織課外興趣小組，促使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到科技活動(dòng)中?？梢远ㄆ陂_(kāi)展小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉其動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，對(duì)其科學(xué)素養(yǎng)的提高具有重要意義。第二，定期開(kāi)展科技夏令營(yíng)。學(xué)校需要提高對(duì)科技教育的重視度，充分利用暑假的時(shí)間，開(kāi)展科技夏令營(yíng)。為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求，可以從不同科學(xué)領(lǐng)域來(lái)選題，如開(kāi)展天文夏令營(yíng)、生物夏令營(yíng)等。

4 強(qiáng)化社會(huì)科普教育資源對(duì)青少年科技教育的支持

4.1 整合社會(huì)的教育資源，發(fā)揮科技館作用

青少年科技教育工作對(duì)社會(huì)建設(shè)具有重要影響，因此有必要對(duì)全社會(huì)的教育資源進(jìn)行整合。尤其是要對(duì)科技館作用的發(fā)揮高度重視。主要是因?yàn)榍嗌倌昕萍拣^是青少年學(xué)習(xí)和了解科學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所，對(duì)整體科技教育工作質(zhì)量的提升具有重要意義[2]。因此，為了將科技館的作用最大化，不僅要對(duì)各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行完善，進(jìn)行設(shè)備更新，而且科技館還需要對(duì)科技活動(dòng)的普及性加以關(guān)注，定期舉辦科技活動(dòng)，將廣大青少年作為出發(fā)點(diǎn)，并且要體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性，以便培養(yǎng)青少年良好的科學(xué)精神與態(tài)度，為其提供良好的科技服務(wù)，進(jìn)而可促使他們更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。在科技館運(yùn)行中，還需要邀請(qǐng)科學(xué)家、優(yōu)秀的科技教師開(kāi)展講座，深入剖析科技方面的熱點(diǎn)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而可提高青少年對(duì)科技知識(shí)學(xué)習(xí)的重視度，開(kāi)闊其科學(xué)視野。

4.2 加強(qiáng)青少年的科普工作

要想提高青少年科技教育質(zhì)量，需要加強(qiáng)青少年的科普工作。從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行科普事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，建立并完善科普的長(zhǎng)效機(jī)制，為青少年科普教育工作開(kāi)展提供重要依據(jù)，使其有序進(jìn)行。同時(shí)，需要加強(qiáng)科技師資隊(duì)伍建設(shè)，在整體上提升隊(duì)伍綜合素質(zhì)，使其更好的為科普工作服務(wù)。另外，在加強(qiáng)青少年科普工作方面，還需要為青少年學(xué)習(xí)科普知識(shí)提供良好的環(huán)境和有利條件。例如，需要積極進(jìn)行青少年科技教育實(shí)驗(yàn)室的修建，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，為其學(xué)習(xí)提供便利性[3]。

4.3 注重家庭環(huán)境的影響

家長(zhǎng)是青少年的啟蒙教師，因此應(yīng)該對(duì)家庭作用的發(fā)揮加以重視，以便在整體上提高青少年科技教育水平。這就需要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流，端正家長(zhǎng)對(duì)科技教育的態(tài)度，使其能真正認(rèn)識(shí)到科技教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要作用。這樣在開(kāi)展科技教育方面，會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，有利于促使科技教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此，應(yīng)該做好相關(guān)宣傳與培訓(xùn)工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，增加他們的參與度。

5 結(jié)論

總之，科技教育工作是提升青少年科學(xué)精神、創(chuàng)新能力的重要舉措，直接關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。為了有效開(kāi)展青少年科技教育工作，不僅要將其納入法律規(guī)定，完善科技教育體系，提高科技教師水平，組織科技活動(dòng)，而且還應(yīng)該注重家庭環(huán)境的影響，發(fā)揮科技館作用，以便從根本上提高青少年科技教育質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周奕.中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心——送給孩子們一個(gè)禮物[J].北京教育（普教版），2019（01）：97.

[2]苑社民.大力加強(qiáng)青少年科技教育工作努力為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北提供人才支撐[J].科技風(fēng)，2017（17）：223-224.

[3]蘇浩.青少年科技教育工作的反思與研究[J].科技風(fēng)，2017（07）：250.