莊小展

摘要：幼兒園在日常教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常采用的一個(gè)方式就是游戲活動(dòng)，游戲有助于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，還可以在游戲中幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。在幼兒園建構(gòu)游戲過(guò)程中，如何投放相關(guān)材料對(duì)于游戲的成功具有關(guān)鍵影響。老師需要根據(jù)教學(xué)需要以及幼兒實(shí)際科學(xué)選擇游戲材料并科學(xué)建構(gòu)，從而將幼兒有效納入對(duì)應(yīng)的游戲環(huán)境中去，并實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲材料;投放策略

中圖分類號(hào)：G613.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）16-0241-01

幼兒教學(xué)過(guò)程中不僅要引導(dǎo)幼兒對(duì)各種常識(shí)內(nèi)容進(jìn)行積極學(xué)習(xí)，還需要通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，同時(shí)通過(guò)游戲?qū)⒂變旱淖⒁饬ξ^(guò)來(lái)，有助于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。在具體教學(xué)活動(dòng)中，如何科學(xué)開展游戲建構(gòu)、如何選用游戲材料、如何實(shí)施游戲材料的投放等都是老師需要高度關(guān)注和思考的問(wèn)題，因?yàn)橛變河螒蚪虒W(xué)不僅僅是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，需要時(shí)刻注意在游戲活動(dòng)中加入積極要素，為幼兒的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供積極幫助。在具體實(shí)踐過(guò)程中，幼兒園老師要科學(xué)開展游戲活動(dòng)，就需要充分考慮到幼兒獨(dú)特的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)需要科學(xué)應(yīng)用游戲材料，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

1.幼兒園建構(gòu)游戲的材料投放要保持針對(duì)性

幼兒園會(huì)根據(jù)幼兒年齡設(shè)置對(duì)應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，這些活動(dòng)區(qū)域還需要充分關(guān)注每個(gè)幼兒的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，這有助于對(duì)幼兒實(shí)施針對(duì)性教學(xué)?；诖?，在組織幼兒進(jìn)行游戲的時(shí)候需要充分考慮到各個(gè)年齡段幼兒的實(shí)際情況，一般來(lái)講，對(duì)于幼兒園小班的幼兒，他們身體弱小，行動(dòng)比較遲緩，同時(shí)他們處于對(duì)外部世界進(jìn)行積極探索發(fā)現(xiàn)的階段，基于這些特點(diǎn)，組織幼兒園小班學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)候老師要引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，如利用各種模塊進(jìn)行隨機(jī)組合創(chuàng)造，促使幼兒在自我游戲中對(duì)各種結(jié)構(gòu)、順序、顏色等產(chǎn)生一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。幼兒園中班的學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)幼兒園的生活，同時(shí)他們身心已經(jīng)得到一定程度發(fā)展，對(duì)事物的探索不僅僅局限于初步階段，而是開始進(jìn)行思考和構(gòu)思。針對(duì)中班幼兒的這一特點(diǎn)，老師可以給幼兒提供各種游戲材料如積木、紙片，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的頭腦和雙手進(jìn)行自主制作，比如可以引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作小車、紙盒等，這個(gè)過(guò)程有助于增加幼兒在游戲活動(dòng)中的獲得感和成就感，還可以通過(guò)各種游戲幫助幼兒鍛煉動(dòng)手能力和思維能力。部分游戲需要幼兒進(jìn)行合作，這也可以幫助他們形成良好的溝通協(xié)調(diào)能力，有助于幼兒的全面發(fā)展。

2.幼兒園建構(gòu)游戲的材料投放要掌握時(shí)機(jī)性

幼兒熟悉了游戲活動(dòng)的基本內(nèi)容以后，此時(shí)他們的游戲活動(dòng)往往存在多次重復(fù)，為了幫助幼兒進(jìn)一步提高游戲趣味，增加幼兒在游戲活動(dòng)中的獲得感，老師需要結(jié)合游戲環(huán)節(jié)和幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)適時(shí)投放新的材料。比如幼兒對(duì)熊貓樂(lè)園這個(gè)材料搭建的游戲基本熟悉以后，老師就可以根據(jù)學(xué)生對(duì)游戲掌握的程度適當(dāng)增加一些新內(nèi)容，比如可以減少各種動(dòng)物的數(shù)量，而代之以各種玩具汽車、樹木和標(biāo)志牌等等，并引導(dǎo)幼兒科學(xué)合理利用這些材料進(jìn)行自我創(chuàng)造和游戲。通過(guò)新的游戲材料的適當(dāng)投放，老師可以有效拓展游戲活動(dòng)范圍，幼兒可以在這個(gè)過(guò)程中對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行拓寬和實(shí)施，從而將幼兒的認(rèn)知提高到一個(gè)新的層次。為了保證游戲材料投放的時(shí)機(jī)正確，需要老師對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)保持高度關(guān)注和細(xì)致觀察，掌握幼兒游戲規(guī)律和發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上實(shí)施針對(duì)性的引導(dǎo)，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.幼兒園建構(gòu)游戲的材料投放要保持多樣性

幼兒對(duì)游戲內(nèi)容和形式的要求是多種多樣的，為了滿足幼兒的游戲需求，老師在教學(xué)活動(dòng)中需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為變化和心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上根據(jù)游戲需要選用對(duì)應(yīng)的材料和內(nèi)容，并以科學(xué)、有戲的方式進(jìn)行投放，從而達(dá)到一個(gè)良好教學(xué)效果。在幼兒園游戲材料的投放過(guò)程中，老師不僅要為幼兒提供各種基礎(chǔ)性材料，還需要積極拓展游戲材料內(nèi)容，將各種基礎(chǔ)材料以外的游戲材料如各種交通玩具、建筑工具和動(dòng)物玩具等，這有助于幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)外部世界的充分認(rèn)識(shí)，有助于拓展幼兒的思維認(rèn)識(shí)和精神世界，促進(jìn)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

4.幼兒園建構(gòu)游戲的材料投放要注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性

幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是多樣的，不僅要通過(guò)游戲幫助幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)外部世界的初步認(rèn)識(shí)，不僅要通過(guò)游戲鍛煉提高幼兒的溝通交流能力，更重要的是，要通過(guò)游戲游戲激發(fā)幼兒的創(chuàng)造了和想象力，為幼兒后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，為幼兒的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)?；诖耍蠋熢谟變簣@材料投放過(guò)程中需要結(jié)合幼兒心理發(fā)展水平和思維能力，及時(shí)投放能夠有效激發(fā)幼兒開展自主思考、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的材料，比如可以引導(dǎo)幼兒采用不同材料來(lái)建立一個(gè)高塔，引導(dǎo)幼兒積極利用身邊的各種材料，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒探究各種材料的性能、效果和使用方法，促使幼兒進(jìn)一步發(fā)展自身的創(chuàng)造能力和想象能力。

幼兒園建構(gòu)游戲材料的投放需要始終關(guān)注幼兒的心理發(fā)展和思維水平，需要始終保持游戲材料與幼兒的發(fā)展水平相一致，只有這樣才能保證游戲達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展其動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，最終實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]?王靜.由“兒童種子觀”談?dòng)變簣@建構(gòu)區(qū)的“思”與“行”[J].華夏教師，2018（22）：11-12.

[2]?“我的游戲我做主”——記中共汕頭市委機(jī)關(guān)幼兒園建構(gòu)游戲課題實(shí)驗(yàn)的開展[J].課程教學(xué)研究，2017（01）：97.

[3]?傅紅玲.論幼兒園建構(gòu)游戲的材料投放及有效推進(jìn)[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2015（12）：110-111.