趙時蕙

摘 要：中國夢是新時代中國特色社會主義建設(shè)的重要戰(zhàn)略思想。在思政課教學(xué)中實現(xiàn)中國夢之“三進(jìn)”，包括“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”三個一以貫之的環(huán)節(jié)。本文從筆者本學(xué)期講授的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課出發(fā)，闡述了在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)中實現(xiàn)中國夢“三進(jìn)”的提出，揭示了在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)中實現(xiàn)中國夢“三進(jìn)”的原因，探析了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)中實現(xiàn)中國夢“三進(jìn)”的基本路徑，希望為高校思政教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：中國夢;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ);三進(jìn)

中圖分類號：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）05-0141-02

“中國夢”的思想已經(jīng)漸漸深入人心，而作為“中國夢”的實踐擔(dān)當(dāng)者的大學(xué)生能否通過課堂將這一思想融入信念當(dāng)中，對于其今后樹立正確的三觀以及引導(dǎo)其努力追求理想具有關(guān)鍵作用。下面就是關(guān)于高校思想政治教師將“中國夢”在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”的探討和研究。

一、在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中實現(xiàn)中國夢之“三進(jìn)”的提出

如果要問現(xiàn)在最火的詞，一定是“中國夢”！2012年11月習(xí)近平總書記在參觀國家博物館時提出了偉大的戰(zhàn)略思想“中國夢”。中國夢不僅是習(xí)近平系列重要講話的主線，更是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體現(xiàn)代化思想之根源。只有全國人民的共同努力才能使中國夢由夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。在貫徹黨的十八屆三中全會精神的講話中，習(xí)近平總書記轉(zhuǎn)述漢代王符的話：“大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也”[1]，講的就是：共為以共識為基礎(chǔ)和前提，只有在“知”的層面達(dá)成共識，才有可能在“行”的層面促成共為。

作為一名思政課教師，筆者時刻提醒自己保持職業(yè)態(tài)度，一方面教書育人的同時鞏固國家主流意識形態(tài)，另一方面結(jié)合自己的思政教學(xué)課程進(jìn)行沿流溯源的探討。在新形勢下，人們都在追求時代發(fā)展的步伐，將最有時代特色的“中國夢”的思想加入高校思想政治教育發(fā)展中是目前亟待解決的事情。

就大一新生開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課而言，本課程通過幫助大學(xué)生堅定理想信念、樹立正確的三觀、形成法治思維從而成就大學(xué)生的“中國夢”。以此我們可以看出，高校思政工作者作為大學(xué)生中國夢教育的引領(lǐng)者，更肩負(fù)著對其進(jìn)行系統(tǒng)的理論和路線方針教育的重任。因此，在教學(xué)過程中，讓“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”在高校思想政治理論課中發(fā)揮最大作用從而推動中國夢的實現(xiàn)，來完成高質(zhì)高效的思政教育，是教育體系發(fā)展中需要重點研究的內(nèi)容。

二、在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中實現(xiàn)中國夢之“三進(jìn)”的原因

“進(jìn)教材”的前提和基礎(chǔ)是“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”，同時也是整個“三進(jìn)”工作的開端。2018版教材中加入了習(xí)近平總書記的重要講話以及黨的“十九大”精神，例如：緒論中的第二點加入了習(xí)近平總書記對“中國夢”和“新時代”的論述，以及黨的十九大提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的戰(zhàn)略要求[2]。讓學(xué)生們清晰地認(rèn)識到我們已經(jīng)進(jìn)入了中國特色社會主義新時代，對于肩負(fù)著民族復(fù)興重任的大學(xué)生們，在人生中最精彩、最有活力的時刻，應(yīng)當(dāng)用青春之火點燃照亮實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢之路;第一章“人生的青春之問”讓同學(xué)們在樹立正確人生觀、世界觀的同時，還需把自己的人生追求同國家發(fā)展、民族進(jìn)步緊密結(jié)合起來，成就出彩人生;第二章“堅定理想信念”指引大學(xué)生們乘風(fēng)破浪、搏擊滄海，為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗;第三章“弘揚中國精神”通過學(xué)習(xí)以愛國主義為核心的中華民族偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神堅定信心，為實現(xiàn)中國夢做準(zhǔn)備;第四章“踐行社會主義核心價值觀”讓學(xué)生們先領(lǐng)會社會主義核心價值觀科學(xué)的內(nèi)涵，然后明確青年正處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，并且青年的價值取向還將決定著整個社會未來的價值取向，意義非凡，因而作為新時代的大學(xué)生必須通過勤學(xué)修德明辨篤實自覺踐行和培育社會主義核心價值觀;第五章“明大德守公德嚴(yán)私德”在提高大學(xué)生自身道德素質(zhì)的同時，需自覺傳承中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德;第六章“尊法學(xué)法守法用法”旨在告訴大學(xué)生們，作為承擔(dān)著民族復(fù)興大任的新時代青年，不僅要加強思想理論，還需要努力提高法治素養(yǎng)，深刻理解社會主義法律的本質(zhì)特征和其運行機制，用實際行動做一名尊法學(xué)法守法用法的模范。這些內(nèi)容正是思政課教師推動新時代思想“三進(jìn)”的前提條件。思政課教師在平時的備課和課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該仔細(xì)閱讀新版教材和相關(guān)材料。要在課堂中傳播中國夢的思想，了解并準(zhǔn)確掌握中國夢的內(nèi)涵是尤其重要的一點。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中，要把中國夢“是社會成員應(yīng)該具有的一種良好道德素養(yǎng)、社會主義核心價值倡導(dǎo)與中國夢的關(guān)系等基本觀點講清楚，幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅定社會主義理想信念，培育社會主義核心價值觀，提高法律素養(yǎng)”[3]等等。

習(xí)近平總書記指出：“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題?！盵4]大學(xué)生是夢想的參與者、執(zhí)行者，在中國夢的指引下大學(xué)生應(yīng)當(dāng)找到自我、確立人生理想的新坐標(biāo)。在高校思政理論課中推動中國夢“三進(jìn)”工作，就是要讓他們堅定對馬克思主義的信仰、堅定對社會主義的信念、增強對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信心，厘清個人理想與中國夢之間的關(guān)系，將個人的夢想同歷史、同祖國、同人民聯(lián)系在一起，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹腥A民族偉大復(fù)興歷史重任的實踐者。課堂教學(xué)是大學(xué)生教育的主要渠道，“中國夢”教育，一方面可以增強大學(xué)生思政教育的內(nèi)容和功能，另一方面通過積極方式幫助和鼓勵學(xué)生進(jìn)行正確思政態(tài)度的引導(dǎo)建立，從而使他們具有積極的思想，這對他們的后期成長和發(fā)展也具有重要的意義。

三、在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中實現(xiàn)中國夢之“三進(jìn)”的途徑

1.結(jié)合“中國夢”的時代意義促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的價值觀

隨著改革開放的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技的快速成長，當(dāng)代大學(xué)生的思想領(lǐng)域也逐漸趨于多元化的發(fā)展?，F(xiàn)在的社會充斥著拜金主義、享樂主義、極端個人主義等“毒霧霾”，國家和學(xué)校對于這類公開課的不重視使得大多數(shù)高校思想政治教育工作者明顯感覺到力不從心。而在大部分的學(xué)生心目中，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的課堂是他們用來完成專業(yè)知識或是睡覺玩手機的課堂，只要期末考試能夠及格成了他們的目標(biāo)。上課期間學(xué)生抬頭率極低，甚至有些同學(xué)認(rèn)為這類課程就是在“洗腦”。在這樣的價值觀促使下，根本無法讓大學(xué)生們理解認(rèn)同并真正肩負(fù)起實現(xiàn)“中國夢”的重任。

“中國夢”體現(xiàn)出了中國人民不懈奮斗的愛國情懷，在高校思政課程教學(xué)中，教師需要具有與時俱進(jìn)的教學(xué)認(rèn)識，將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課與“中國夢”的思想內(nèi)涵以及中國精神緊密結(jié)合，適當(dāng)加入一些案例和視頻資料，增強學(xué)生們的興趣，讓大學(xué)生在面對時代考驗的時候，能夠不被腐朽、物欲的思想所侵蝕毒害，做到社會價值與個人價值有機統(tǒng)一，在新時代這個廣闊的舞臺中實現(xiàn)自我價值。

2.結(jié)合“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵凝聚大學(xué)生的思想意識

新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。如何才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一“中國夢”的核心目標(biāo)呢？作為催化劑和推進(jìn)器的高校思想政治教師，首先應(yīng)當(dāng)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義道路，旗幟和道路正確了，全國各族人民才能在未來的發(fā)展中團(tuán)結(jié)一致，實現(xiàn)民族振興、國家富強、人民幸福。對于剛剛進(jìn)入學(xué)校平均年齡僅18周歲的大學(xué)生而言，在2035年社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)的時候，他們還只有35歲;到2050年第二個一百年目標(biāo)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國實現(xiàn)的時候，他們才50歲。作為新時代的大學(xué)生們，他們見證并且參與著中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，他們是社會主義事業(yè)建設(shè)的主要成員。因而，在平時的課堂教學(xué)中融入“中國夢”的內(nèi)涵，強化理想教育、愛國主義教育，進(jìn)而能夠?qū)ⅰ爸袊鴫簟钡乃季S融入大學(xué)生們的奮斗目標(biāo)當(dāng)中，真正做到將“中國夢”的觀念轉(zhuǎn)化成“中國夢”的信念。讓學(xué)生們認(rèn)識到理想信念對于實現(xiàn)自我價值的重要性，以此堅定大學(xué)生的理想信念，從而樹立遠(yuǎn)大夢想而奮斗。

3.結(jié)合“中國夢”的思想精髓提高大學(xué)生的理論水平

在新時代背景下，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，“中國夢”已經(jīng)融入每個人的生活當(dāng)中。作為高校思想政治教育工作者，在當(dāng)前的時代背景下，“中國夢”是我們最天然的素材，將“中國夢”的理論精髓作為契合點，指引大學(xué)生在實踐生活中感悟其深意，提升理論知識的延伸。作為高校思想政治老師們，近年來面對的都是有個性有思想的90后、00后學(xué)生們，本著以學(xué)生為本的理念，對學(xué)生也應(yīng)當(dāng)予以尊重，積極引導(dǎo)大學(xué)生們自覺主動地接受和認(rèn)同“中國夢”，通過參加社會實踐活動，進(jìn)入社區(qū)、下到基層進(jìn)行實地的調(diào)查和實踐等方式讓大學(xué)生們將新時代正確價值觀和利益觀在腦海中根深蒂固，并且運用這種新時代價值觀來指引和規(guī)范生活實踐中的種種行為方式，以此達(dá)到“中國夢”實踐性的增強。同時在校園文化建設(shè)當(dāng)中融入“中國夢”，營造濃厚的校園氛圍，實現(xiàn)高校精神與時俱進(jìn)。在高校的社團(tuán)等實踐活動中同樣需要融入“中國夢”的精髓，提升大學(xué)生對“中國夢”的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感，將“中國夢”傳遍整個校園。

四、結(jié)語

通過本學(xué)期在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中融入中國夢教育的實踐教學(xué)過程可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于中國夢的認(rèn)識有了顯著提升，對于思政課整體教育的實效性也有了很大的提高。高校思政課程教育就是針對學(xué)生思想道德方面而開展的教學(xué)內(nèi)容，良好的思政課程教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，從而培養(yǎng)出具有高素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的人才，這也是社會發(fā)展對其提出的新要求。在中國夢的教育下學(xué)生們能夠更加堅定“四個自信”的內(nèi)容，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與人民幸福的大道前進(jìn)[5]。

綜上所述，在追求時代發(fā)展步伐的同時能夠高效率實現(xiàn)“中國夢”融入思想政治理論課堂中，通過培養(yǎng)大學(xué)生們思想政治意識和法治素養(yǎng)，讓“中國夢”真正融入大學(xué)生們的血液和骨髓當(dāng)中，推動思想政治教育工作質(zhì)的飛躍，全面提升大學(xué)生們的素質(zhì)和水平，必須做好“三進(jìn)”工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.切實把思想統(tǒng)一到黨的十八屆三中全會精神上來[N].人民日報，2014-01-01（2）.

[2]習(xí)近平.共圓中華民族偉大復(fù)興的中國夢[N].人民日報，2014-2-19（2）.

[3]王淑芹.國家、社會、個人：中國夢的價值主體[N].光明日報，2013-04-10.

[4]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05.

[5]趙勇.新時代背景下大學(xué)生思政課堂教學(xué)改革探究[J].文學(xué)教育，2016（5）：175-175.