羅淑瓊

兒童是祖國的未來，民族的希望。廣州市荔灣區(qū)芳村實驗小學始終堅持“立德樹人”，扎實推進學校少先隊工作，發(fā)揮紅色校本資源的優(yōu)勢，開展鮮活、有趣、有序的“至愛教育”，讓“紅色文化”沁入少先隊員的心田。

一、農(nóng)會舊址：讓紅色建筑閃亮起來

丘吉爾曾說過，人們塑造建筑，建筑塑造人格。良好的建筑具有“境教”的教育功能。我校的前身是具有三百年歷史的謝家祠，曾經(jīng)是謝氏家族的“至愛學堂”。1924年農(nóng)民協(xié)會正式在謝家祠成立，成為廣州最早的郊區(qū)農(nóng)民講習所，荔灣區(qū)紅色革命的搖籃。如今的謝家祠堂極具嶺南特色，整體建筑古色古香，雕塑絢麗多姿、色彩斑斕，造型栩栩如生，一磚一瓦訴說著嶺南人的聰明才智，滲透著先輩們對國家民族復(fù)興的責任感和使命感。這樣的校園建筑，激發(fā)著每一個少先隊員強烈的自豪感和歸屬感。每一位芳實的少先隊員，都在潛移默化地接受著紅色建筑文化的熏陶。目前，謝家祠已成為學校整體的一部分，我校也成為了荔灣區(qū)少先隊特色活動陣地和廣州市愛國主義教育的基地。

二、先烈榜樣：讓紅色文化親和起來

歷史燭照時代，榜樣傳承精神——先進典型是有形的正能量，也是鮮活的價值觀。學校大力宣揚農(nóng)會舊址的革命歷史事件及謝氏家族的革命英雄事跡，并組織參觀學習，讓少先隊員汲取榜樣“內(nèi)在的力量”，感受他們的家國情懷和祟高精神;還聘請謝氏一族的后人，為隊員們講述當年的革命故事，讓隊員們親身體會荔灣人民愛祖國、愛家鄉(xiāng)的至愛情懷。少先隊員通過聆聽親歷者的故事，以先烈為榜樣，樹立為建設(shè)祖國而努力奮斗的理想信念。

三、至愛課程：讓紅色基因傳承下來

學校的人文歷史是最好的教科書。為了更好地傳承學校的紅色基因文化，我?；谥x氏家族的“至愛精神”及拳拳愛國之心的良好家風，結(jié)合其承載的農(nóng)會歷史，開發(fā)了覆蓋一至六年級的校本教材《至愛教育》，并把其列入學校課程計劃，利用班會課進行教學。課程遵循不同年級隊員的年齡特征和思維方式，對隊員進行德行引導(dǎo)和價值觀塑造;在形式上，利用影視、圖片、歌曲、游戲等多樣的教學資源，讓少先隊員在個人、他人、集體和社會四個層面進行全方位感受，力圖用身邊的“活教材”培養(yǎng)隊員的家國情懷，更好地弘揚和傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，傳承“至愛”紅色基因。

四、德育體驗：讓紅色文化鮮活起來

根據(jù)學生成長的規(guī)律，我校對“至愛教育”的內(nèi)容和形式進行有序化的分層教學：低年級開展“新生開筆禮”儀式，舉行“花兒朵朵向太陽”童謠會，讓學生知道自己是在至愛教育滋養(yǎng)下成長的祖國花朵;中年級開展“傳革命紅旗，讀英雄故事”活動，舉辦“我的巧手畫我?！崩L畫展覽，讓少先隊員們銘記學校的紅色基因，時常告誡自己是紅色基因的傳承者，祖國未來的接班人;高年級開展“紅色農(nóng)會運動”知識有獎問答賽及“沿著先輩的足跡，永遠跟黨走”主題演講等活動，讓孩子樹立為民族的偉大復(fù)興而努力學習的理想信念。

五、知行合一：讓紅色文化充實起來

“知是行之始，行是知之成?！泵骼淼膬r值在于踐行。對國家和民族的至愛必須從少先隊員自身做起，從小事做起，從今天做起：學校定期開設(shè)“紅領(lǐng)巾義賣市場”，所得款項捐給結(jié)對學校;成立學校愛心志愿服務(wù)隊，為養(yǎng)老院老人、特殊教育學校的同齡人送溫暖，奉獻自己的愛心，履行自己的社會責任。我校多年來持續(xù)開展的“紅色基因”德育活動，逐步培養(yǎng)了少先隊員的愛國意識和責任意識，并落實到一個個具體的行動上，使其學會了嚴格要求自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心社會、關(guān)心國家的前途命運，這正是學?！爸翋奂t色文化”的價值所在。

幫助少先隊員從小樹立正確的理想信念，是學校德育工作的落腳點。蘊含愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的“至愛教育”因其特有的紅色基因及鮮活的育人功能，通過多樣、生動的德育活動，真正觸及到少先隊員內(nèi)心深處。在這種紅色文化的滋養(yǎng)下，孩子們感受到祖國的偉大，感受到歷史賦予他們的責任感和使命感，感受到人與人之間的真善美，感受到我們的未來充滿著光明和希望，從而樹立為國家和民族的偉大復(fù)興而讀書的理想信念。

責任編輯 晁芳芳