自我效能感(self-efficacy)是由美國(guó)心理學(xué)家Bandura提出的概念,是個(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)活動(dòng)的自信度,可以細(xì)分為:一般自我效能、領(lǐng)域效能和具體任務(wù)自我效能。其中一般自我效能感指?jìng)€(gè)體應(yīng)付各種不同環(huán)境的挑戰(zhàn)或面對(duì)新事物時(shí)的總體性自信心[1],也有專家將其解釋為是人們對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷[2]。一般自我效能感可影響思維模式,進(jìn)而影響行為的習(xí)得和表現(xiàn)。如自我效能感高的人有高的自我期望,能樂觀迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),不會(huì)夸大困難自暴自棄,遇事冷靜,能充分發(fā)揮智慧和技能;而一般自我效能感低的人,容易情緒化、恐慌、羞澀,干擾知識(shí)和技能的發(fā)揮。為了解不同年級(jí)、不同性別在校大學(xué)生一般自我效能感水平,從而有針對(duì)性地制訂培養(yǎng)及教育方法,促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng),本研究對(duì)在校大學(xué)生采用一般自我效能感量表進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)報(bào)道如下。
于2018年9月—2018年12月采用分層隨機(jī)抽樣法,選取福建師范大學(xué)744名在校本科生作為研究對(duì)象。其中男生372人,女生372人;大學(xué)一年級(jí)學(xué)生252人,大學(xué)二年級(jí)學(xué)生239,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生253人。
采用一般自我效能感分量表(General Self-Efficacy Scale,GSES)[3-4]進(jìn)行調(diào)查,GSES共10個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目均采用4級(jí)計(jì)分方式,1分為完全不符合,4分為完全符合。得分越高,表示自我效能感水平越高。在2018年1月—2018年9月共發(fā)放問卷800份,回收問卷744份,回收率93%,有效率100%。
注:t=3.937,P=0.000
不同年級(jí)在校大學(xué)生一般自我效能感比較結(jié)果顯示:大學(xué)一年級(jí)學(xué)生與大學(xué)二年級(jí)學(xué)生一般自我效能感比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.065),大學(xué)三年級(jí)學(xué)生與大學(xué)二年級(jí)學(xué)生一般自我效能感比較,差異也無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.661),但大學(xué)一年級(jí)學(xué)生與大學(xué)三年級(jí)學(xué)生一般自我效能感比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.021),不同年級(jí)在校大學(xué)生一般自我效能感得分詳見表2。
分
表1結(jié)果顯示:在校大學(xué)生一般自我效能感具有性別差異,與劉洪等[5]研究結(jié)果一致,形成這種差異可能與男大學(xué)生在日常生活、工作中往往表現(xiàn)為更多的積極性有關(guān)。從社會(huì)普遍觀念來看,男性往往被要求有更高的自信心與自我肯定,因此男大學(xué)生會(huì)努力達(dá)到社會(huì)對(duì)男性的要求標(biāo)準(zhǔn),這也可能會(huì)潛在地影響其自我效能感水平[6]。提示在日常教育工作中,應(yīng)針對(duì)女大學(xué)生群體開展適合女性的活動(dòng),逐漸提高該群體應(yīng)對(duì)問題、處理問題的能力,提高其自我效能感。
表2結(jié)果顯示:在校大學(xué)生一般自我效能感在大學(xué)一年級(jí)與大學(xué)三年級(jí)間存在差異(P<0.05),可能是由于大學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛離開家庭進(jìn)入陌生環(huán)境,在各方面尚未適應(yīng),而大學(xué)三年級(jí)學(xué)生通過3年學(xué)習(xí),具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),各種能力都得到鍛煉[7]。提示在日常教育工作中,教育工作者要對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生提供更多關(guān)愛,讓他們感受家的溫暖;高年級(jí)學(xué)生可以和大學(xué)一年級(jí)新生結(jié)成對(duì)子,為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生提供成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),幫助其盡快成長(zhǎng)。
教育工作者要重視對(duì)大學(xué)生自信心的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)和強(qiáng)大的意志力,幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo),爭(zhēng)取把大學(xué)生培養(yǎng)成充滿自信、積極進(jìn)取、不畏艱險(xiǎn)的國(guó)家事業(yè)接班人。