董安然 董慧敏

本文主要以高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理必要性，其次從幾個(gè)方面深入說明并探討高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理有效方式，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

高職院校作為培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念與綜合能力的重要場(chǎng)所，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境十分必要。對(duì)于高職院校的輔導(dǎo)員，其不僅是大學(xué)生政治教育的中心力量，也是學(xué)生日常管理工作的組織者與實(shí)踐者。現(xiàn)階段，高職院校輔導(dǎo)員開展的學(xué)生管理工作存在些許問題，導(dǎo)致學(xué)生日常管理工作效率不佳。因此高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)充分了解學(xué)生身心發(fā)展的變化趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生管理的實(shí)際工作情況，不斷創(chuàng)新科學(xué)高效的學(xué)生日常管理方式，促使大學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。

1 高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理必要性

1.1國(guó)內(nèi)角度。在改革開放的視角下，外國(guó)的文化已經(jīng)走進(jìn)諸多高職院校內(nèi)，包括情人節(jié)、圣誕節(jié)等，這些都是大學(xué)生比較喜歡的節(jié)日，促使學(xué)生自身的思想和觀念發(fā)生變化，在一定程度上影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

1.2高職院校角度。我國(guó)高職院校的建設(shè)時(shí)間比較短，且教學(xué)硬件的設(shè)備不夠完善，此外高職院校學(xué)生自身的素養(yǎng)以及對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度也是輔導(dǎo)員開展學(xué)生日常管理工作的條件。

2 高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理有效方式

2.1強(qiáng)化學(xué)生日常思想教育，建設(shè)班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)

其一，以大學(xué)生為核心，落實(shí)教育，將管理貫穿到所有學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。輔導(dǎo)員可以借助班會(huì)或者團(tuán)會(huì)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，號(hào)召學(xué)生積極的參與班會(huì)主題活動(dòng)。同時(shí)輔導(dǎo)員要耐心的最好大學(xué)生思想教育工作，樹立學(xué)生安全文明的意識(shí)以及遵紀(jì)守法的意識(shí)。此外，高職院校的輔導(dǎo)員因以身作則，掌握學(xué)生實(shí)際生活情況，切身與學(xué)生溝通，逐步培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的精神。

其而，建設(shè)班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)，促使其發(fā)揮自身的模范和帶頭職能。高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)在號(hào)召班級(jí)干部發(fā)揮自身的作用，做好輔導(dǎo)員自身的小助手，全方位的為班級(jí)管理工作以及班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員可以在大學(xué)生剛剛走進(jìn)校園中采取競(jìng)選和演出活動(dòng)，引導(dǎo)具有能力且綜合素質(zhì)的大學(xué)生作為班級(jí)的干部，在自我評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)員的審查之后，整合班級(jí)干部結(jié)構(gòu)體系，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)常和班級(jí)干部溝通與協(xié)調(diào)，提高班級(jí)干部自身的思想素質(zhì)與道德素質(zhì)，便于輔導(dǎo)員工作的順利進(jìn)行。

2.2貫徹班級(jí)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好氛圍

輔導(dǎo)員需要將班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，組織班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自身的力量，促使班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生思想道德水平的提升。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建比較完善的班級(jí)量化考核機(jī)制，為學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)提供環(huán)境。同時(shí)輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生請(qǐng)假、課前考勤以及班級(jí)考核情況加以審查，并且將班級(jí)中開展的多種活動(dòng)記錄下來，將個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)放在量化考核文件中。此外，輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理工作中應(yīng)以公平和公正為原則，把班級(jí)推優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選進(jìn)行結(jié)合，鼓勵(lì)安吉學(xué)生以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)與生活，建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。并且在表彰會(huì)議上針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予足夠的贊揚(yáng)與肯定，營(yíng)造良好的環(huán)境。

2.3關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活問題

針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生或者特殊群體的學(xué)生，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)格外關(guān)注，并且耐心的學(xué)生交流和溝通，找到班級(jí)良好風(fēng)氣的建設(shè)中心，樹立學(xué)生正確的思想觀念。輔導(dǎo)員可以結(jié)合日常生活中的學(xué)生消費(fèi)情況以及相關(guān)調(diào)查掌握學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生解決其存在的問題，促使學(xué)生從內(nèi)心深處感知到輔導(dǎo)員以及社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛。此外，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)注重情緒異常的大學(xué)生，及時(shí)和學(xué)生溝通，制定相應(yīng)的解決方案，消除學(xué)生心中的壓力以及學(xué)生之間存在的沖突，將消極的因素轉(zhuǎn)變積極的因素。

2.4開展文明宿舍與文明建設(shè)以及獎(jiǎng)助學(xué)金的補(bǔ)助工作

輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)化高職學(xué)生參與宿舍評(píng)比和教室評(píng)比的活動(dòng)，各個(gè)宿舍和班級(jí)中應(yīng)張貼對(duì)應(yīng)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，號(hào)召學(xué)生積極制定文明承諾手冊(cè)，值日表格，促使學(xué)生之間相互鼓勵(lì)和監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)所有的學(xué)生共同保持教室衛(wèi)生以及清潔區(qū)域的衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)文明和諧的校園。此外，輔導(dǎo)員對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)選工作，應(yīng)保持公平公正的理念，采取民主化的選舉方式，將每一個(gè)班級(jí)內(nèi)的組長(zhǎng)、學(xué)生代表以及班干部全部調(diào)動(dòng)起來，切合實(shí)際的將獎(jiǎng)學(xué)金工作和助學(xué)金工作開展與運(yùn)行，提高輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常管理的質(zhì)量。

3 結(jié)束語

綜上所述，高職院校的輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生思想、學(xué)習(xí)以及生活方面皆存在一定的職責(zé)，因此高職院校的輔導(dǎo)需要充分發(fā)揮自己的職能，盡力成為大學(xué)生的生活導(dǎo)師以及知心朋友，確保大學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

（作者單位：江西九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）