董安然 董慧敏
本文主要以高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,結(jié)合當(dāng)下高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀為依據(jù),首先分析高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理必要性,其次從幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討高職院校輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生日常管理有效方式,旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。
高職院校作為培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念與綜合能力的重要場(chǎng)所,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境十分必要。對(duì)于高職院校的輔導(dǎo)員,其不僅是大學(xué)生政治教育的中心力量,也是學(xué)生日常管理工作的組織者與實(shí)踐者。現(xiàn)階段,高職院校輔導(dǎo)員開展的學(xué)生管理工作存在些許問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生日常管理工作效率不佳。因此高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)充分了解學(xué)生身心發(fā)展的變化趨勢(shì),結(jié)合學(xué)生管理的實(shí)際工作情況,不斷創(chuàng)新科學(xué)高效的學(xué)生日常管理方式,促使大學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。
1.1國(guó)內(nèi)角度。在改革開放的視角下,外國(guó)的文化已經(jīng)走進(jìn)諸多高職院校內(nèi),包括情人節(jié)、圣誕節(jié)等,這些都是大學(xué)生比較喜歡的節(jié)日,促使學(xué)生自身的思想和觀念發(fā)生變化,在一定程度上影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
1.2高職院校角度。我國(guó)高職院校的建設(shè)時(shí)間比較短,且教學(xué)硬件的設(shè)備不夠完善,此外高職院校學(xué)生自身的素養(yǎng)以及對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度也是輔導(dǎo)員開展學(xué)生日常管理工作的條件。
2.1強(qiáng)化學(xué)生日常思想教育,建設(shè)班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)
其一,以大學(xué)生為核心,落實(shí)教育,將管理貫穿到所有學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。輔導(dǎo)員可以借助班會(huì)或者團(tuán)會(huì),全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,號(hào)召學(xué)生積極的參與班會(huì)主題活動(dòng)。同時(shí)輔導(dǎo)員要耐心的最好大學(xué)生思想教育工作,樹立學(xué)生安全文明的意識(shí)以及遵紀(jì)守法的意識(shí)。此外,高職院校的輔導(dǎo)員因以身作則,掌握學(xué)生實(shí)際生活情況,切身與學(xué)生溝通,逐步培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的精神。
其而,建設(shè)班級(jí)干部團(tuán)隊(duì),促使其發(fā)揮自身的模范和帶頭職能。高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)在號(hào)召班級(jí)干部發(fā)揮自身的作用,做好輔導(dǎo)員自身的小助手,全方位的為班級(jí)管理工作以及班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員可以在大學(xué)生剛剛走進(jìn)校園中采取競(jìng)選和演出活動(dòng),引導(dǎo)具有能力且綜合素質(zhì)的大學(xué)生作為班級(jí)的干部,在自我評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)員的審查之后,整合班級(jí)干部結(jié)構(gòu)體系,調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外,輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)常和班級(jí)干部溝通與協(xié)調(diào),提高班級(jí)干部自身的思想素質(zhì)與道德素質(zhì),便于輔導(dǎo)員工作的順利進(jìn)行。
2.2貫徹班級(jí)學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好氛圍
輔導(dǎo)員需要將班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)落實(shí)到實(shí)處,組織班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自身的力量,促使班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生思想道德水平的提升。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建比較完善的班級(jí)量化考核機(jī)制,為學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)提供環(huán)境。同時(shí)輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生請(qǐng)假、課前考勤以及班級(jí)考核情況加以審查,并且將班級(jí)中開展的多種活動(dòng)記錄下來(lái),將個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)放在量化考核文件中。此外,輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理工作中應(yīng)以公平和公正為原則,把班級(jí)推優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選進(jìn)行結(jié)合,鼓勵(lì)安吉學(xué)生以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)與生活,建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。并且在表彰會(huì)議上針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予足夠的贊揚(yáng)與肯定,營(yíng)造良好的環(huán)境。
2.3關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決生活問(wèn)題
針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生或者特殊群體的學(xué)生,高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)格外關(guān)注,并且耐心的學(xué)生交流和溝通,找到班級(jí)良好風(fēng)氣的建設(shè)中心,樹立學(xué)生正確的思想觀念。輔導(dǎo)員可以結(jié)合日常生活中的學(xué)生消費(fèi)情況以及相關(guān)調(diào)查掌握學(xué)生實(shí)際情況,幫助學(xué)生解決其存在的問(wèn)題,促使學(xué)生從內(nèi)心深處感知到輔導(dǎo)員以及社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。此外,高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)注重情緒異常的大學(xué)生,及時(shí)和學(xué)生溝通,制定相應(yīng)的解決方案,消除學(xué)生心中的壓力以及學(xué)生之間存在的沖突,將消極的因素轉(zhuǎn)變積極的因素。
2.4開展文明宿舍與文明建設(shè)以及獎(jiǎng)助學(xué)金的補(bǔ)助工作
輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)化高職學(xué)生參與宿舍評(píng)比和教室評(píng)比的活動(dòng),各個(gè)宿舍和班級(jí)中應(yīng)張貼對(duì)應(yīng)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則,號(hào)召學(xué)生積極制定文明承諾手冊(cè),值日表格,促使學(xué)生之間相互鼓勵(lì)和監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。同時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)所有的學(xué)生共同保持教室衛(wèi)生以及清潔區(qū)域的衛(wèi)生,創(chuàng)設(shè)文明和諧的校園。此外,輔導(dǎo)員對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)選工作,應(yīng)保持公平公正的理念,采取民主化的選舉方式,將每一個(gè)班級(jí)內(nèi)的組長(zhǎng)、學(xué)生代表以及班干部全部調(diào)動(dòng)起來(lái),切合實(shí)際的將獎(jiǎng)學(xué)金工作和助學(xué)金工作開展與運(yùn)行,提高輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常管理的質(zhì)量。
綜上所述,高職院校的輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生思想、學(xué)習(xí)以及生活方面皆存在一定的職責(zé),因此高職院校的輔導(dǎo)需要充分發(fā)揮自己的職能,盡力成為大學(xué)生的生活導(dǎo)師以及知心朋友,確保大學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。
(作者單位:江西九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院)