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        葫蘆絲進(jìn)課堂的實(shí)踐與思考

        2019-07-08 20:37:12宋蕾
        知識(shí)文庫(kù) 2019年11期
        關(guān)鍵詞:民族音樂音樂學(xué)校

        宋蕾

        葫蘆絲是我國(guó)一種具有民族特色的樂器,在音樂課堂教學(xué)中,葫蘆絲隨處可見。用葫蘆絲演奏出的音樂具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力,且能夠和其他樂器完美契合。本文通過分析葫蘆絲進(jìn)課堂的意義和措施,為音樂課堂的優(yōu)化設(shè)計(jì)以及學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升建言獻(xiàn)策。

        近幾年來,葫蘆絲受到許多中小學(xué)生的喜愛,因?yàn)槠渚哂泻?jiǎn)單易學(xué)、體型小巧、便于攜帶、音色獨(dú)特優(yōu)美等特點(diǎn),在許多學(xué)校中廣泛流傳,并用于課堂教學(xué),符合我國(guó)正在提倡的德智體美全面發(fā)展的教育理念,同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。葫蘆絲在民族樂器中一枝獨(dú)秀,葫蘆絲進(jìn)課堂可以大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化,加強(qiáng)葫蘆絲課堂教學(xué),有助于學(xué)生將這種音樂內(nèi)化為一種音樂素養(yǎng),并逐漸升華為一種審美能力。

        1 葫蘆絲進(jìn)課堂的實(shí)踐意義

        1.1 運(yùn)用器樂教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容

        在音樂課堂的教學(xué)中,常見的教學(xué)形式是“聽”與“唱”的結(jié)合,將器樂加入到音樂課堂中可以使“聽”與“唱”得到很好的體現(xiàn),并逐漸在這個(gè)過程中逐漸轉(zhuǎn)化為演奏能力。將葫蘆絲加入到音樂課堂教學(xué)中極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容,并且學(xué)生在熟練的掌握樂理知識(shí)的同時(shí),逐漸鍛煉出音樂節(jié)奏感,進(jìn)而逐漸提升自身的識(shí)譜能力。另外,葫蘆絲進(jìn)入傳統(tǒng)的音樂課堂中,讓學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式——“聽”和“唱,在葫蘆絲課堂教學(xué)中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作,吹一吹樂器,可以全身心的體驗(yàn)和感受音樂,提高了學(xué)生熱愛音樂的興趣,提高了音樂感受,豐富了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操,提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

        1.2 學(xué)習(xí)器樂,可以豐富學(xué)生課余生活,緩解學(xué)習(xí)壓力

        近幾年來,越來越多的家長(zhǎng)在學(xué)生身上給予極高的期望,十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)生成績(jī),對(duì)教育工作人員提出的要求也不斷提高,來自各方面的壓力讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)逐漸加重。葫蘆絲作為一門學(xué)科,學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),也可以進(jìn)行娛樂,有效的緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)習(xí)和娛樂的成果事半功倍,有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

        1.3 改變性格缺點(diǎn)

        每個(gè)人由于各自的成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷各不一樣,使得每個(gè)人的性格各不相同,葫蘆絲作為音樂的表現(xiàn)形式,有著不同的表演風(fēng)格,不同題材的樂曲,節(jié)奏和曲式也有快有慢,學(xué)生在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中,可以根據(jù)不同的表演風(fēng)格,彌補(bǔ)性格中的缺點(diǎn)。同時(shí),在音樂課堂中,葫蘆絲需要進(jìn)行合唱訓(xùn)練,不僅強(qiáng)化學(xué)生的合唱節(jié)奏和協(xié)調(diào)感,而且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,顧全整體的優(yōu)良品格,使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后,成為社會(huì)需要的人才。

        1.4 短時(shí)間見成效,培養(yǎng)學(xué)生自信心和自豪感

        葫蘆絲具有簡(jiǎn)單易學(xué)、音色迷人等特點(diǎn),在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中,學(xué)生可以短時(shí)間內(nèi)就可以學(xué)會(huì),并可以上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的歌曲,充分提高學(xué)生的自信心和自豪感,學(xué)生可以將其自信心用于學(xué)習(xí)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        葫蘆絲進(jìn)課堂的實(shí)踐意義可以有效豐富課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的音樂素質(zhì),吸引學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的好奇心,使學(xué)生得到全面發(fā)展,弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化。

        2 葫蘆絲教學(xué)的合理化實(shí)施

        2.1 規(guī)范課程資源

        如果想要葫蘆絲進(jìn)課堂的能夠高效的實(shí)施,必須將葫蘆絲課程進(jìn)行系統(tǒng)化和規(guī)范化,規(guī)范課程資源對(duì)葫蘆絲進(jìn)課堂發(fā)揮的作用十分重要,學(xué)校要根據(jù)每學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)校教材和葫蘆絲教學(xué)課程相結(jié)合。

        2.2 提高教師的演奏教學(xué)水平

        每學(xué)期,學(xué)校請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行演奏技巧的培訓(xùn),組織校外輔導(dǎo)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師積極參與,提高教師的教學(xué)水平,并對(duì)教師定期進(jìn)行考核,并定期組織研討,提出在實(shí)際教學(xué)中遇到的難題,及時(shí)解決和吸取優(yōu)秀的教學(xué)方法,從而得出高效科學(xué)的教學(xué)方法。

        2.3 積極組織各類比賽和演出,讓學(xué)生演奏水平得到展示

        學(xué)??梢栽诜e極開展學(xué)生喜聞樂見的葫蘆絲實(shí)踐活動(dòng),如葫蘆絲藝術(shù)節(jié)、葫蘆絲合奏比賽、葫蘆絲獨(dú)奏比賽等等,讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來,可以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高學(xué)生的自信心,讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,推廣葫蘆絲教學(xué)的普遍性,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

        3 葫蘆絲進(jìn)課堂的措施

        3.1 樂器配備

        學(xué)校成立專門的葫蘆絲工作小組,利用假期的時(shí)間對(duì)各地的葫蘆絲質(zhì)量和品牌進(jìn)行調(diào)查和研究,對(duì)葫蘆絲的質(zhì)量進(jìn)行充分考察,并請(qǐng)教開設(shè)過葫蘆絲課程的學(xué)校,保證葫蘆絲的質(zhì)量,學(xué)??梢猿鲑Y為學(xué)生配備葫蘆絲,保證葫蘆絲走進(jìn)教學(xué)課堂。學(xué)校在配發(fā)樂器前,由班主任、音樂教師進(jìn)行培訓(xùn),讓每一名學(xué)生掌握保養(yǎng)方法,音樂教師在教學(xué)的過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),使學(xué)生熟練使用葫蘆絲,從而降低葫蘆絲樂器的損耗,保證學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)。

        3.2 引入師資

        學(xué)校是否具備良好的師資力量直接影響這葫蘆絲進(jìn)課堂能否順利實(shí)施,學(xué)??梢苑e極地和當(dāng)?shù)氐暮J絲協(xié)會(huì)或葫蘆絲機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,聘請(qǐng)專業(yè)的教師到學(xué)校上課,課上可以采用一主一輔的課堂教學(xué)形式,“一主”由外聘教師負(fù)責(zé),讓外聘教師教授葫蘆絲知識(shí)和技巧,“一輔”由學(xué)校的音樂教師負(fù)責(zé),配合外聘教師的課堂教學(xué),并在旁學(xué)習(xí)外聘教師是怎樣進(jìn)行葫蘆絲教學(xué)的。采用這種形式教學(xué)可以極大的提高課堂教學(xué)效率,提高器樂教學(xué)的專業(yè)水平,學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)葫蘆絲知識(shí)和技巧。

        3.3 組建學(xué)校社團(tuán)

        葫蘆絲課程教學(xué)開始一段時(shí)間之后,學(xué)生已經(jīng)完全掌握葫蘆絲的吹奏技巧,單純的課上教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的表演欲望,學(xué)校應(yīng)當(dāng)組建葫蘆絲社團(tuán),為學(xué)生提供表演的平臺(tái),提高學(xué)生的吹奏水平,并設(shè)有專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),組建葫蘆絲社團(tuán)可以使學(xué)生更深層次的提高自身的技能水平。

        4 結(jié)語

        隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展,對(duì)全面專業(yè)人才的需求越來越大,葫蘆絲進(jìn)課堂可以提高學(xué)生音樂素養(yǎng),弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化,滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要。相信葫蘆絲進(jìn)課堂可以更好的推動(dòng)我國(guó)民族音樂和民族樂器的發(fā)展,在課堂教學(xué)中燦爛綻放。

        (作者單位:吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校)

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