任向輝

近些年來，在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的環(huán)境和背景下，中職老師在進行《經(jīng)濟政治與社會》教學(xué)時，必須要進行教學(xué)思維和方式的改革和創(chuàng)新，并重視理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而使得學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握《經(jīng)濟政治與社會》的相關(guān)知識和內(nèi)容，培養(yǎng)和提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生們的政治認同、經(jīng)濟思想和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生們能夠更加全面的發(fā)展。

1 中職《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)理念和教學(xué)方式比較單一和傳統(tǒng)

目前，中職學(xué)校的《經(jīng)濟政治與社會》課程的教學(xué)模式比較單一，教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，學(xué)生們對于經(jīng)濟政治、社會知識的學(xué)習(xí)積極性并不高，學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動性和積極性。與此同時，在《經(jīng)濟政治與社會》的教學(xué)方法上比較單一和無趣，學(xué)生們沒有很大的興趣去學(xué)習(xí)經(jīng)濟政治與社會知識，對于國家的政治經(jīng)濟狀況也不是很了解，對于社會的發(fā)展態(tài)勢也并不知曉，這會使得學(xué)生們很難融入社會，日后到社會上很容易碰壁和吃虧。因此，中職老師必須要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和個性化特征，進行教學(xué)方法和理念的全面改革和創(chuàng)新，才能夠更好的提升《經(jīng)濟政治與社會》的教學(xué)質(zhì)量。

1.2缺乏理論與實踐的結(jié)合性教學(xué)

《經(jīng)濟政治與社會》課程是一門實踐性非常強的學(xué)科。中職學(xué)校在進行《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)時，過分重視理論化教學(xué)，而缺乏實踐性教學(xué)，這使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很難被激發(fā)和調(diào)動，學(xué)生們空學(xué)理論而缺乏實踐，對于國家政治、經(jīng)濟的了解程度并不深，這使得《經(jīng)濟政治與社會》的教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)效率很難得到提升。

1.3缺乏對學(xué)生們教學(xué)主體的重視

近些年來，隨著國家教育制度的有效革新，中職學(xué)校也應(yīng)該進行教學(xué)形式與手段的改革和創(chuàng)新。中職學(xué)校在進行《經(jīng)濟政治與社會》的具體課程教學(xué)中，老師們?nèi)狈W(xué)生們主體性教學(xué)地位的重視，并沒有重視培養(yǎng)學(xué)生們的經(jīng)濟政治思維和自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生們?nèi)狈Α督?jīng)濟政治與社會》課程的學(xué)習(xí)能力，進而導(dǎo)致《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)效率不能夠有效的提升。

2 中職《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)方略探究

2.1更新教學(xué)理念，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式

中職學(xué)校在進行《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)時，老師們必須要更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，充分結(jié)合學(xué)生們的個性化特征以及學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新出多元化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生們對《經(jīng)濟政治與社會》課程的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而促進《經(jīng)濟政治與社會》課程的有效開展和教學(xué)。老師可以運用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法等。運用案例教學(xué)法，可以將社會熱點和時事政治搬到課堂上進行討論和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的興趣，在討論與交流的過程中學(xué)習(xí)和理解到當(dāng)今社會上的經(jīng)濟、政治形勢，并培養(yǎng)學(xué)生們分析政治、經(jīng)濟問題的能力，逐漸提升《經(jīng)濟政治與社會》課程的教學(xué)品質(zhì)。此外，我們還可以運用多媒體教學(xué)法，將時下政治經(jīng)濟大事件以多媒體課件或者宣傳視頻的形式融合到《經(jīng)濟政治與社會》的課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣能夠有效的活躍課堂的教學(xué)氛圍，通過視頻的播放和宣傳片的觀看，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)w納和總結(jié)出其中的政治經(jīng)濟要點和社會問題，這樣能夠大大的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)《經(jīng)濟政治與社會》的積極性，能夠強化和加深學(xué)生們對《經(jīng)濟政治與社會》知識的理解和掌握，還能夠更好的運用《經(jīng)濟政治與社會》相關(guān)知識去分析和討論政治、經(jīng)濟問題，提升學(xué)生們的政治覺悟和經(jīng)濟思維，提升學(xué)生們的社會認知和適應(yīng)能力。

2.2重視理論與實踐的有機結(jié)合

中職老師要將《經(jīng)濟政治與社會》理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)理論知識的同時，還能夠更好地指導(dǎo)實踐，在實踐的過程中更好的學(xué)習(xí)、理解、掌握和加深對《經(jīng)濟政治與社會》知識的了解和運用，提升教學(xué)品質(zhì)和效率。老師可以讓學(xué)生去做社會調(diào)查，去探討和分析社會問題和時下政治經(jīng)濟情勢，從而更好運用《經(jīng)濟政治與社會》知識來提升學(xué)生們的綜合能力和政治素養(yǎng)。

2.3充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力

在新課改背景下，中職老師必須要充分重視學(xué)生們的教學(xué)主體性，從學(xué)生們的實際現(xiàn)狀出發(fā)，制定一系列有效的教學(xué)策略和方案，著重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミ\用自己的思維去分析時下政治經(jīng)濟面貌，并對社會上的熱點和問題進行深入的討論和研究，從而加深學(xué)生對《經(jīng)濟政治與社會》課程知識的理解和掌握，提高了學(xué)生們的政治素養(yǎng)和經(jīng)濟分析能力，從而更好的掌握社會問題，始終堅定自己的政治立場不動搖，促進中職《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)效率的有效提升。

3 結(jié)束語

綜上所述，在進行《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)時，老師必須要革新目前的教學(xué)現(xiàn)狀，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生們的特點來進行教學(xué)方式的多樣化教學(xué)，充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力、分析社會問題的能力，加深學(xué)生們對國家政治、經(jīng)濟形勢的了解，提高《經(jīng)濟政治與社會》課程教學(xué)效率。

（作者單位：甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）