黎佳豪 康北楊 胡卓浩 劉芮華 姜子媛 姚書涵

摘要：本文通過(guò)調(diào)查大學(xué)生使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體素質(zhì)等情況，探究發(fā)現(xiàn)使用手機(jī)對(duì)其身體素質(zhì)會(huì)造成一定的影響，但并未對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生明顯影響。最后根據(jù)討論，針對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)給出了相對(duì)合理的使用建議。

關(guān)鍵字：手機(jī);大學(xué)生;學(xué)習(xí)成績(jī);身體素質(zhì)

在科技發(fā)達(dá)的今天，手機(jī)成為現(xiàn)代社會(huì)的一種重要的媒介，它集上網(wǎng)、通訊等多種功能于一體;并早已成為人們必不可少的電子用品，也是了大學(xué)生重要的工具。對(duì)于大學(xué)生，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也成為了當(dāng)代大學(xué)生一種重要的學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料第一時(shí)間了解各地新聞以及自己想學(xué)習(xí)的知識(shí)?？墒鞘褂檬謾C(jī)在給大學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)方便的同時(shí)也讓同學(xué)們因使用手機(jī)而帶來(lái)不好的影響。那么在校期間，大學(xué)生使用手機(jī)是否會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及他們的身體素質(zhì)呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文以南昌航空大學(xué)為例，發(fā)布問(wèn)卷展開了調(diào)查研究。

1研究目的探究大學(xué)生在校期間使用手機(jī)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)是否有不良的影響。

2研究對(duì)象和方法

2.1研究對(duì)象

本文以南昌航空大學(xué)在校大學(xué)生為例進(jìn)行調(diào)查研究。

2.2研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查：針對(duì)南昌航空大學(xué)在校學(xué)生就期末成績(jī)、日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)、日常使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)的比例、身體素質(zhì)方面等問(wèn)題發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，共收集問(wèn)卷196份，其中男生128人，女生68人。（2）查找相關(guān)文獻(xiàn)（3）數(shù)據(jù)分析。

3結(jié)果及分析

3.1日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)與成績(jī)高低的相關(guān)性分析

通過(guò)對(duì)大學(xué)生在校日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)以及對(duì)應(yīng)使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)比例和期末必修課、專業(yè)課平均成績(jī)的調(diào)查，其日常平均使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)集中在3-8小時(shí)，其中3-5小時(shí)最為集中。對(duì)于大學(xué)生必修課成績(jī)和專業(yè)課成績(jī)兩者并沒(méi)有太大的差別，且大部分同學(xué)處于70-85分?jǐn)?shù)段。根據(jù)日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)和期末平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)，利用SPSS就使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)與專業(yè)課成績(jī)、使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)比例與專業(yè)課成績(jī)進(jìn)行相關(guān)性分析，得出結(jié)果：

使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)與專業(yè)課成績(jī)的P值為0.886遠(yuǎn)大于0.05，使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)比例與專業(yè)課成績(jī)的P值為0.109大于0.05;進(jìn)而說(shuō)明成績(jī)高低與使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)短并沒(méi)有相關(guān)性。

3.2日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)與身體素質(zhì)的相關(guān)性分析

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)同學(xué)們?cè)谑褂檬謾C(jī)后眼部疲勞、精神狀態(tài)、睡眠狀態(tài)、是否頭痛等七個(gè)方面表現(xiàn)的癥狀數(shù)量，利用SPSS就使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)與表現(xiàn)項(xiàng)數(shù)進(jìn)行相關(guān)性分析。由結(jié)果可知：此次相關(guān)性分析的皮爾遜相關(guān)性為0.183，P值為0.01小于0.05，說(shuō)明使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)與身體表現(xiàn)癥狀數(shù)成正比，即使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，身體表現(xiàn)的癥狀數(shù)越多，進(jìn)一步說(shuō)明使用手機(jī)對(duì)身體有一定的不良影響。

4結(jié)果驗(yàn)證

為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上結(jié)論，就使用手機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)的關(guān)系再一次進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。此次共收集90份問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果顯示，62%的同學(xué)表示不太同意使用手機(jī)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且70%的同學(xué)表示很大程度上會(huì)影響自己的身體素質(zhì)。從而驗(yàn)證了使用手機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)的分析結(jié)果確實(shí)表現(xiàn)為不相關(guān)，使用手機(jī)對(duì)身體確有不良影響。

5討論與建議

通過(guò)以上的探究及分析，得出大學(xué)生使用手機(jī)與其學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)聯(lián);但這并不意味著使用手機(jī)對(duì)自己并無(wú)影響，根據(jù)了解，在期末考試前大部分同學(xué)是可以通過(guò)短期的復(fù)習(xí)取得較好的分?jǐn)?shù);數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，期末專業(yè)課平均成績(jī)?cè)?5分以下的同學(xué)日常使用手機(jī)中，52%的同學(xué)娛樂(lè)比例在50%及以上;而85分及以上的同學(xué)，娛樂(lè)比例在50%及以上的同學(xué)為34.9%;這些說(shuō)明了對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)在娛樂(lè)方面并沒(méi)有花費(fèi)太多時(shí)間。另外，數(shù)據(jù)顯示日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)3小時(shí)以上的身體表現(xiàn)癥狀數(shù)4-7的同學(xué)數(shù)呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)。

針對(duì)以上討論，在此給出以下建議：為了更好的提高自己，大學(xué)生應(yīng)該把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí);為了取得更好的成績(jī)和保持良好的身體素質(zhì)，建議大學(xué)生日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)3小時(shí)，其中用來(lái)娛樂(lè)的時(shí)間比例不多于日常使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)的50%，并且加強(qiáng)日常鍛煉。

6結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生使用手機(jī)應(yīng)該盡量自我約束，將更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和自我提升方面，在學(xué)習(xí)和鍛煉之余可以使用手機(jī)進(jìn)行適當(dāng)娛樂(lè)放松。