秦海靜

摘 要：在立德樹人的教育理念下，中學生社團蓬勃發(fā)展，然而教育者在觀察研究中發(fā)現(xiàn)中學生社團發(fā)展水平參差不齊，研究通過觀察和調查研究法，了解當前廣州市中學生社團發(fā)展水平的現(xiàn)狀。

關鍵詞：中學生社團；發(fā)展；研究

一、選題背景

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！痹谒刭|教育的教育背景下，許多富有個性的，“新潮流行”的學生社團開始蓬勃發(fā)展，引起學者的廣泛關注，探求學生社團的教育功能和發(fā)展方向。

二、關于中學生社團發(fā)展水平的國內外研究

1.中學生社團的概念

1999年版《辭海》對“學生社團”的解釋為：中國高等和中等學校的學生自愿組成的群眾組織。中學生社團活動是由學生從自己的興趣、愛好出發(fā)，結合學習、生活的實際，自愿選擇的對象性活動，是學生認識世界、改造世界以及探索人生的重要實踐活動。

2.關于中學生社團發(fā)展水平的國內外研究

1916年杜威《民主主義與教育》的發(fā)表幫助教育者逐漸認同“實用的社會經驗”的重要性。1937年美國《學生人事宣言》指出教育的任務是把學生培養(yǎng)成一個“完整的人”。美國學者Mckown認為，學生社團活動，“第一在于促進和加強同學間的社會交往。第二是拓展學生興趣。第三，豐富校園文化。第四在于培養(yǎng)學生為社會為他人服務的犧牲精神。第五，加強師生交流?！?/p>

我國學生社團有著悠久的歷史，早期的學生社團具有鮮明的時代特點，為當時革命時代孕育了不少優(yōu)秀的革命人才，到了21世紀，隨著信息時代的來臨，許多富有個性的，“新潮流行”的學生社團開始蓬勃發(fā)展，學生社團的發(fā)展得到國內學者的重視，對學生社團的研究也越來越深入、細致。

秦英（2006）在研究中把學生社團分為三類進行研究，學者趙瑞情（2008）對學生社團的概念、內涵和功能進行了詳細的表述，他認為學生社團的三重功能可分為：育人功能、優(yōu)化功能（即優(yōu)化校園環(huán)境，活躍校園文化）和服務功能（即服務社會）。

三、廣州市中學生社團發(fā)展與學習投入現(xiàn)狀調查

本研究改編自趙瑞情對學生社團發(fā)展的量表，經檢驗改編后量表具有良好的信度和效度，如表1所示：

本研究把中學生社團發(fā)展水平分成社團管理、社團自主發(fā)展水平和成員滿意度三個維度，并對373個有效樣本進行分析，可以得知廣州市當前中學生社團發(fā)展整體水平及其各維度的得分都屬中上，具體數(shù)據如表2所示：

本次研究把性別、社團參與目的、社團干部任職和社團類別作為背景變量，分別進行獨立樣本T檢驗和Anova方差分析，結果如表3所示：

四、研究結論與展望

本研究通過觀察和調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：（1）女生對社團發(fā)展水平評分較高于男生；（2）社團參與目的為結交朋友，和朋友共同發(fā)展興趣的學生對社團評分較高于為娛樂放松和獲得實踐機會的學生；（3）社團干部對社團發(fā)展水平評分較低于普通社團成員；（4）社團分類為學科拓展類社團發(fā)展水平評分較低于其他社團。

隨著素質教育的提出和新課標大形勢下，對中學生社團研究已成為近年來教育者持續(xù)研究，具有理論意義和實踐意義的課題。在后續(xù)的研究中，若能把樣本量增大，把調查對象學校的類型、班級的類型再進行深入的研究，一定能獲得更理想的研究成果。

參考文獻：

[1]趙瑞情.中學生社團生活研究[D].華東師范大學，2008.

[2]王會軍.當前中學生社團可持續(xù)發(fā)展的思考[J].科教視野，2007（36）.

[3]潘敬芳.對中學社團發(fā)展的若干思考[J].思想·理論·教育，2001（11）.

編輯 馮志強