尹鵬飛

處于相對(duì)落后地區(qū)且規(guī)模較小的中職學(xué)校，尤其農(nóng)村學(xué)生所占比例較大的中職學(xué)校，有為數(shù)不少的學(xué)生不明白自己上中職學(xué)校的目的，濫竽充數(shù)、混水摸魚思想普遍而且嚴(yán)重。導(dǎo)致學(xué)生自己未來的出路和對(duì)社會(huì)國(guó)家的貢獻(xiàn)幾乎為零。鑒于學(xué)生的這種情況及發(fā)生的原因和對(duì)策，筆者就自己職業(yè)教育方面的經(jīng)歷，拙談自己的心得。

一、影響學(xué)生迷茫思想的因素：

1、家庭及教師因素

（1）多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育和社會(huì)對(duì)人才需求不了解，抱著讓孩子上中職學(xué)?！盎臁眰€(gè)中專文憑（可以為參軍之類的提供條件等），要么是讓“混”年齡（防止孩子過早進(jìn)入社會(huì)學(xué)壞等）的想法，導(dǎo)致孩子跟著家長(zhǎng)的思想瞎“混”。

（2）部分家長(zhǎng)和教師因?yàn)楹⒆釉诔踔袑W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，可能用些刺激性語言，謾罵或者諷刺這些學(xué)生，再加上周圍學(xué)生的瞧不起，正值十六七的心理逆反期的他們，便對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生偏執(zhí)的抵觸心理，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，對(duì)社會(huì)也就沒責(zé)任感可言，更不可能有上進(jìn)心。

2、學(xué)生自身因素

（1）眾所周知，上中職的學(xué)生大多因?yàn)橹锌际』蛘呤俏幕n成績(jī)過差。他們要么沒走出中考失敗的陰影，要么自卑，上進(jìn)心不強(qiáng)，幾乎沒有求知欲，自暴自棄，將自己封閉在小小的惰性空間里。得過且過，混一天是一天的比比皆是。

（2）因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境和周圍學(xué)生相互間的影響，他（她）們將大量的時(shí)間和精力用在追求物質(zhì)和穿著攀比上。學(xué)生拿手機(jī)已成普遍現(xiàn)象，他們對(duì)手機(jī)的追求也不僅僅是通話，逛朋友圈，玩游戲，發(fā)微博，聊微信，越來越多的應(yīng)用軟件的開發(fā)導(dǎo)致他們不斷升級(jí)和攀比自己的手機(jī)，更要命的是拇指生活儼然成了他們“學(xué)習(xí)”的一部分。大量的時(shí)間和精力全部付于了大拇指。穿著打扮的攀比在飛速發(fā)展的今天在他們周圍略處下分，但也占有一定的比例在他們思想中。

當(dāng)然，影響他們思想的因素遠(yuǎn)不止這些，以上羅列僅僅是比較重要、比較普遍的幾個(gè)因素，如果能處理好這些因素，相信對(duì)他們的中職學(xué)習(xí)之路有很大的幫助。

二、應(yīng)對(duì)之策：

1、學(xué)校方面

首先，學(xué)校在響應(yīng)黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育大力投資和重視的同時(shí)，盡可能的加大職業(yè)教育在農(nóng)村的宣傳力度，盡量使更多的人能了解職業(yè)教育，熟悉國(guó)家對(duì)職業(yè)教育方面努力的最新動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)不再盲目，讓他們知道孩子上中職學(xué)校是有的放矢。其次，學(xué)校在組織各類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，盡量以激發(fā)學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力為主線，以他們所學(xué)的專業(yè)課為出發(fā)點(diǎn)，避免讓文化課成為衡量他們進(jìn)步與否的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們明白掌握一門技能才是職校學(xué)生走入社會(huì)的關(guān)鍵。第三，營(yíng)造良好的校園文化氛圍也是影響學(xué)生思想健康向上發(fā)展的關(guān)鍵因素所在。建立充足的豐富的活動(dòng)場(chǎng)所，讓下課后的他們有事可做，對(duì)校園有歸屬感，相信有良好的校園環(huán)境，必能影響他們朝有利的方向成長(zhǎng)。

2、班主任方面

班主任在做好正常的教育教學(xué)工作同時(shí)，多深入學(xué)生當(dāng)中，了解發(fā)展他們的思想動(dòng)態(tài)，基本能對(duì)每個(gè)學(xué)生的大體思想走勢(shì)有全面的了解，然后對(duì)癥下藥。首先，力所能及的多開家長(zhǎng)會(huì)，目的是增加與家長(zhǎng)之間的單獨(dú)溝通機(jī)會(huì)，以便對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行雙方面的管理和教育。例如，孩子本月的生活費(fèi)為何比平時(shí)高出許多，家長(zhǎng)和班主任溝通后，可以很好的解決問題。其次，有時(shí)間多和學(xué)生交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)給予疏導(dǎo)，利用群體活動(dòng)和班會(huì)等，有目的的引導(dǎo)他們思想朝健康積極的方向發(fā)展，正確的人生觀、價(jià)值觀、人文精神、愛國(guó)教育、社會(huì)責(zé)任等，都是引導(dǎo)的關(guān)鍵。總之，要用心去和他們交朋友，和他們談的不是“話”，是心，對(duì)于個(gè)性突出、性格開朗、思想解放的學(xué)生來說，效果要比罵一句一個(gè)白眼強(qiáng)很多。

3、教師方面

素質(zhì)教育的今天，上一堂課容易，但上好一堂課確實(shí)不易。四十五分鐘不僅僅是站在講臺(tái)上口若懸河，讓學(xué)生愛上這門課如同愛上玩手機(jī)，是教師面臨的巨大挑戰(zhàn)，要想方設(shè)法使學(xué)生愿意動(dòng)腦，愿意動(dòng)手，愿意放棄雜念，愿意在上課時(shí)間不玩手機(jī)，愿意認(rèn)真聽講才是我們作為教師要深入思考和不斷探索的。尤其職業(yè)教育的特殊性，它不再是以文化課為主，恰好利用學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱的不足，引導(dǎo)他們?cè)趯I(yè)知識(shí)方面從零開始，掌握新的技能，為以后步入社會(huì)實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。這樣他們就會(huì)對(duì)自己的一天充滿規(guī)劃，知道自己今天要干什么，想干什么，并且充滿信心的相信自己未來能干什么。

總之，要培養(yǎng)優(yōu)秀的中職學(xué)生，任重道遠(yuǎn)，學(xué)校和老師在培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)適用型人才的路上是要付出不斷的努力和克服重重困難的，相信，只要國(guó)家對(duì)職教事業(yè)的大力支持和大量職教人的不斷努力，那一天的出現(xiàn)不會(huì)遙遠(yuǎn)。