摘 要：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是現(xiàn)代幼兒園教育的主要任務(wù)。為了提高幼兒園教育活動(dòng)的質(zhì)量，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求，要將幼兒教育重點(diǎn)工作放在教育活動(dòng)上，通過組織豐富多彩的拓展活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和能力。鑒于幼兒活動(dòng)式教育的重要性，本文探討了幼兒園中國節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：幼兒園;中國節(jié)日;拓展活動(dòng);開發(fā);實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）21-0177-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.171

隨著教育的發(fā)展，我國將基礎(chǔ)教育作為教育改革工作的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí)基礎(chǔ)教育，我國教育部在2001年印發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，奠定了我國幼兒園基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)思想，引進(jìn)了新的幼兒教育理念。體驗(yàn)式拓展教育的形式也因此受到重視。綱要指出，幼兒教育工作者要因地制宜開展各個(gè)領(lǐng)域的幼兒教育活動(dòng)，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康成長。教育工作者要通過組織不同形式的活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，全面促進(jìn)幼兒知識(shí)、技能、能力、態(tài)度以及情感的發(fā)展。

一、研究中國節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)開發(fā)與實(shí)踐的意義

幼兒教育階段是培養(yǎng)幼兒的智力，發(fā)展能力的重要階段，開展中國節(jié)日體驗(yàn)式活動(dòng)對(duì)于鍛煉幼兒的實(shí)踐能力、交流合作能力、創(chuàng)新能力以及培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和了解有著重要意義，通過體驗(yàn)式活動(dòng)能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、中國節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)的開發(fā)

（一）節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)開發(fā)的資源

中國有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，不同地區(qū)、不同地域節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式存在著差異性，此外不同民族之間傳統(tǒng)節(jié)日文化也各具特色，因此幼兒園中國節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)開發(fā)的資源就來自于中國的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日活動(dòng)、民風(fēng)民俗等。教育工作者要因地制宜開發(fā)節(jié)日體驗(yàn)式教育活動(dòng)，挖掘和幼兒生活息息相關(guān)的內(nèi)容，為體驗(yàn)式活動(dòng)和幼兒的生活建立聯(lián)系，只有這樣才能體現(xiàn)幼兒教育的地區(qū)適應(yīng)能力。

（二）節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)開發(fā)的設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)原則

節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)要遵循整合性、創(chuàng)新性、真實(shí)性、熟悉性以及易操作性原則，要整合地區(qū)節(jié)日活動(dòng)豐富內(nèi)容，整合多種節(jié)日，在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、節(jié)日內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，站在幼兒的角度來靈活地應(yīng)用節(jié)日資源，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)要遵循真實(shí)性原則才能起到傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用，活動(dòng)內(nèi)容要與幼兒的生活息息相關(guān)才能激活幼兒參與的積極性。而且還要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)操作流程，根據(jù)不同階段幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)流程與環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)體驗(yàn)式活動(dòng)的適齡性和易操作性，保證活動(dòng)順利有序的開展。

2.設(shè)計(jì)要求

首先，中國節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)開發(fā)的設(shè)計(jì)要符合幼兒園活動(dòng)條件。例如活動(dòng)材料、活動(dòng)場地、幼兒的人數(shù)、幼教的人數(shù)等，這樣才能滿足體驗(yàn)式拓展活動(dòng)的適應(yīng)性，保證活動(dòng)開展的有效性。其次，要滿足對(duì)于幼兒教育的引導(dǎo)能力，保證通過體驗(yàn)式拓展活動(dòng)能夠讓幼兒有所收獲。比如，幼兒通過“春節(jié)家庭活動(dòng)”認(rèn)識(shí)到中國人在春節(jié)都有吃團(tuán)圓飯、貼對(duì)聯(lián)、拜年的習(xí)俗等;通過清明祭掃烈士陵園認(rèn)識(shí)到中國在清明節(jié)這一天有掃墓祭祖的習(xí)俗等。再者，要保證活動(dòng)實(shí)施的安全性。幼兒園組織幼兒開展教育活動(dòng)一定要在保證安全的前提下進(jìn)行。最后，節(jié)日體驗(yàn)性拓展活動(dòng)一定要新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新性原則，這樣才能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。拓展活動(dòng)的新穎性能保證幼兒在每次參與活動(dòng)的過程中獲得不同的啟發(fā)，滿足幼兒園教育的全面性。

三、中國節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)的實(shí)踐

幼兒園中國節(jié)日體驗(yàn)式拓展活動(dòng)的實(shí)踐最好要因地制宜，根據(jù)時(shí)間和條件組織開展不同的活動(dòng)。以冬至為例，北方幼兒園可以組織幼兒開展“包餃子”競賽活動(dòng)，南方幼兒園可以組織幼兒開展“做湯圓”活動(dòng)?；顒?dòng)材料可以用橡皮泥代替，在活動(dòng)開始前由教師講述不同地區(qū)的冬至活動(dòng)，并宣讀競賽活動(dòng)的規(guī)則。教師根據(jù)班級(jí)幼兒的情況引導(dǎo)幼兒分組，建立小組競賽規(guī)則，并設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)。通過活動(dòng)，幼兒可以了解冬至文化，并且在活動(dòng)中還鍛煉了動(dòng)手能力、合作能力和交流能力等，促進(jìn)幼兒綜合實(shí)踐能力的提高。

四、結(jié)語

幼兒教育作為一種啟蒙形式的教育，活動(dòng)形式以及內(nèi)容對(duì)于幼兒的成長與發(fā)展有著重要的影響。因此，我國的幼兒教育工作者應(yīng)該積極地探索和研究，利用中國本土文化因地制宜開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中不斷創(chuàng)新，開發(fā)出更多適合中國幼兒發(fā)展的體驗(yàn)式拓展活動(dòng)。以中國節(jié)日為導(dǎo)向的體驗(yàn)使拓展活動(dòng)不僅能夠增加幼兒對(duì)于中國文化的認(rèn)識(shí)，提高幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的能力，還能弘揚(yáng)民族文化和民族精神，從小培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，為我國的高等教育奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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[2]孟祥花.試論幼兒園主題性區(qū)域活動(dòng)課題如何拓展[J].學(xué)周刊，2016（18）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 蘇萌（1990.9— ），女，漢族，河北昌黎人，二級(jí)教師，研究方向：幼兒園中國傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)式活動(dòng)。