王奇 李振華 徐璟璟 王雪琳

摘 ?要：電子商務中主要采用的是企業(yè)和企業(yè)之間采用的信息交換系統(tǒng)，后期經(jīng)過成熟的運用之后，才會讓電子商務成為一個獨立的名詞。實施電子商務教學時，不僅需要對傳統(tǒng)的教學精華進行汲取，還需要引入網(wǎng)絡教學模式，讓學生的電子商務能力能夠有質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：電子商務;創(chuàng)新思維;創(chuàng)業(yè)引導;分析

基金項目：天水師范學院一般項目“市場營銷專業(yè)（電子商務方向）校內(nèi)實踐教學研究”（SYJY2018B25），天水師范學院電子商務核心課程教學團隊階段性成果。

現(xiàn)階段的電子商務在不斷發(fā)展不斷進步，但是電子商務的教學中還存在一些問題，為了對這些問題進行解決，就需要對電子商務的教學實施詳細的分析。為了讓電子商務能夠得到較大化的發(fā)展，使學生在畢業(yè)之后能夠擁有更好的就業(yè)機會。對電子商務進行教學的過程中，需要積極運用創(chuàng)新思維，給學生的創(chuàng)業(yè)提供正確的指導，培養(yǎng)一批高技能的人才，讓其能夠滿足社會的發(fā)展。

一、電子商務教學中的創(chuàng)新思維的重要意義

計算機網(wǎng)絡科技技術(shù)在電子媒體的普及之下，讓很多的教育領(lǐng)域中逐漸引用了網(wǎng)絡科技技術(shù)，這就讓傳統(tǒng)的教學方法跟不上時代的需求。通過電子商務教學，可以讓學生的創(chuàng)新思維不斷提升，確保學生能夠?qū)崿F(xiàn)人生的理想，對自己的學習制定一個良好的目標。進行職業(yè)教育的過程中，教學中最重要的環(huán)節(jié)就是電子商務的教育，這種教育和電子商務的發(fā)展具有緊密的關(guān)聯(lián)[1]。高等院校需要對電子商務的課程做出具體的規(guī)劃，合理對這門課程進行安排，讓學生能夠具有合理的計算機網(wǎng)絡基礎。執(zhí)行電子商務教學的過程中，教師更需要對電子商務做好相關(guān)訓練，對電子商務的教學做好改善，讓教學的內(nèi)容能夠豐富，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

二、電子商務傳統(tǒng)教學方法中的弊端

因特網(wǎng)不斷發(fā)展的規(guī)模之下，社會已經(jīng)向著信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化的時代發(fā)展，這種發(fā)展會對人的生活、學習、工作全部進行改變。因此，傳統(tǒng)的學習方法不是唯一的方式，傳統(tǒng)學習中文字是主要的媒介，電子媒體不斷的發(fā)展中，充當媒介的主要是聲音、影音，這種發(fā)展主要是以網(wǎng)絡科技為主要的重心。利用計算機作為傳播媒介對整個教學活動進行輔助。教師需要在電子商務的模式中對課程進行選擇和安排，使用在線課程的同時能夠使用實體課程，學生完全可以利用虛擬網(wǎng)絡自主學習，讓教師的教學變得更加方便，讓學生的學習也更加輕松。能夠打破傳統(tǒng)教學的限制，這樣課堂教學會具有良好的滿意度。電子商務教學可以讓教師和學生都找到適合自身學習的方法，對學習的進度做好良好的安排，給師生提供一個新的通道。

處于這個瞬息萬變的世界中，科技的發(fā)展屬于一日千里的局勢，信息的積累已經(jīng)是成千上萬，也就是說信息在極度變遷，這種變遷會影響人們生活的方方面面。信息的設備會快速普及，家庭、學校會遍及各個角落，處處都會有電子商務應用過的痕跡[2]。電子商務具體的發(fā)展屬于已經(jīng)代表國家現(xiàn)代化程度，校園中也彌漫起一股電子商務的風潮，學校中的全體師生都不可避免的需要涉足這場風浪中，人們就會有更多的機會接觸電子商務，享受電子商務帶來的便利。教師在教學中應用電子商務已經(jīng)是一種必然的趨勢，課堂上對角色的扮演也會逐漸演變成對學生學習的指導。

三、電子商務教學中實施創(chuàng)業(yè)引導的具體措施

（一）提高電子商務的認同感

學生對自己所學的專業(yè)具有一定的認同，這樣學生才會具有一定的熱情，從而更加積極的創(chuàng)業(yè)。教師需要在課堂上展示一些成功的案例，將學生對電子商務的熱情充分的激發(fā)出來。直觀的對電子商務進行展示，對社會上的消費模式實施有效的改變，讓學生能夠積極的實現(xiàn)創(chuàng)新，對創(chuàng)業(yè)有一個更加深入的認識，對自身所學的專業(yè)能夠具有較高的認同感。學校需要在校內(nèi)構(gòu)建實習基地，讓電子商務的運營模式不斷提高，并將其流程以及場景融入其中，讓學生能夠在非常真實的環(huán)境下完成技能方面的實踐以及培訓，讓學生對學習能夠具有較強的積極性，給學生的創(chuàng)業(yè)提供有力的指導。電子商務實踐教學中，需要對學生加大引導，讓學生掌握網(wǎng)上開店的方式，促進學生對外進行溝通和交流，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)方面的能力。給學生打造一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，設置專業(yè)的實驗室、淘寶創(chuàng)業(yè)實驗室，從各個方面讓學生的創(chuàng)業(yè)能力全面提升。對學生不足的地方加以補充，讓理論給具體的實踐提供相應的基礎，從實踐中發(fā)現(xiàn)不足，通過實踐進行學習，從而形成一個有效的循環(huán)，讓學生能夠具有較強的電子商務創(chuàng)業(yè)能力。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

學生的創(chuàng)新思維十分重要，只有讓學生充分認識到創(chuàng)新的重要性，才能夠具有較高的認識，學校需要對學生極大鼓勵，讓學生參加各種創(chuàng)業(yè)方面的比賽，將學生創(chuàng)新方面的激情有力的激發(fā)出來。例如：學校可以定期舉行創(chuàng)業(yè)方面的大賽，以比賽的形式對學生進行引導，讓學生樹立“唯有創(chuàng)新，才能創(chuàng)業(yè)”的觀念。學校需要對社會上創(chuàng)業(yè)成功的學生進行組織，讓這些學生回學校進行創(chuàng)業(yè)方面的講解，分享自己成功的經(jīng)驗，還可以舉辦一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的講座，給電子商務的創(chuàng)業(yè)營造一個良好的氛圍，讓學生能夠形成良好的創(chuàng)新思維。學生進行創(chuàng)業(yè)的過程中，需要將電子商務的運營水平不斷提升，對學生的思維模式實施創(chuàng)新，讓整個教學質(zhì)量能夠不斷提升。對計算機通訊軟件加大利用，拉近人們互相之間的距離，給人們創(chuàng)造更大的商機。開設一些與電子商務有關(guān)的講座，讓學生能夠?qū)Ξ斍暗沫h(huán)境有更加充足的認識，抓住創(chuàng)業(yè)的機遇，不斷發(fā)展和進步。

（三）利用專業(yè)實踐課程落實創(chuàng)業(yè)引導

對電子商務方面的課程進行落實的時候，重點需要建立在企業(yè)的實際任務上，讓電子商務實踐的課程能夠具有現(xiàn)實的任務，不是前期的模擬任務。因此，學校需要以具體的電子商務企業(yè)，對實踐教學中的流程進行具體的開發(fā)，讓企業(yè)中的生產(chǎn)業(yè)務能夠有效轉(zhuǎn)變。例如：企業(yè)對電子商務的網(wǎng)站進行設計的過程中，需要做好網(wǎng)絡營銷策劃，管理好電子商務的系統(tǒng)。對課程有效進行設置，不斷提升電子商務的管理水平，讓學生能夠?qū)嵤┐罅康膭?chuàng)新，積累大量的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)一批高質(zhì)量的電子商務人才，充分滿足社會發(fā)展的需求。

（四）利用電子科技輔助學習

目前，多數(shù)高校都對電子商務系統(tǒng)進行了運用，利用這項系統(tǒng)進行教學，讓學生可以通過網(wǎng)絡互動學習，讓學生的學習滿意度能夠得到提升。

利用電子商務對教學活動進行開展的過程中，電子商務是一種企業(yè)，能夠?qū)虒W資源有效的呈現(xiàn)出來[3]。學生屬于消費的一端，學生如果對網(wǎng)絡課程比較滿意，就需要選擇多元課程來學習，交易的手段不僅可以通過在線加值的手段，還可以采用實體付款的手段。當交易完成之后，學生就可以利用網(wǎng)絡信息平臺獲取更多的多元化服務。

電子商務的教學主要是利用電子科技進行協(xié)助的一種學習方法，這種方法可以將人類帶進一個自主化的空間。電子商務的教學不會因為傳統(tǒng)模式中時間和地點而受到限制，可以隨時隨地的學習。進行電子商務教學的過程中，需要讓其個性化學習功能有效彰顯出來，整個教學需要遵循每個學生的特點和需求，根據(jù)學生的不同需求提供不同的教學內(nèi)容，讓學習者的時間變得有效，使學習效率全面提高。

（五）對電子商務創(chuàng)業(yè)實踐體系進行構(gòu)建

高校中開展電子商務專業(yè)實踐教學的過程中，需要落實好實訓、實驗以及實習，讓學生能夠增強電子商務的認知，對電子商務進行模擬，讓電子商務平臺具有一定的真實感。電子商務教學中，需要對學生的動手實踐能力不斷增強。進行電子商務教學的過程中，需要對教學思維進行創(chuàng)新，采用行為導學的主要方法，用實際行動對學生進行引導，激發(fā)學生學習方面的興趣，使學生的綜合能力得到全面的提升。對電子商務的就業(yè)崗位加大分析，并對實踐教學體系進行分析，采用創(chuàng)業(yè)驅(qū)動的方式來完成教學，讓學生能夠認識到小知識模塊的應用能力，讓學生能夠?qū)C合的管理項目做好管理，讓電子商務的實踐教學層次有質(zhì)的提升。對電商進行創(chuàng)業(yè)的過程中，實現(xiàn)學生走出校門之后變成人才，讓電子商務專業(yè)的學生充分認識到成功人士關(guān)于電商方面的創(chuàng)業(yè)史。進行實踐教學的時候，學?？梢圆捎眯蟆㈦娨暰W(wǎng)絡等多種形式，對電子商務方面的宣傳加大宣傳，讓學生獲取更多的創(chuàng)業(yè)信息。實施教學的過程中，需要將理論和實踐結(jié)合在一起，讓各個學科之間能夠交叉融合，讓教學模式向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

結(jié)語：

綜上所述，社會在不斷發(fā)展的腳步之下，電子商務會逐漸轉(zhuǎn)變成新時代的標簽，電子商務在不斷發(fā)展的過程中會迎來新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，很多學校需要對電子商務進行重視，讓電子商務能夠具備較強的地位。學校也需要對電子商務做好創(chuàng)新，在電子商務的教學中落實電子商務的創(chuàng)新思維，導入正確的創(chuàng)業(yè)指導，確保給電子商務培養(yǎng)一批高技能的專業(yè)人才，這樣可以讓我國的電子商務走可持續(xù)發(fā)展的道路。

參考文獻：

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[2]李斌. 電子商務教學中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導措施研究[J]. 考試周刊， 2017（90）：16-16.

[3]李佳. 電子商務教學中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導之我見[J]. 今日財富， 2018（9）：192-192.

作者簡介：

王 ?奇（1978.11-），男，漢族，甘肅天水，碩士，講師，主要從事管理學研究。