孫靚

隨著新課程改革的逐漸深入，人們逐漸認識到初中語文教學的重要性，其不僅可促進學生在學習期間形成良好的道德準則，還可在一定程度上讓學生形成較為完善的基本價值觀。在初中語文教學期間，通過科學方法將基本價值觀與教學內容進行結合，在實際學習中，遇到問題時不是被困難所擊倒，而是進行正確的研究與分析。

一、通過教材，滲透基本價值觀

所謂基本價值觀就是通過理性與關懷的思維對自然、社會以及其他人之間的關系進行科學處理時體現的價值觀。在初中語文教學中，教師可通過圖文以及視頻等資料對教學內容進行延伸與豐富，讓學生的視野得到拓展與優(yōu)化，促進基本價值觀快速形成。

例如，教師在對《游山西村》一課進行教學時，文章通過“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”等詞句對山西村的人們風貌以及美麗的自然景色進行了較為全面的展示，這時教師可以此為基礎，將真、善、美等情感進行添加與優(yōu)化。這也是對學生基本價值觀進行培養(yǎng)的主要內容與要素，其中教師可對教學資源進行靈活的運用，讓學生對文章的主題進行深入的了解與研究，體會“堅持不懈、生意不絕”的實際含義，并以此為基礎將自然以及堅持不懈等意識進行滲透，讓學生逐漸形成較為良好的基本價值觀。

與此同時，教師還可通過實踐與朗讀等引導學生對《游山西村》中作者的真實情感進行研究與探索，通過具體詩句的表現與含義對作者心中的想法進行分析與探討，掌握作者寫作的情感與想法。如在學習文章中的“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的時候，探究其是否也可在其他方面進行使用，讓學生在一定程度上理解“堅持不懈”的真正含義。同時，教師對教學內容進行拓展的同時，逐漸培養(yǎng)學生的基本價值觀。如在當前的社會中還存在較為美好的景色嗎？可利用多媒體設備對破壞環(huán)境的圖片進行展示，對學生的心理進行刺激，使其心里感受更真實，讓其更好地愛護自然與環(huán)境，發(fā)揮出基本價值觀的主要作用與優(yōu)勢。

二、知行合一，培養(yǎng)基本價值觀

初中語文教師在實際教學期間，為了更好地提升與優(yōu)化學生基本價值觀，教師需要通過科學的方法讓認知與實踐、實際與理論等有機結合，使得教材內容具有較強的行動性與生活性，使學生逐漸從課堂向著社會生活發(fā)展。學生在生活中落實基本價值觀，使得基本意識可較好轉變?yōu)樯鷳B(tài)行為，并利用自身的行為促進社會的科學化發(fā)展與進步。

教師可在條件允許的情況下組織學生融入到自然環(huán)境與生活中。如在參加學校舉辦的春游等活動時，引導學生對自然景色進行體驗，并通過植樹等活動的體驗，充分了解自然的美感與魅力，逐漸形成熱愛自然與環(huán)境的思維意識，實現人與自然的和諧共處。同時還可在教學內容上讓學生進行相應的實踐活動，使學生學習主體地位的價值得到發(fā)揮，使教材中的內容與實際生活有機結合，通過分析與對比發(fā)現存在的差距，使得學生基本意識快速形成。

例如，教師在教學《錢塘湖春行》時，教師可讓學生根據實際需求對自然景色與心中想象的景色進行觀察與想象，充分體驗到春景的美感，同時再根據實際需求讓學生利用互聯(lián)網技術等對錢塘湖春天的景色進行搜索與研究，并以此為基礎對保護自然等知識進行宣傳，讓學生熱愛自然的責任與意識逐漸提升，進一步促進其基本價值觀的優(yōu)化與完善。

三、創(chuàng)建文化環(huán)境，強化基本價值觀

在對基本價值觀進行培養(yǎng)時，通常需要一定的時間，并讓學生長時間處于人文、綠化以及完善的育人環(huán)境中，這是在潛移默化以及耳濡目染等因素影響下，獲得較為完善的基本理念文化知識，并以此形成良好的基本價值觀。在初中語文教學期間，教師與學生可對班級與校園的文化環(huán)境進行創(chuàng)建，充分展示出生態(tài)文明以及人文關懷，使學生在學習期間對潤澤與教化具有良好的體驗，進而促進基本價值觀的形成，并推動學生穩(wěn)定發(fā)展。

一方面，對人文班級氛圍進行創(chuàng)建，例如創(chuàng)建讀書角以及語文文化角，其中需要涉及較為良好的生態(tài)文明建設欄目，同時在生態(tài)文明建設欄目中，需要對熱愛生命的內容進行規(guī)劃與設計，這時可使班級具有較為良好的人文環(huán)境，并以此為基礎促進學生形成敬畏生命的思想觀念，使得基本價值觀得到不斷的強化與完善。

另一方面，制定良好的校園文化生態(tài)環(huán)境。例如，對文化走廊進行創(chuàng)建，或舉辦文明生態(tài)演講活動，其中還可舉行相應的主題班會，使學生正確地了解與掌握校園生態(tài)環(huán)境的實際意義，了解綠色生活與保護生態(tài)環(huán)境的重要性，提高學生社會責任意識，促進學生基本價值觀的快速形成。

綜上所述，隨著新課程改革的逐漸深入，人們逐漸重視在初中語文教學中對學生基本價值觀的培養(yǎng)，這是促進學生良好發(fā)展與進步的主要內容。因此教師需要通過科學方法對學生基本價值觀進行培養(yǎng)，在此基礎上促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。

作者單位：江蘇省揚州市汪曾祺學校（225600）