張盛川

摘? 要：籃球是世界“三大球”之一，以其綜合性身體素質(zhì)鍛煉以及較強的趣味性深受社會各階層的喜愛。作為祖國“花朵”以及民族希望的小學生應(yīng)該加強體育鍛煉?；@球以獨特的趣味性吸引著眾多的小學生參與，然而，在我國小學籃球教學過程當中存在一些問題。本論文希望通過研究了解，促進小學生的身心發(fā)展進而幫助全民健身運動更好地開展。

關(guān)鍵詞：小學? 籃球教學問題? 對策

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0172-02

籃球是小學生們體育項目中最喜歡參加的體育項目之一，籃球項目的學習在小學生們身心發(fā)展中有著重要的意義，而學校是小學生們主要參與的活動場所，體育課是其主要參與籃球的主要形式。但是，目前小學在開展籃球教學活動當中存在諸多不足，開展情況并不理想，需要各級及時解決，共同努力為學生們提供一個良好的學習環(huán)境。

1? 學習籃球運動的作用

1.1 幫助學生提高交際能力

籃球運動是要求整體性性極強的體育項目，不管是在日常學習中要求學生們分組進行配合性的合作學習，在技、戰(zhàn)術(shù)演練以及體育比賽中更是要求隊員通過團隊合作的方式執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)，所以要求學生們擁有良好的溝通能力，而溝通能力在當下年輕人發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，對一個人未來的職業(yè)規(guī)劃有著很大的促進作用，屬于個人能力的一種形式表現(xiàn)，容易受到領(lǐng)導(dǎo)重視以及幫助學生們在今后發(fā)展中越來越好。

1.2 幫助學生團結(jié)合作

“籃球運動是要求團隊配合性很強的運動項目，學生或隊員們?yōu)槿〉帽荣悇倮枰ㄟ^擋拆、掩護等進攻手段達到執(zhí)行進攻戰(zhàn)術(shù)的成功，通常采用‘人盯人、3-2聯(lián)防等戰(zhàn)術(shù)達到防守戰(zhàn)術(shù)的安排”[1]，同時，比賽過程當中出現(xiàn)的很多影響比賽士氣的情況，這都要求隊員之間自始至終保持積極向上的團隊力，在這種環(huán)境的熏陶下學生們會逐漸形成團隊合作的精神，幫助學生在日常們生活中養(yǎng)成良好的合作習慣，能夠幫助他們今后的未來發(fā)展。

1.3 磨礪學生的意志

學習籃球運動是需要學生們長期堅持的事情，學生們要想有所進步或者成功，需要學生們付出前所未有的辛苦，籃球項目又是技、戰(zhàn)術(shù)知識復(fù)雜、實戰(zhàn)能力要求很高的體育項目，學生們要想學習好籃球，學生們需要有著艱苦奮斗的精神耐心堅持，所以，學生們會逐漸養(yǎng)成養(yǎng)成堅強拼搏的信念，這都會幫助學生們樹立正確的人生觀。

2? 小學籃球教學中的主要問題

2.1 籃球教師教學方法局限、教學內(nèi)容有限

小學籃球教師教學方法一成不變，方法傳統(tǒng)模式陳舊，導(dǎo)致小學生們對參與籃球運動興趣嚴重降低，甚至不愿意參加，認為籃球?qū)W習枯燥乏味，這嚴重影響小學生們的體質(zhì)健康發(fā)展。此外，在籃球課程安排不得當?shù)那闆r時常出現(xiàn)，當學生處在教學中、后期基礎(chǔ)強化階段，籃球教師出于安全考慮，往往選擇停滯在教簡單的傳球以及雙手運球等基礎(chǔ)水平階層上，久而久之導(dǎo)致學生們認為籃球?qū)W習過于枯燥乏味甚至不愿意繼續(xù)參加籃球課程。課程時間安排上，籃球教師大部分時間選擇讓學生自由活動，導(dǎo)致很多同學的水平停滯不前，知識層次永遠提高不上去，學生們很多應(yīng)該習得的實踐能力不能提高。

2.2 籃球教學的保障性較差

籃球場地設(shè)施是開展籃球教學的基本保障，是小學生們參與籃球?qū)W習的主要場所，可是如今學校的籃球場地總量不足，學生們的需求遠遠得不到滿足，學生們想運動卻沒有場地給予，同時設(shè)施配置率偏低使得很多教學內(nèi)容無法正常開展，質(zhì)量總體偏差與場地維護度不夠造成安全保障性不能達到應(yīng)有的要求，在一定程度上威脅到了學生們的安全，學生無論是課堂學習還是課后自己鍛煉，學校場地安全性保障不足勢必導(dǎo)致學生們越來越不愿參與籃球?qū)W習。此外，小學籃球課因?qū)W校會務(wù)以及其他活動安排使得籃球課不能正常進行，如果時有發(fā)生的話會容易讓學生們誤認為籃球?qū)W習并不重要，影響學生們學習進度，導(dǎo)致籃球?qū)W習效果不理想，教學目標也未最終按要求完成。

2.3 專項教師數(shù)量不足、培訓(xùn)少

籃球?qū)ｍ椊處熓情_展籃球教學的關(guān)鍵，是籃球教學里的重要角色，然而當前小學籃球項目的專項教師數(shù)量總體較少，有12.8%的小學沒有籃球?qū)ｍ椊處?，?2.3%的學校只有一個籃球?qū)ｍ椊處?，這種情況容易導(dǎo)致小學生們在籃球?qū)W習過程存在錯誤的教師示范，導(dǎo)致學生們一開始容易形成錯誤的動作方法，養(yǎng)成非科學專業(yè)性的籃球意識， 嚴重影響學生們的學習情況;此外，籃球教師當前情況下缺少專業(yè)的進修學習以及階段性的考核培訓(xùn)，教師的教學能力有待提高。

3? 對小學籃球教學問題的解決對策

3.1 學校應(yīng)重視籃球教學

各級應(yīng)提高對籃球課程的重視程度，應(yīng)對場地設(shè)施適時完善，保障籃球教學活動按規(guī)定時間正常的開展。根據(jù)需要安排籃球教師進行進修培訓(xùn)，豐富籃球教師專業(yè)技術(shù)和知識，定期階段性的組織考核培訓(xùn)，總結(jié)每位籃球教師的教學優(yōu)缺點，完善各自存在的不足，同時學校更要增強籃球教師的責任感，根據(jù)籃球教師教學任務(wù)適時檢查籃球教學開展進度或情況，考察學生學習情況和了解他們對籃球?qū)W習的看法或建議，幫助籃球教學活動更好的開展，從而促進學生們的身心發(fā)展。

3.2 保障籃球教學的基本條件

籃球場地設(shè)施建設(shè)的情況在開展籃球教學發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，學校應(yīng)努力完善籃球教學條件，通過向政府申請或社會企業(yè)贊助等方式增加對籃球教學設(shè)施器材的資金投入，保障籃球教學的正常以及安全開展，努力為學生們提供一個良好的籃球?qū)W習環(huán)境，良好的學習環(huán)境也在一定程度上能夠做到對學生學習籃球的興趣吸引，應(yīng)引起學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視;

3.3 籃球教學應(yīng)深化改革

學校應(yīng)鼓勵籃球教師創(chuàng)新教學的方法，為實現(xiàn)優(yōu)秀的教學效果應(yīng)積極學習，在課后積極總結(jié)自己的不足，及時完善自己的不足;努力創(chuàng)造良好的教師積極學習氛圍，鼓勵籃球教師通過課堂自我總結(jié)或努力尋求外界的機會深入學習知識，拓展自己的教學思維，從而提升籃球教學水平;籃球教師應(yīng)在傳統(tǒng)的籃球基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學的方法豐富籃球教學內(nèi)容，努力激發(fā)學生們的潛能，重視因人而異的教學原則，積極發(fā)展學生們的能力水平，盡可能不斷地提高學生們的競技水平，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢特點，從而提高整體的水平層次。

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