文/陳忻 心理學博士 編輯/吳鈺 設計/龐婕

Professional陳忻經歷/美國康涅狄格大學心理學博士，世界兒童發(fā)展研究協(xié)會和國際嬰兒研究協(xié)會成員?，F(xiàn)任教于瑪麗維爾私立大學，專業(yè)主攻嬰幼兒社會性和社會認知的發(fā)展。著有《高效能父母的21個教子習慣》。

孩子的玩具誰來選？

今天是菲菲的生日，媽媽和菲菲都希望度過愉快的一天。母女倆興沖沖地來到菲菲最喜歡的一家玩具店。

媽媽：菲菲，你喜歡哪件玩具？今天是你的生日，媽媽給你買你最喜歡的。

菲菲：哇，太棒了！媽媽，我喜歡這輛小汽車。

媽媽：不行，不行，這是男孩子玩的。咱們換別的吧。

菲菲：那，這個組合模型挺好玩的，我要這個。

媽媽：這對你來說太難了。挑一些女孩子玩的玩具嘛。

菲菲：那就這只小山羊吧，多可愛呀。

媽媽：你不是已經有很多毛絨玩具了嗎？

菲菲：可是我沒有小山羊啊。

媽媽：你有小狗、小熊、小白兔了。菲菲，你看那邊的娃娃怎么樣？它們都挺可愛的。

菲菲：嗯，那我就買那個娃娃好了，穿白衣服的那個。

媽媽：不要白色的，還是買粉紅色的吧。

菲菲：不，我喜歡白色的。

媽媽：白色的一下子就弄臟了，粉紅色的多好呀。

菲菲：不要，不要。我就要白色的。

媽媽：你怎么這么任性？粉紅色的多可愛呀。老板，給我那個粉紅色的娃娃。

菲菲：不要，我要這個白色的。

媽媽：你怎么這么不聽話呢？再這樣就什么都不買了。我們走！

結果，菲菲什么也沒有得到，還挨了媽媽的罵。

管出來的“逆來順受”和“孤家寡人”

這樣的媽媽我們是否覺得很眼熟呢？任性不講理的，其實恰恰是這位母親。明明承諾要給孩子買“她最喜歡的”，可當菲菲真的選了自己最喜歡的玩具，媽媽卻又用自己的好惡來判斷，挑剔這個不好、那個不行，最后變成“不是媽媽選的都不能買”，并且反過來責怪孩子不懂事。起初，菲菲勉強忍受了母親的干涉，但最終忍無可忍進行了反抗。這是必然的結果——支配欲旺盛的父母常常會這樣引起自己與孩子的沖突。

中國的傳統(tǒng)文化宣揚晚輩對長輩的尊重和服從，卻很少提倡雙方的尊重。甚至到了現(xiàn)代，許多父母仍沒有意識到自己已經染上了過于旺盛的支配欲，常常在不知不覺間忽視了孩子的獨立個性，有意無意地強迫孩子按照父母的愿望和設計去發(fā)展。

這樣的父母培養(yǎng)出來的孩子，往往會出現(xiàn)兩種情況：一種是成人后缺少勇于承擔責任的勇氣，逆來順受，被人視作懦弱的“膽小鬼”。另一種則具有非常強烈的逆反心理，對任何權威都懷有敵意，在人際關系的處理上處處碰壁，最終變成性格乖戾的“孤家寡人”。

在尊重和教導間找平衡

固然，成人的選擇會更有理性，菲菲的母親每次否定孩子選擇的理由也都貌似很合理。但是，問題的關鍵不在于母親是否應該指導孩子的選擇，而在于成人是否具有一種能力和習慣：去理解孩子的感覺、尊重孩子的權利。

作為成人，請設想一下，如果上司許諾給你一些權利，放手讓你做出自己的判斷，去獨立完成一件任務，但在事情進展的過程中又處處阻撓你的選擇，“引導”你朝著他確定的方向前進，你會做何反應呢？你一定會覺得這樣的上司令人無所適從，甚至生厭。他既不遵守自己的諾言，也不信任你的能力，更不尊重你的感覺。

那么，怎么樣在尊重孩子和教導孩子之間找到一個平衡點呢？父母不妨試試以下方法：

1預先坦誠說明自己的立場

預先的坦誠聲明是一種對他人的尊重，對成人如此，對孩子亦然。說明自己的立場，一方面可以避免不必要的誤會，另一方面，也傳遞出尊重對方的信號：我看重你對我建議的看法，并希望你能合作。

再回到菲菲的例子。我們說孩子雖然有自己的想法，但有時候難免不夠成熟。媽媽完全有理由擔心菲菲在購買玩具時可能因為忽視一些因素，做出欠考慮的決定。比較聰明的做法是，媽媽可以預先給菲菲提出一些建議，做些解釋和規(guī)定，允許菲菲在一定范圍內充分發(fā)揮自己的自主權和支配權。例如，在買玩具前，媽媽可以規(guī)定：玩具的價格應該在多少錢以內；不買危險、易損壞或容易弄臟的玩具；不買標有不適合菲菲這個年齡段的玩具等。然后，再帶菲菲去挑選玩具。要知道，能夠充分發(fā)揮自己的主動性完成一件事情，即使是在一個具體、狹小的授權范圍內做出的自我決定，都會令人產生自我實現(xiàn)的成就感和愉悅感。這樣，菲菲和母親就能很好地合作，最大限度地避免上述令人不快的沖突發(fā)生。

2在父母掌握的范圍內，給孩子一定的自主權

我朋友的孩子2歲多起，開始早上要自己挑衣服了。這個不要，那個不穿，還有一陣子每天一定要穿綠色的衣服，有時候甚至非要穿昨天穿過的臟衣服。朋友跟我訴苦，說每天早上因為這個，浪費了很多時間和口舌。

其實這是孩子自主意識發(fā)展的一種表現(xiàn)，父母應該尊重他們的意愿。最直接的解決辦法是買衣服的時候帶上他，把媽媽看中的衣服放在他面前，讓他自己挑。這樣，在媽媽掌握的范圍內，給孩子一定的決定權。

有些家長說了，孩子的想法一會兒一變，他決定買來的衣服有時候又不喜歡了，他的決定不靠譜。那么，我們還有另外一個辦法：早上起床，給孩子兩套或者三套衣服，讓他在這個小范圍之內決定今天穿什么。這樣，父母可以掌握大局，但是孩子也可以有在一定范圍內的自主權。

選1還是選2？

1 “來，過來，你該喝牛奶了?！?/p>

2 “來喝牛奶，你想要哪種顏色的吸管？自己挑一個?！?/p>

1 “你必須吃藥?！?/p>

2 “看得出來你不想吃藥。你是想把藥放在酸奶里還是冰激凌里？”

1 “趕快上床睡覺。”

2 “現(xiàn)在是你的睡覺時間。你是想現(xiàn)在就睡呢？還是先在床上玩一會兒，要睡的時候叫媽媽過去？”

3如果孩子都不選，那讓他想一個大家都能接受的方案

不要小看了孩子思考和尋求答案的能力，關鍵是父母要有接納孩子想法的心胸。

有一天，爸爸媽媽帶3歲的托尼散步。在過馬路時，托尼不愿意爸爸媽媽拉著他的手，老想掙脫，于是爸爸說：“托尼，你要么拉住媽媽的手，要么拉住爸爸的手。如果你不愿意，那么你自己想一個保證安全的辦法。”托尼想了一會兒，說：“我抓住推車”。這個辦法被爸爸媽媽接受了。

在一個家庭里，最怕家長和孩子之間形成劍拔弩張的氣氛。這個在一定范圍內給孩子一定自主權的辦法，可以減少父母和孩子之間的沖突。只有在雙方尊重的環(huán)境里，家長才能更有效地引導孩子，而孩子也更容易心服口服。并且，這樣的孩子長大后會懂得如何去尊重他人。這對他們成人后的生活質量會起到非常重大的作用。