郭蔚

摘要：1949后的幾年，我黨圍繞鞏固新政權，恢復國民經濟，進行社會主義改造等一系列工作，開展了轟轟烈烈的思想政治教育，其中對農民的主要有：社會主義思想教育、集體教育、勤儉節(jié)約教育等等，這些教育為我們黨奪取最后的勝利立下了汗馬功勞。

關鍵詞：社會主義改造;農民;思政政治教育;啟示

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.16.057

1953年，中共中央在《關于農民生產互助合作的決議》中表示，農村土改后，農民表現出了互助合作的愿望，同時還有個體經濟的積極性。我黨提倡廣大農民組織起來發(fā)展互助合作組織，逐步引導農民走集體化道路，這為農村的思想政治教育指明了方向。

1農村社會主義改造時期黨的農民思想政治教育的內容

1.1社會主義思想教育

毛澤東同志認為，在農業(yè)社會主義改造中要不斷加強農民的思想政治教育工作，引導農民走社會主義道路，如果在合作化過程中疏于對農民的思想政治教育工作，資本主義的苗頭就會很快生長出來，而農業(yè)社會主義改造中的基本任務就是要不斷地向農民灌輸社會主義思想，克服資本主義自發(fā)傾向。 土地改革后，農民表現出兩個方面的生產積極性：一個方面是對個體經濟的積極性;另一方面是農民合作互助的積極性。通過對農民的社會主義教育，廣大農民克服了延續(xù)中華文明上下五千年中帶有的保守和狹隘的小農思想，意識到了當前的任務和目標是什么，可以將國家利益放在首位，這不但增強了農民的凝聚力，還提高了他們的政治覺悟和生產熱情。

1.2集體主義教育

農民不但是土地的所有者，還是農業(yè)的生產者，毛澤東同志倡導要把集體利益和個人利益相結合作為社會主義的原則，并倡導使之成為衡量人們一切言行的標準，想要使農民走生產合作化的路子，就要克服他們單家單戶分散經營的陳舊觀念，樹立集體主義觀念。

中國農民經歷了兩千多年的封建統治以及小農經濟作為主導，靠天吃飯等的限制，使得思想保守，集體意識淡薄?；ブ献魇强朔∞r經濟分散單干傳統形式的有效方式，他不但可以解決生產困難的問題，提高生產，使經濟發(fā)展，還能促進農民的生活越變越好。對農民的集體化教育主要包括：（1）通過“對比”、“算賬”等方式進行典型示范，向農民進行新舊兩條道路的教育;（2）開勞模會、互助組代表會、舉辦互助組骨干培訓班等接受集體化相關知識的學習;（3）開展愛國主義增產競賽等各種靈活多樣的方式，通過這個運動對農民進行愛國主義和集體主義教育。

1.3勤儉節(jié)約教育

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德。毛澤東同志在《中國農村的社會主義高潮》一書中，分4篇從不同角度介紹了勤儉辦社經驗。他認為，勤儉經營應當是全國一切農業(yè)生產合作社的方針，是一切經濟事業(yè)的方針，是社會主義經濟的基本原則。其中最典型的是《勤儉辦社》。書中按語指出： “勤儉經營應當是全國一切農業(yè)生產合作社的方針，應當是一切經濟事業(yè)的方針。勤儉辦工廠，勤儉辦商店，勤儉辦一切國營事業(yè)和合作事業(yè)，勤儉辦一切其他事業(yè)，什么事情都應當執(zhí)行勤儉的原則?！?/p>

2農村社會主義改造時期黨的農民思想政治教育的經驗

2.1堅持維護好農民群眾的切身利益

在進行農民思想政治教育過程中，農民本身會根據黨制定出的政策是否符合自身利益來判斷他們是否接受黨的領導，當黨的方針政策符合農民利益時，他們才會認同黨，接受黨對他們的思想政治教育。正因為中國共產黨始終代表著人民的利益、為人民辦事，黨的方針政策有利于廣大農民群眾的切身利益，所以農民才會自覺跟黨走，始終和中國共產黨站在同一條戰(zhàn)線上。

我國是農業(yè)大國，所以農民是中國革命的主力軍，我黨無論在革命時期還是建設時期，都不能忽視農民群體，他們的需要必須放在第一位，時刻關注農民的利益，從這個角度看，農業(yè)的社會主義改造最終提高了農民的生活條件，改善了他們的生活水平，經濟水平也比之前翻了一番等等，這都讓農民獲得了前所未有的滿足感。

2.2堅持以灌輸理論為基礎

毛澤東同志一直很重視對廣大農民的“灌輸式”教育。在《中國農村社會主義高潮》中明確地提出“政治工作的基本任務是向農民群眾不斷地灌輸社會主義思想，批評資本主義傾向”。這與我國農民階級的思想狀況和他們在社會主義建設中的重要地位是相適應的。

灌輸特指自發(fā)的工人運動不能自發(fā)地產生科學社會主義，科學社會主義只能從工人運動外部灌輸進去，才能使工人階級認清社會發(fā)展規(guī)律和自身歷史使命，才能提高工人階級的階級覺悟和革命自覺性的理論。由于中國農民經濟水平一直很低，文化程度不高，他們的耕種大多是為了維持生計，而不是換來精神的滿足，他們不能很好的理解相關理論的精髓，所以需要有人對這些理論進行疏導。對農民的社會主義思想灌輸不是單純的單項灌輸，而是說服教育法，是思想政治教育者與教育對象之間的平等交流。單項灌輸模式的弊端是把思想政治教育指導理論的“灌輸”簡化為“注入式”或“填鴨式”的單一教育方法，它忽視了思想政治教育與教育對象的關系建設。所以在對于農民的灌輸中要將內化和外化相統一，靈活運用各種方式有效的將社會主義思想教授給農民。

2.3堅持從農村和農民的實際情況出發(fā)

我黨之所以能夠領導中國革命并最終取得勝利，就是走了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路，而它的勝利也標志著我們要結合中國的實際情況才能走出適合自己的道路。中國是一個農業(yè)大國，中國農民經歷了兩千多年的封建統治和小農經濟為主導的經濟社會要想快速改變是不可能的，所以要一步一步的走。又因為不同地區(qū)的農民有著不同的生活習慣、文化水平，所以要分步驟、分批次、分階段的進行社會主義改造。我們必須堅持實事求是的原則，將教育的內容和教育的方式與不同的農民實際結合，首先處理好普遍和特殊的問題，將普遍性和特殊性有效結合，是我們黨堅持馬克思主義基本原理做事的一個重要體現。只有將普遍性和特殊性的問題處理好了，才能有廣泛的群眾基礎，正確的政治方向。這就是要求我黨在變革或建設方面根據農民不同的需求來做事，做事情更有理有據，有方向，更加實事求是。

2.4形式靈活多樣，利于農民理解

由于兩千多年的封建統治，我們國家的農民的文化水平都普遍的偏低，與自給自足的自然經濟相聯系的中國農民在這樣的統治下，形成了思想上的絕對平均主義、階級意識和歷史使命感缺乏、幾千年封建陳規(guī)陋習積淀的迷信愚昧和盲從、傳統政治文化視野中政治參與意識淡薄等思想特點，特別是在封建皇權的殘酷統治下，農民都形成了屈服于皇權的“政治順民”型農民。就算有反抗壓迫的想法也會被統治者鎮(zhèn)壓，因為他們天生就帶有妥協性和軟弱性。中國古代農民很少有達官顯貴的，多數以老實種田為生，讀書在他們看來并不重要?；谌绱饲闆r，我黨采取了多種形式推行改造，以便農民理解改造的重要性和方式。

通過“對比”、“算賬”，進行典型示范，開勞模會、互助組代表以及開展愛國主義增產競賽來版主農民進行廣泛而深入細致的思想教育。除了這些方式還有：利用標語、大字報、電影、文藝演出等等豐富多彩的形式進行農民教育，有時還通過赴國外或者赴國內其他先進地區(qū)學習參觀的形式來教育農民。這些靈活多樣、豐富多彩的農民教育形式，使得農民教育無時無處不在。這樣一來，不僅可以使農民教育更加有效，而且可以讓他們更加容易接受。

3農村社會主義改造時期黨的農民思想政治教育的啟示

3.1必須堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原則

一切從實際出發(fā)，實事求是，是我黨在教育農民時一直堅守的原則。由于幾千年來中國小農思想的束縛，農民的思想道德觀念和政治頓悟普遍不高。中國幅員遼闊，每個農民所處的環(huán)境不同，受教程度也不一樣，思想觀念和政治覺悟的差異性也一目了然。我黨一直堅持“沒有調查，沒有發(fā)言權”。首先要對農村當地的實際情況做充分的調查，其次小范圍做實驗，成功后做推廣的方法也是極其正確的。我黨不但善于調查，而且還善于在實踐中總結經驗，積累出符合中國農民的創(chuàng)新和改革的方法，獲得了一些關于農村調查的原則和方法，這些對于引導農民思想政治教育工作具有重要的意義。

3.2必須堅持保障農民利益為根本的原則

中國共產黨在革命和建設時期，共產黨依靠農民進行斗爭，靠中國的廣大農民翻了身，所以黨不能忽視農民，更不能對農民的利益不管不問。中國共產黨正是看清了農民的訴求，看清了農民對于土地的熱切期盼，所以才能贏得農民的尊重和追隨。恩格斯指出：“迄今的一切革命，都是為了保護一種所有制以反對另一種所有制的革命。”所以對農民階級進行思想政治教育時，必須把思想政治教育同農民的利益結合起來。人們的思想覺悟程度也在影響著人們正確處理個人事務的判斷，而中國農民正是通過自己的親身感受了解到了黨在方針、路線、政策等方面的給予自己的優(yōu)惠政策，使他們可以脫離貧困走向富強，他們才會衷心擁護中國共產黨，擁護黨的綱領，擁護黨的章程。

3.3必須堅持長期性與復雜性相統一的原則

農民教育是一門學問，它是教育工作中一項極其復雜和艱巨的任務，不可能一蹴而就，因此不能急功近利。由于國內外形勢日漸復雜，要想取得農民的信任就要看得見農民的訴求，心中有農民，真真正正地為農民辦事。中國農民是非常特殊的一個群體，他們在長期的被壓迫中養(yǎng)成了自私自利、保守、封閉、不愿合作的小農意識，外加中國農民人數眾多，地域區(qū)別大，環(huán)境區(qū)別大，不好統一等問題的存在，使農民的教育問題面臨長期性、地域性、復雜性和艱巨性。要改變它，比改變小農的經濟成分和小農的身份困難百倍。列寧曾反復強調教育和改造農民的長期性，他認為教育和改造農民“這件事需要花幾代人的時間。”同時他指出，教育農民不僅是長期的任務，而且是復雜而艱巨的任務。也就是說，農民教育必須從實際出發(fā)，取得農民的信任，才能取得實際成效。這就要求對農民進行思想政治教育，必須要有足夠的耐心，做好長期努力的準備，而不能“急急忙忙向前闖”。簡言之，要想改造農民的思想認識和行為習慣是一個漫長的過程，因此，必須要遵從一切從實際出發(fā)的原則，鼓勵農民，某足干勁，與時俱進。

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