楊雪君

摘要：在生本教學(xué)理念漸成主流的當(dāng)下，高中政治教師必須采取行之有效的構(gòu)建生本課堂的教學(xué)策略，將生本教學(xué)的理念真正轉(zhuǎn)化為高中政治課的教學(xué)實(shí)踐，從而建立起符合學(xué)科特點(diǎn)，具有操作性、穩(wěn)定性的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：生本課堂;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-050-1

高中政治學(xué)科課堂教學(xué)中生本理念難以落地的原因是多方面的，有教材本身理論性較強(qiáng)的因素，有學(xué)科內(nèi)容較為枯燥的因素，有應(yīng)試功利性的因素等等，但更為重要的，應(yīng)是教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中固有的“以師為本”的傳統(tǒng)教學(xué)理念在作祟。因此，要真正做到“以生為本”，不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更要把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中尋找行之有效的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

一、利用時(shí)政熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣

政治課教學(xué)必須要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，重視時(shí)事教育。時(shí)政熱點(diǎn)是政治學(xué)科的獨(dú)特之處，充分利用政治學(xué)科這一特點(diǎn)，采用小組合作，多形式講解時(shí)政熱點(diǎn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的興奮點(diǎn)。

首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的分組，組內(nèi)成員相對(duì)固定，各小組輪流講解時(shí)政熱點(diǎn)。其次時(shí)政資料的搜集渠道多樣化，各小組從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑廣泛獲取有效的時(shí)政信息，自主鑒別時(shí)事資料，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，聚焦重要時(shí)政。第三時(shí)政講解方式多樣化，學(xué)生可以直接朗讀，可以脫離紙質(zhì)載體，用自己的語言描述;也可以采取訪談等形式。

采用小組合作的方式講解時(shí)政，學(xué)生在搜集資料的過程中，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的好習(xí)慣;學(xué)生在自主講解過程中，提高了學(xué)生的口語交際能力、邏輯思維能力;學(xué)生在評(píng)議時(shí)政的過程中，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、辯證分析能力;學(xué)生在合作探究過程中，逐步樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)

政治課理論性強(qiáng)，學(xué)生時(shí)常感覺枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺投入到政治學(xué)習(xí)之中，就必須科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生深入開展探究活動(dòng)。我在講授《經(jīng)濟(jì)生活》第八課第二框“征稅與納稅”時(shí)，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，廣泛搜集材料，認(rèn)真設(shè)計(jì)了“課堂導(dǎo)入”——“合作探究”——“學(xué)以致用”——“課堂小結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。

1.情境感悟，設(shè)疑導(dǎo)入。

讓學(xué)生觀看視頻“李白夢游無稅國”后有機(jī)導(dǎo)入，不僅具有趣味性，而且可以給學(xué)生以啟迪，同時(shí)又能開闊視野、拓寬知識(shí)，使課堂知識(shí)的呈現(xiàn)更生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高。該視頻內(nèi)容豐富、直觀生動(dòng)，可引導(dǎo)學(xué)生明晰稅收的重要性，認(rèn)識(shí)依法納稅的必要性，切中主題。

2.問題引領(lǐng)，合作探究。

在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這一問題：根據(jù)“Who”、“Why”、“How”三個(gè)英文單詞，談?wù)勀銓?duì)稅收本質(zhì)的理解。

該問題的設(shè)計(jì)，意在考察學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解，加深學(xué)生對(duì)“稅收本質(zhì)”的認(rèn)識(shí)。鑒于此問題難度不大，以學(xué)生獨(dú)立思考為主，無需展開討論。在合作探究策略的運(yùn)用上，要避免形式主義傾向，不能為了討論而討論，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且缺乏實(shí)效。

隨后，我展示了三則材料，要求學(xué)生充分閱讀教材知識(shí)，體會(huì)稅收的三大特征及其相互關(guān)系。然后讓學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)，認(rèn)真分析材料，各小組展開合作討論。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生在結(jié)論自覺生成的同時(shí)，加深了對(duì)教材知識(shí)的深刻理解。

最后，借助“微課程”，進(jìn)一步提高教學(xué)效果：為了讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)“偷稅”和“騙稅”，我播放了課前錄制的小視頻，直觀地揭示這兩種違反稅法現(xiàn)象的特征。這比單純讓學(xué)生看書、舉例效果要好得多。

3.走進(jìn)生活，學(xué)以致用。

在此環(huán)節(jié)，我采用了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)：為增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，請(qǐng)以小組為單位擬定一條宣傳稅法的標(biāo)語。這一設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生積極討論，充分交流，答案多元，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生依法納稅的意識(shí)，知識(shí)與情感都得到升華。

4.課堂小結(jié)，簡潔明快。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了如下總結(jié)語：稅收由來挺有趣，三大特征要注意。五大種類顯神通，依法納稅義務(wù)記。偷欠騙抗屬違法，監(jiān)督意識(shí)別忘記。

這樣的小結(jié)，既涵蓋了本課內(nèi)容，又突出了核心知識(shí)點(diǎn)，而且朗朗上口，易記易學(xué)，有利于學(xué)生從整體上把握本課知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生真正做到學(xué)有所得，思有所獲。

上述各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既注意了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又注重了學(xué)生興趣的激發(fā)，讓學(xué)生真正自主地參與到學(xué)習(xí)中來，體現(xiàn)了生本理念，收到了很好的教學(xué)效果。

三、合理構(gòu)建復(fù)習(xí)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

高中政治復(fù)習(xí)課夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但要貫徹生本理念，必須高度重視建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化、層次化，不僅使學(xué)生在知識(shí)的理解和運(yùn)用方面達(dá)到事半功倍的效果，而且能顯著提升學(xué)生主觀題的解答能力。

要構(gòu)建合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，首先要確定每個(gè)單元的核心概念或關(guān)鍵詞來把握原理、梳理知識(shí);其次要深入挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系;第三要形成較為嚴(yán)密的知識(shí)框架，避免知識(shí)結(jié)構(gòu)的分散。教者要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)框架，小組內(nèi)部討論優(yōu)化，小組之間比較優(yōu)劣，通過這樣的小組合作探究，不僅可以加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的深層記憶，而且可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確找到知識(shí)的盲點(diǎn)，還可以提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力和知識(shí)遷移整合的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，大大增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。

在高中政治課堂教學(xué)中探索生本教學(xué)的有效策略，對(duì)提高政治課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量大有裨益，但這一探索過程不可能一帆風(fēng)順，只要我們堅(jiān)信“生本適合任何學(xué)生”，將“生本理念“持之以恒地落實(shí)到日常教學(xué)之中，就一定能使高中政治課堂不斷迸發(fā)生命活力。