靜子姐姐，我是一個(gè)文科比較好的女生，有大部分這一類(lèi)女生擁有的軟肋——數(shù)學(xué)成績(jī)差。我知道數(shù)學(xué)在初高中都占有非常重要的位置，我也想努力學(xué)好它，可在學(xué)習(xí)過(guò)程中我總感覺(jué)找不到門(mén)道，學(xué)得特別吃力。久而久之，我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)喪失了信心……

如果不是為了應(yīng)付中高考，學(xué)數(shù)學(xué)究竟有什么用？我覺(jué)得能掌握基本的加減乘除就能應(yīng)付日常生活了。唉，這是一個(gè)來(lái)自數(shù)學(xué)“學(xué)渣代表”的靈魂發(fā)問(wèn)。

——周曉年

記得上大學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)數(shù)學(xué)系的同學(xué)新發(fā)下來(lái)的《微積分》課本，再看看自己的課表——嗯，并沒(méi)有這門(mén)課，我內(nèi)心突然竊喜，因?yàn)闉榱藬[脫數(shù)學(xué)課，我毅然決然地選擇了中文專(zhuān)業(yè)。一直以來(lái)，沒(méi)人告訴我為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就跟從來(lái)沒(méi)有人告訴我為什么要學(xué)習(xí)一樣。

多年之后我才發(fā)現(xiàn)，老師教給我們的基礎(chǔ)知識(shí)，從來(lái)都不是目的地，考試也不是為了檢驗(yàn)過(guò)去的學(xué)習(xí)，而是檢驗(yàn)未來(lái)的路。老師教給我們的本領(lǐng)，只有在你知道自己要去向何處的時(shí)候，才知道怎么用它們來(lái)“打怪升級(jí)”。

日常生活中可以感受到的數(shù)學(xué)，好像就只有菜市場(chǎng)。加減法小學(xué)就學(xué)會(huì)了，那為何還要學(xué)函數(shù)、方程式、立體幾何，甚至更專(zhuān)業(yè)的高等代數(shù)、高等幾何、微分方程、概率與統(tǒng)計(jì)？帶著你們的迷茫，本期，靜子姐姐采訪了兩位嘉賓，說(shuō)不定他們的回答能給你們一點(diǎn)啟發(fā)。

學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科比較難，

但考好數(shù)學(xué)這門(mén)課程比較簡(jiǎn)單

嘉賓一： 小李老師 數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士? 江西省南昌二中數(shù)學(xué)老師

Q1：學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

小李老師：數(shù)學(xué)的所有一級(jí)分支都已經(jīng)找到了應(yīng)用領(lǐng)域，從自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)到信息技術(shù)，數(shù)學(xué)的作用無(wú)處不在。如果沒(méi)有20世紀(jì)高等數(shù)學(xué)的發(fā)展，我們平時(shí)玩的電腦、上的網(wǎng)絡(luò)、用的手機(jī)都不可能存在。

Q2：生活中有哪些我們忽略了卻蘊(yùn)藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)的事物？

小李老師：生活中的數(shù)學(xué)太多了。比如，蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。再比如，冬天貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這中間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。還有我們玩的游戲七巧板、九連環(huán)、華容道，里面也蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí)。

Q3：男生天生比女生有理科思維，能更容易學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

小李老師：答案是否定的。的確，男性數(shù)學(xué)家比女性數(shù)學(xué)家多，放眼望去，絕大多數(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)教授都是男性，但這并不意味著女生學(xué)不好數(shù)學(xué)。這主要是因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)環(huán)境都在用有色眼鏡看女生，讓父母覺(jué)得沒(méi)必要培養(yǎng)女兒的數(shù)學(xué)能力，讓老師不重視女生，讓許多女生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)不好很正常。

實(shí)際上，科學(xué)家通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的研究發(fā)現(xiàn)：1.男女平等指數(shù)越高的國(guó)家，女生數(shù)學(xué)成績(jī)也越好;2.高考理科狀元中的女生占比越來(lái)越大，基本占了50%。

Q4：數(shù)學(xué)是不是多刷題就可以學(xué)好？數(shù)學(xué)不好怎么提高？

小李老師：應(yīng)該說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科比較難，但考好數(shù)學(xué)這門(mén)課程比較簡(jiǎn)單。刷題是一種行之有效的辦法，不過(guò)如果能做到有技巧地刷題，成績(jī)提升會(huì)更快——這種辦法被我稱為“題型刷題法”。這種辦法需要你有一本好的參考書(shū)（一般數(shù)學(xué)老師推薦的書(shū)都可以）。把數(shù)學(xué)知識(shí)按照考點(diǎn)分類(lèi)，每個(gè)考點(diǎn)涉及的題型主要也就十余種，掌握每個(gè)考點(diǎn)的題型，多做題，數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有效提高。

數(shù)學(xué)帶給我最大的改變

就是邏輯思維能力變強(qiáng)了

嘉賓二：格格巫? 數(shù)學(xué)學(xué)霸? ?江西省瑞金六中八（2）班學(xué)生

Q1：你是怎么學(xué)好數(shù)學(xué)的？有什么特別的學(xué)習(xí)方法嗎？

格格巫：起初我數(shù)學(xué)特別差，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師人很好很開(kāi)朗，我比較喜歡和他交流，慢慢地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就成了興趣。我學(xué)數(shù)學(xué)就是上課認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)的問(wèn)老師，多做練習(xí)題，多記一下公式。我很少刷題，數(shù)學(xué)題一般就那幾種題型，同類(lèi)型的題做多了也浪費(fèi)時(shí)間。八年級(jí)全市統(tǒng)考的時(shí)候，我無(wú)意間考了個(gè)滿分。那次考試整個(gè)初中我是唯一的滿分，我感覺(jué)很有成就感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭更足了。

Q2：你覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？它給你帶來(lái)了什么快樂(lè)？

格格巫：學(xué)好數(shù)學(xué)用處可大了。不僅在錢(qián)的問(wèn)題上不容易出錯(cuò)，還可以用數(shù)學(xué)游戲去“套路”別人。數(shù)學(xué)帶給我最大的改變就是邏輯思維能力變強(qiáng)了，可以推出一些生活中不算復(fù)雜的問(wèn)題，甚至根據(jù)一些規(guī)律推測(cè)接下來(lái)可能發(fā)生什么，就跟做數(shù)學(xué)題一樣。而且，我爸爸小時(shí)候數(shù)學(xué)很好，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因退學(xué)了，我現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)好了，他也因?yàn)槲易兊瞄_(kāi)心了許多。

Q3：有發(fā)現(xiàn)什么生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或者數(shù)學(xué)方面的困惑嗎？

格格巫：有時(shí)候我明明知道公式，并且已經(jīng)很熟悉了，但遇到某個(gè)題要用到這個(gè)公式時(shí)，我竟然會(huì)覺(jué)得用在這道題上不對(duì)，很奇妙。就跟你盯著一個(gè)漢字看久了，會(huì)覺(jué)得這個(gè)字是錯(cuò)的一樣。還有，最近我發(fā)現(xiàn)一道有趣的數(shù)學(xué)題，一直不知道用什么原理解答。

Q4：給數(shù)學(xué)不太好的同學(xué)一些建議，你會(huì)建議什么？

格格巫：1.調(diào)整好對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不能把學(xué)習(xí)看得太無(wú)趣了，這是心態(tài)問(wèn)題。不能學(xué)得太死，我們可以邊玩邊學(xué)，但是不能只學(xué)不玩，更不能只玩不學(xué)。

2.和數(shù)學(xué)老師建立起興趣上的連接，理解他要表達(dá)的東西，對(duì)老師的欣賞也會(huì)讓你對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣。你會(huì)從老師那里收獲很多東西。

3.要抱著要學(xué)好、要超越別人的心態(tài)，有學(xué)習(xí)就有考試，考試就是競(jìng)爭(zhēng)。中考、高考就是一種人才選拔。要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中“存活”下來(lái)，才有機(jī)會(huì)去完成自己的夢(mèng)想。

4.如果覺(jué)得有必要的話，可以報(bào)補(bǔ)習(xí)班。但是我個(gè)人不贊成也不反對(duì)，畢竟不是所有的補(bǔ)習(xí)班都很負(fù)責(zé)，最主要的陣地還是平時(shí)的課堂。