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        探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下高校行政管理問題

        2019-07-01 06:31:30楊芬
        都市生活 2019年2期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才培養(yǎng)行政

        楊芬

        摘 要:當(dāng)前社會對人才的需求是非常突出的,學(xué)術(shù)型人才和應(yīng)用型人才在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動作用。因此,高校應(yīng)該建立多元化、多層次、全方位的人才培養(yǎng)模式,緊抓高校的發(fā)展特色和辦學(xué)模式,以社會和市場需求為中心導(dǎo)向,建立起具有差異化和突出性的人才培養(yǎng)格局想。本文就應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下高校行政管理問題進(jìn)行了探討。

        關(guān)鍵詞:高校 應(yīng)用型 人才培養(yǎng) 行政 管理 對策

        當(dāng)前高校的行政管理無論是從管理制度、管理方式、組織結(jié)構(gòu)以及人員業(yè)務(wù)能力上都無法給予人才培養(yǎng)應(yīng)有的支撐與保障,與人才培養(yǎng)目標(biāo)之間還存在較大的空隙和差距,部分高校出現(xiàn)“教學(xué)科研強,行政管理弱”的尷尬局面,這種“重教學(xué)科研、輕行政管理”的觀念在短期內(nèi)會給教學(xué)、科研的發(fā)展帶來很大的激勵和促進(jìn)作用,但是從長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃來看,這種發(fā)展模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才培養(yǎng)和教學(xué)科研的需求。因此,高校及行政管理人員應(yīng)該積極的從主觀、客觀兩個方面尋求發(fā)展與改進(jìn)措施,以改善當(dāng)前的行政管理現(xiàn)狀。

        一、高校行政管理的現(xiàn)狀問題

        1.高校員工缺乏良好的服務(wù)意識。高校的行政管理工作人員面對的多是學(xué)生,而這些管理人員由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,形成了一種“尊師重道”的扭曲思維,認(rèn)為自己高于學(xué)生,造成自身服務(wù)意識不強烈、服務(wù)不積極、服務(wù)能力差等問題,部分管理人員要么態(tài)度傲慢,要么消極怠工、被動工作,因循守舊,管理方式落后。此外,高校領(lǐng)導(dǎo)對行政管理的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在資金支持以及人才引進(jìn)方面的投入都非常有限。

        2.行政管理機構(gòu)設(shè)置缺乏合理性。行政管理組織機構(gòu)上同樣存在很多的問題,機構(gòu)臃腫、組織混亂、部門職能重復(fù)等都是目前高校行政管理工作存在的普遍問題,而管理機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置對提升工作效率、改進(jìn)工作管理具有重要的作用,對高校的管理與發(fā)展也會造成嚴(yán)重的阻礙作用。我國大學(xué)在發(fā)展過程之中,幾經(jīng)改革各項管理制度,但是依然存在部分高校管理制度、管理機構(gòu)落后陳舊的問題,沒有及時對社會和科學(xué)技術(shù)的變化進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整,成為高校長遠(yuǎn)發(fā)展的絆腳石。其中,值得注意的是,高校的組織機構(gòu)之間出現(xiàn)大量的重復(fù),以至于出現(xiàn)職能過度重復(fù)和交叉的局面,這種局面對提升管理效率將造成直接的打擊。

        二、高校行政管理的構(gòu)建原則。

        人才培養(yǎng)過程中已經(jīng)形成了其獨有的發(fā)展規(guī)律,高校在實施人才培養(yǎng)時也務(wù)必引起重視,遵循規(guī)律和構(gòu)建原則:

        (1)堅持德育為先的原則。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,以德育為前提,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等多方面的和諧發(fā)展,成為綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。因此,高校在人才培養(yǎng)上,必須堅持德育為先的基本原則,在人才培養(yǎng)的各個階段都將德育教育滲透進(jìn)去,貫穿于教育的始終。同時,做好思想政治理論教學(xué)工作,加強教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)與創(chuàng)新,充分發(fā)揮出思想政治課的教育意義。此外,高校和教師還可開展具體的社會實踐活動,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作意識,培養(yǎng)社會責(zé)任感。

        (2)堅持需求導(dǎo)向的原則。人才的培養(yǎng)終究是為市場所服務(wù)的,因此,高校必須堅持以市場需求為發(fā)展導(dǎo)向,縮小人才培養(yǎng)與市場需求之間的差距,積極承擔(dān)起為社會輸送專業(yè)人才的職責(zé)。

        (3)堅持能力導(dǎo)向的原則。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前社會形勢的變化,只有不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力,才能有效提升學(xué)生的實際競爭力,因此,高校必須堅持能力導(dǎo)向的原則,因材施教,重視學(xué)生能力的提升和素質(zhì)的發(fā)展。

        (4)堅持目標(biāo)導(dǎo)向的原則。即在堅持市場需求導(dǎo)向的基礎(chǔ)上,積極將市場需求轉(zhuǎn)化為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的需要,并且對這種需要通過學(xué)校管理層,使需要轉(zhuǎn)化為基層教師的教學(xué)目標(biāo),同時學(xué)校管理層輔之以實現(xiàn)的外部誘因條件,使學(xué)生和教師能積極投身于目標(biāo)的實現(xiàn)過程中去。

        三、加強應(yīng)用性人才培養(yǎng)背景下的高校行政管理的對策

        1、創(chuàng)新高校行政管理理念。正確科學(xué)的行政管理理念能為具體的行政管理工作提供保障與指導(dǎo),因此,行政管理工作人員必須轉(zhuǎn)變自身原有的管理觀念,突破傳統(tǒng)觀念的限制和禁錮,主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理理念,并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,外顯為自己的言行舉止。高校也可根據(jù)實際需要對行政管理人員進(jìn)行思想教育,用先進(jìn)的管理思想和管理能力武裝工作人員,改進(jìn)管理過程中遇到的各種問題。此外,高??蓪嵭行姓芾淼氖袌龌蜕鐣?,將具體的行政板塊轉(zhuǎn)交給專業(yè)的技術(shù)人員,以此提升管理能力和水平。

        2、改革高校行政管理的體系。合理科學(xué)的行政管理體系是優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、提升管理效率的重要支撐,而完善、公正的績效管理機制能夠有效激發(fā)工作人員的工作積極性??冃Ч芾頇C制的科學(xué)性和合理性是發(fā)揮其作用的根本保障,只有保證績效考核結(jié)果的正確性和科學(xué)性,績效管理機制才具備價值和意義。因此,高校應(yīng)該根據(jù)不同崗位的特點和工作性質(zhì),對崗位進(jìn)行多方面的考核與管理,以保證考核結(jié)果的公正性。

        第一,高校應(yīng)對當(dāng)前的行政管理體系和結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化,簡化、優(yōu)化工作處理流程,轉(zhuǎn)變行政管理職能,實施“簡政放權(quán)”,減少行政審批手續(xù),減少資源浪費和資源緊缺現(xiàn)象的發(fā)生,實現(xiàn)資源的科學(xué)配置。第二,民主化的管理方式能激發(fā)工作人員的主人翁意識,自覺的提升工作效率,高校應(yīng)該建立民主決策的組織和機構(gòu),促使更多的工作人員能夠參與到管理和決策。第三,杜絕“一手抓”的管理格局,高校應(yīng)該給予各部門負(fù)責(zé)人、管理者應(yīng)有的權(quán)利,讓每個部門在大多事務(wù)能獨立決策,實施分級管理制度,優(yōu)化辦事手續(xù),提高辦事效率。

        3、以維護(hù)學(xué)生權(quán)益為中心。學(xué)生是高校的核心,每一項工作的開展都應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的,高校的行政管理工作應(yīng)以維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益為中心,并將這一中心任務(wù)納入到具體的制度和管理條例中去,從而優(yōu)化管理制度。

        4、將行政與學(xué)術(shù)權(quán)力適當(dāng)分離。加強行政管理人員的專業(yè)化,避免行政管理人員與教學(xué)人員之間出現(xiàn)崗位交叉,行政管理人員不應(yīng)該由教學(xué)人員兼任,二者應(yīng)該是相對立的,將行政與學(xué)術(shù)權(quán)力適當(dāng)分離可以避免“一人多職”的現(xiàn)象,減少工作人員的負(fù)擔(dān),從而更能全心的投入到自己的工作中。

        5、重視管理人員的專業(yè)技能。行政管理人員的專業(yè)技能是其崗位要求所必須具備的,這也是做好行政管理工作的關(guān)鍵性因素。要做好行政管理工作,不僅要具備專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識,還需要具備豐富的工作經(jīng)驗。因此,高校要對行政管理工作人員進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn),提升其工作能力;同時又要加強人才隊伍建設(shè),引進(jìn)優(yōu)秀的人才,發(fā)揮出人才的引領(lǐng)作用,此外還要合理分配工作任務(wù),維護(hù)公平公正,做好工作的反饋與評價。

        6、在管理中應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)?,F(xiàn)代社會中,由于各種因素的影響,高校的行政管理工作任務(wù)繁多、處理速度較慢,已經(jīng)無法滿足當(dāng)前高校對行政管理工作的要求。因此,高校應(yīng)該依托信息發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,積極引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),提升管理水平,加強行政管理工作的智能化和專業(yè)化,實現(xiàn)各種信息的精準(zhǔn)傳遞和及時反饋。這對于提升工作效率、保證各種信息的準(zhǔn)確性和及時性。

        現(xiàn)代世界是多元化的時代,社會形勢以及國際形勢瞬息萬變,因此,高校所面臨的挑戰(zhàn)和機遇都是非常多的,必須綜合考慮各種社會情況從而制定出一條康莊大道。加強應(yīng)用性人才培養(yǎng),這不僅是社會變化的本質(zhì)要求,更是高校尋求更好發(fā)展的重要途徑,堅持以市場需求為導(dǎo)向,注重學(xué)生發(fā)展差異,在改進(jìn)教學(xué)方面作出積極努力。

        參考文獻(xiàn)

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