馮翊 姚婕 張慧 黃超

摘 要：世界現(xiàn)代科技水平的不斷提升，加速了“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來(lái)。它的來(lái)臨為量化分析事件、綜合研判形勢(shì)提供了參考。近年來(lái)，隨著媒體的頻頻曝光，與大學(xué)生有關(guān)的違法亂紀(jì)事件呈日益增多趨勢(shì)。因此，充分利用大數(shù)據(jù)及其技術(shù)，認(rèn)真研究、探索學(xué)生違紀(jì)處分這一熱點(diǎn)，對(duì)如何把大數(shù)據(jù)和高校思想政治教育工作融合，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善高校學(xué)生教育管理工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);大學(xué)生;違紀(jì)行為;量化分析

中圖分類號(hào)：G647 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2019）14-0103-02

一、“大數(shù)據(jù)時(shí)代”背景下的大學(xué)生違紀(jì)及其原因

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”[1]。隨著改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷深入，特別是“863”計(jì)劃實(shí)行以來(lái)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)呈飛速發(fā)展趨勢(shì)。截至目前，我國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民數(shù)量已突破8億人，互聯(lián)網(wǎng)的普及率已達(dá)57.7%，儼然進(jìn)入了“大數(shù)據(jù)時(shí)代”。

“數(shù)據(jù)揭示真相、數(shù)據(jù)指明方向、數(shù)據(jù)提供參照?！闭窃谶@樣時(shí)代背景里，數(shù)據(jù)高效快捷的運(yùn)行，帶動(dòng)的是社會(huì)理性分析事情能力與處理事情能力的提升。對(duì)于高校中身處思政工作一線的廣大教育者而言，安全穩(wěn)定固然是壓倒一切的大局，但要想尋找到更好解決學(xué)生可能出現(xiàn)的違紀(jì)行為的方法，除須依靠已有經(jīng)驗(yàn)外，還必須通過(guò)建立數(shù)據(jù)模型，從中提煉出解決問(wèn)題的方法，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。以陜西省屬某高校近三年學(xué)生違紀(jì)處分事件為例，如下圖1所示：

通過(guò)對(duì)該圖的分析，便不難得出這樣的認(rèn)識(shí)：雖然該校學(xué)生整體違紀(jì)處分現(xiàn)象呈下降趨勢(shì)，但違紀(jì)現(xiàn)象仍是不可忽視的問(wèn)題。違紀(jì)現(xiàn)象大多以男生為主，以理工、藝術(shù)背景為主，且集中在曠課領(lǐng)域。

“管中窺豹，一葉知秋?！币粋€(gè)人的言行舉止、看待問(wèn)題的態(tài)度往往反映出個(gè)人的綜合素質(zhì)，因此可以說(shuō)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，思想處于迷茫狀態(tài)

部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、思想上對(duì)自己過(guò)度放松或者迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲等，久而久之自我約束力下降，出現(xiàn)厭學(xué)、嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、多次逃課現(xiàn)象。近幾年，由于各個(gè)高?；径荚跀U(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直處于嚴(yán)峻狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生思想上容易出現(xiàn)迷茫或是消極心理，看待問(wèn)題的角度也易出現(xiàn)偏差，誘發(fā)違紀(jì)現(xiàn)象。

（二）遵紀(jì)守法意識(shí)淡薄，校規(guī)校紀(jì)了解度較低

一個(gè)優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)是智育和德育并舉的，而對(duì)于部分學(xué)生個(gè)人和家庭來(lái)講，一味地看重學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視知法守法、提升個(gè)人道德品質(zhì)的重要性，在一定程度上導(dǎo)致了違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較自由輕松，學(xué)生往往會(huì)忽視對(duì)我國(guó)法律條例以及校規(guī)校紀(jì)的解讀，造成法制觀念意識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)生對(duì)于違紀(jì)行為的后果不夠明晰。

（三）自制力匱乏，承受能力較差

大學(xué)生一般都是群體性生活，在日常生活中難免會(huì)有意見(jiàn)分歧、言語(yǔ)沖撞，嚴(yán)重則會(huì)導(dǎo)致打架斗毆違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。大學(xué)生感情色彩較為豐富同時(shí)也存在著不穩(wěn)定性，情緒變化起伏比較大，容易沖動(dòng)產(chǎn)生過(guò)激行為。分析其原因，主要是自我克制力不夠和承受能力相對(duì)較差，對(duì)于自己的行為不能有效克制，心理狀態(tài)也不能得到及時(shí)調(diào)節(jié)。偷盜行為也在大學(xué)生當(dāng)中偶爾出現(xiàn)，一是由于學(xué)生對(duì)于財(cái)物的防范意識(shí)不夠強(qiáng)，二是由于法律觀念淡薄。

二、應(yīng)對(duì)舉措

（一）應(yīng)用大數(shù)據(jù)理念，建立違紀(jì)防控機(jī)制

近年來(lái)，我國(guó)教育信息化有了進(jìn)一步的發(fā)展，大多數(shù)高校在數(shù)字化建設(shè)、信息技術(shù)普及與應(yīng)用方面配備等方面相對(duì)來(lái)說(shuō)比較完備，大學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為、生活消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)社交等方面的產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)順理成章地將高校引入了“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，為高等教育管理體制創(chuàng)新、構(gòu)建學(xué)生管理大數(shù)據(jù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

高校學(xué)生教育管理大數(shù)據(jù)可以從以下幾個(gè)方面應(yīng)用。

1.教學(xué)資源共享

利用學(xué)生管理系統(tǒng)或教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)館借閱系統(tǒng)等后臺(tái)數(shù)據(jù)定期梳理教學(xué)資源，在一定程度上講能夠及時(shí)聆聽(tīng)學(xué)生的呼聲，掌握學(xué)生的讀書(shū)喜好以及需要什么樣的學(xué)習(xí)資源，及時(shí)更新平臺(tái)信息。這樣，既滿足學(xué)生需求，又實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

2.建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)、行為預(yù)警機(jī)制

在學(xué)生教育管理方面，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的精細(xì)化管理，特別是在教育管理、深入學(xué)生生活、思想引領(lǐng)方面，做好學(xué)生課堂考勤統(tǒng)計(jì)、輔導(dǎo)員聽(tīng)課查課記錄、學(xué)生校外住宿信息上報(bào)，及時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、在校紀(jì)律跟蹤處理，以師生座談、批評(píng)教育、違紀(jì)處分等形式讓學(xué)生熟知學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定，遵守校規(guī)校紀(jì)。

利用教務(wù)管理系統(tǒng)定期查看數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行預(yù)警，可提醒學(xué)生掛科累積門(mén)數(shù)，以便其及時(shí)采取相應(yīng)措施、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而保證完成學(xué)業(yè)。

3.建立學(xué)生心理健康預(yù)警與服務(wù)機(jī)制

在學(xué)生基本數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，采取大學(xué)生心理普查等工作形式，及時(shí)對(duì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行排查，對(duì)心理存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)、團(tuán)體輔導(dǎo)等服務(wù)，把工作落到實(shí)處。

（二）根據(jù)學(xué)生違紀(jì)特征，最大限度降低違紀(jì)率

1.加強(qiáng)新生入學(xué)教育，形成“比、趕、超”的學(xué)風(fēng)

大一新生剛?cè)雽W(xué)之際大多數(shù)對(duì)于學(xué)校教育管理制度、相關(guān)獎(jiǎng)助政策、專業(yè)認(rèn)識(shí)等基本不了解，還不能快速適應(yīng)大學(xué)生活，以至部分學(xué)生在大一期間出現(xiàn)違紀(jì)行為。因此，要加強(qiáng)新生入學(xué)教育和大學(xué)適應(yīng)性教育，切實(shí)做到嚴(yán)抓新生專業(yè)思想教育、嚴(yán)抓新生的文明養(yǎng)成和紀(jì)律觀念。此外，還須推進(jìn)課外活動(dòng)“學(xué)術(shù)化”，減少單純“娛樂(lè)性”活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)范圍;加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)和激勵(lì)效果，改革和創(chuàng)新現(xiàn)行優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵和優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班評(píng)建機(jī)制，引入新的評(píng)選流程，增加學(xué)生參與率，不斷運(yùn)用多途徑、多角度宣傳手段，擴(kuò)大榜樣影響力，形成“比、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.因人制宜，有針對(duì)性地對(duì)困難學(xué)生提供幫扶

通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)、實(shí)際走訪發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中存在一定的困難，主要是在學(xué)業(yè)壓力大、家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理健康問(wèn)題三個(gè)方面。因此，高校輔導(dǎo)員（班主任）要全面掌握困難學(xué)生的情況，對(duì)困難學(xué)生的生源地、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭結(jié)構(gòu)、氣質(zhì)類型、行為方式、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、特長(zhǎng)愛(ài)好等情況進(jìn)行全面了解，并將此類學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)納入數(shù)據(jù)庫(kù)，有針對(duì)性地對(duì)困難學(xué)生提供幫扶。

（1）對(duì)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校要積極采取相應(yīng)措施，擴(kuò)大高校勤工助學(xué)的覆蓋面，以人文關(guān)愛(ài)的情懷走近學(xué)生，幫助學(xué)生緩解生活壓力，確保其融入正常的學(xué)習(xí)氛圍之中。

（2）對(duì)掛科過(guò)多、學(xué)業(yè)壓力大的學(xué)生，要及時(shí)給予有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生群體自身高年級(jí)及同級(jí)優(yōu)秀學(xué)生幫扶的優(yōu)勢(shì)，使其找到適合自身的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）對(duì)存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校要加強(qiáng)預(yù)防、完善機(jī)制，切實(shí)做好重點(diǎn)學(xué)生群體的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)工作。心理咨詢老師要進(jìn)行及時(shí)有效的心理干預(yù)，提供有效的心理治療方法，幫助學(xué)生擺脫心理束縛，護(hù)航學(xué)子成長(zhǎng)。

（三）健全“?！骸唷帷甭?lián)動(dòng)機(jī)制，積極培養(yǎng)學(xué)生骨干

在實(shí)際工作開(kāi)展中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校部門(mén)與學(xué)生之間的橋梁正是學(xué)生干部、學(xué)生黨員、宿舍舍長(zhǎng)以及學(xué)生團(tuán)體組織等，學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干的綜合素質(zhì)和行為表現(xiàn)可以感召更多的學(xué)生，為他們樹(shù)立榜樣力量。因此，定期對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)顯得尤為重要，主要把政治思想道德、規(guī)章制度、人格塑造、職業(yè)理想方面作為培訓(xùn)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有追趕、有超越、有拼搏的人，從而發(fā)揮其“傳、幫、帶”作用，進(jìn)而更好服務(wù)學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，不斷革新以及高校學(xué)生教育管理工作的深入開(kāi)展，不僅僅是要解決高校大學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題，更重要的是，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，必須要緊跟時(shí)代步伐。高校學(xué)生教育管理及相關(guān)部門(mén)要認(rèn)真學(xué)習(xí)并解讀教育部41號(hào)令、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，不斷改革創(chuàng)新。教育管理工作要以學(xué)生為中心開(kāi)展，違紀(jì)處分等應(yīng)作為輔助教育學(xué)生的一種手段，實(shí)現(xiàn)完全意義上的管理水平提升和和諧校園創(chuàng)建。

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Abstract：The continuous improvement of modern science and technology in the world has accelerated the arrival of the big data era.Its coming provides a reference for quantitative analysis of events and comprehensive study of the situation.In recent years，with the frequent exposure of the media，the number of violations of law and discipline related to college students is increasing.Therefore，make full use of big data and his technology，seriously study and explore the hot spot of students violating discipline，how to integrate big data and ideological and political education in colleges and universities，and further strengthen and improve the management of student education in colleges and universities.It is of great significance to cultivate talents with all-round development of morality，wisdom，body，beauty and labor.

Key words：big data;College students;Disciplinary behavior;quantitative Analysis