摘 要：習近平總書記強調(diào)，黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。在新的歷史時期，如何繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步增強黨性教育的針對性和實效性，是黨的建設和干部教育面臨的一項重要課題。

關鍵詞：黨性教育 現(xiàn)場教學 思考

中圖分類號：F590? 文獻標識碼：A??? 文章編號：11003-9082（2019）06-0-01

近平總書記指出，黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強。開展黨性教育是中國共產(chǎn)黨加強自身建設的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。十師北屯市在黨性教育現(xiàn)場教學方面進行積極探索，形成了具有十師特色的現(xiàn)場教育新模式，積累了教學經(jīng)驗，得到了若干啟示。

一、主要做法

1.以專題講座為先導，夯實現(xiàn)場教學的理論基礎。

現(xiàn)場教學是一種感受直觀、體驗深刻、生動活潑、深受學員歡迎的教學方式。但如果不精心組織，僅僅為現(xiàn)場教學而教學，就會流于形式、走馬觀花，很容易將現(xiàn)場教學演變?yōu)閰⒂^或旅游。這就要求在進行現(xiàn)場教學之前做足功課，使學員了解并掌握本次現(xiàn)場教學的目的和任務，帶著問題和思考參與到現(xiàn)場教學中去，真正能從現(xiàn)場教學中找到解決問題的答案。為此，師市黨校圍繞現(xiàn)場教學的黨性教育主題，設置了《十師屯墾戍邊史》等專題講座，幫助學員在現(xiàn)場教學前了解十師北屯，為順利進行現(xiàn)場教學奠定了必要的理論基礎。

2.以兩線十二點為核心，豐富現(xiàn)場教學的內(nèi)容形式。

現(xiàn)場教學的講解不是一般參觀性、旅游性的講解，而是理論與現(xiàn)實的高度凝煉，必須深度挖掘、啟迪思考、引發(fā)感悟、觸及心靈。為此，師市黨校在開展現(xiàn)場教學時努力做到四個注重：注重對歷史事實的準確敘述;注重對革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的高度提煉;注重對時代內(nèi)涵的深度探討;注重對現(xiàn)實價值的高度概括。從歷史和現(xiàn)實出發(fā)，生動再現(xiàn)兵團十師人“一手拿槍，一手拿鎬”的優(yōu)良作風和先進事跡，教育學員深刻認識兵團精神、衛(wèi)士精神。

3.以巡邊體驗為契機，拓展現(xiàn)場教學的探索視野。

在黨校的教學實踐中，以拓展訓練為主要形式的體驗式教學以其活潑的形式、深刻的內(nèi)涵、良好的教學效果深受學員歡迎。拓展訓練是現(xiàn)代培訓理論與方法體系中一種新興的體驗式培訓方法，通過模擬一些鮮活、新穎的場景，組織一些有主題、有內(nèi)涵的活動，使學員充分參與、積極互動，在深刻體驗和深入反思中，達到錘煉品質(zhì)、提高能力、解決問題、調(diào)整態(tài)度、改變行為等目的。為此，師市黨校依托邊境一線團場的戍邊特色，在黨性教育現(xiàn)場教學中融入以戍邊為主題的體驗式教學活動。

二、現(xiàn)場教學中應當關注的幾個問題

1.正確認識現(xiàn)場教學

一般情況下的現(xiàn)場教學，就是現(xiàn)場考察觀摩、技能培訓，是課堂講授教學的拓展和有益補充。干部教育培訓的現(xiàn)場教學不能只是等同于一般意義上的參觀考察活動，在這一模式下學員的學習方式由課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)榭绰犓嘉蛳嘟Y(jié)合，并在這一基礎上發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?，F(xiàn)場教學的教學點，為教學提供了豐富的素材，把素材變成教學內(nèi)容，還必須依據(jù)教學目的對各種現(xiàn)場要素進行整合優(yōu)化，來增強教學的邏輯性和統(tǒng)一性?，F(xiàn)場教學的核心要義就是有針對性、有目的地利用這些現(xiàn)場資源，達到預期的教學效果。十師北屯市黨委黨校就是對十個教學點進行優(yōu)化組合，由此提升為現(xiàn)場教學的“四大主題”。

2.教學開發(fā)、教學人員和組織管理

現(xiàn)場教學同傳統(tǒng)的課堂教學相比，延展了教學空間，拓寬了教學內(nèi)容，豐富了教學形式。這就要求現(xiàn)場教學課程必須精心設計環(huán)節(jié)、深度開發(fā)內(nèi)容、突出主題特色;教學人員要專業(yè)知識扎實、點評一語中的、講授激情生動、教學多方互動;組織管理要細化教學流程、明確各方職責、盡心全程保障。精心設計教學流程，包括流程各個環(huán)節(jié)的銜接和內(nèi)容;交流互動要更加突出學員主體。必須明確的是，無論教學設計如何完整，現(xiàn)場教學都需要教學組織者運用扎實的理論基礎和豐富的教學經(jīng)驗來從容應對。

三、對開展黨性教育現(xiàn)場教學的思考

1.挖掘資源，強化現(xiàn)場教學硬件

現(xiàn)場教學主要依托的是現(xiàn)場教學點所特有的寶貴資源，而強化現(xiàn)場教學基礎、提升現(xiàn)場教學水平的關鍵就是要做好資源的挖掘和利用。以十師北屯市為例，十師是位于祖國最西北的邊境師，北靠俄羅斯、東接蒙古國、西鄰哈薩克斯坦。1962年“伊塔事件”發(fā)生后組建的邊境團場，如十師185團、186團，不但有著極其寶貴的歷史資源，還在當下發(fā)揮著不可替代的戍邊堡壘作用。針對不同的資源，可以采取合作共建、課程開發(fā)、實地調(diào)研等多種方式積極挖掘資源、整理內(nèi)容。以此為基礎，從辦學特點和實際出發(fā)，按照“突出重點，分步推進”的思路，構建立體、多方的現(xiàn)場教學體系，使豐富發(fā)資源能夠更好服務于干部教育培訓。

2.把握需求，突出現(xiàn)場教學實效

黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉應當是學員內(nèi)在的主動行為，需要由體驗、感受、理解、共鳴到自覺實踐的程序。增強黨性教育，其關鍵是將黨性教育成果轉(zhuǎn)化為學員自覺實踐和畢生追求。這就是要正確把握學員需求，把握黨性教育的特點和培訓對象的學習規(guī)律。教學設計和教學內(nèi)容要體現(xiàn)針對性;授課教師組織教學要體現(xiàn)學員參與的主動性;教學方法和學員需求要體現(xiàn)培訓的實效性。

3夯實基礎，提升現(xiàn)場教學水平

一是加強教師隊伍建設。從黨性教育現(xiàn)場教學的實際操作中不難發(fā)現(xiàn)，一個結(jié)構合理、相對穩(wěn)定、能力較高，適應現(xiàn)場教學的高素質(zhì)教師隊伍是提升現(xiàn)場教學水平的重要要素。二是優(yōu)化教學課程。能夠彰顯地方特色的現(xiàn)場教學課程開發(fā)，是進一步提升現(xiàn)場教學水平的關鍵。三是推進教學方法創(chuàng)新?，F(xiàn)場教學具有開放性、互動性的特點，決定了教學方式和內(nèi)容的多樣性和靈活性，也為教學方法的創(chuàng)新提出了更高的要求。

參考文獻

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作者簡介：王晶（1983.12—），女 ，漢族，河南上蔡人，新疆生產(chǎn)建設兵團第十師北屯市黨委黨校講師，本科學歷，研究方向：黨性教育、社會學、法學。