王國珍

摘 要：目的：探索興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用。方法：通過認(rèn)識到什么是興趣教學(xué)法和興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的意義，探究興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的具體運(yùn)用方法。結(jié)果：興趣教學(xué)法是非常適用于小學(xué)語文教學(xué)的教育方法，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)中充分運(yùn)用。結(jié)論：興趣教學(xué)法在小學(xué)語文中的運(yùn)用具有增強(qiáng)教師素質(zhì)、情境教學(xué)、小組合作、游戲競賽、趣味作業(yè)等。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;小學(xué)語文教學(xué);實(shí)際運(yùn)用

興趣教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的課堂僵化、缺乏活力的局面，它強(qiáng)調(diào)愉悅發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)，這與小學(xué)生的身心特點(diǎn)相適應(yīng)，對小學(xué)階段處于教育萌芽狀態(tài)的學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助。

一、 興趣教學(xué)法概論

（一） 興趣教學(xué)法定義

興趣教學(xué)法就是通過創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的自然環(huán)境，運(yùn)營科學(xué)的課堂規(guī)則，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率得到大幅度提升的現(xiàn)代化教學(xué)方式。

（二） 在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的意義

1. 興趣教學(xué)法符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，有利于學(xué)生的生理發(fā)展，同時(shí)有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，他們學(xué)習(xí)語言不僅是社會交流的一種需要，更是大腦發(fā)展的需求，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法能夠調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行影響，升華其理想層面的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

2. 興趣教學(xué)法有利于學(xué)生智力因素的培養(yǎng)與發(fā)展，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小學(xué)語文學(xué)習(xí)對學(xué)生個(gè)體的感知力、記憶能力和思維模式有重要意義，興趣教學(xué)法能夠使學(xué)生在內(nèi)心更加容易接受語文知識的灌輸學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，在接受教育的同時(shí)，也能使自身實(shí)踐能力得到鍛煉，通過與同學(xué)的協(xié)作互助，培養(yǎng)競爭意識與合作意識，這些都是傳統(tǒng)教育無法輕易達(dá)到的效果。

3. 興趣教學(xué)法符合中國小學(xué)生語文知識的特點(diǎn)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。傳統(tǒng)的說教式語文教育很難吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抗拒與厭倦，興趣教育法尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，有利于創(chuàng)造出良好的課堂環(huán)境，與素質(zhì)教育的中心思想相契合，是教學(xué)改革中必須加以重視并推廣的教學(xué)方法。

二、 興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用方法

（一） 增強(qiáng)教師素質(zhì)，引入現(xiàn)代設(shè)備

興趣教學(xué)中，教師是學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，作為教師，必須要充分認(rèn)識到興趣教學(xué)對小學(xué)生語文教學(xué)的重要性，充分了解學(xué)生的興趣愛好點(diǎn)，結(jié)合課堂知識內(nèi)容，做好既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望又能傳達(dá)知識內(nèi)容的課堂計(jì)劃。在課堂中可以引用新媒體設(shè)備，在課文講解的時(shí)候可以多給學(xué)生看一些相關(guān)的故事、圖片、視頻等內(nèi)容，增加學(xué)生的代入感，加深對文章內(nèi)容的講解，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，運(yùn)用新穎的教學(xué)手段抓住學(xué)生的注意力，創(chuàng)新教學(xué)模式。

（二） 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)很多課文都是貼近學(xué)生生活，講述身邊常見事物的文章，這就給語文教育提供了一種非常好的興趣教學(xué)方法：情景教學(xué)法。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知和判斷能力還不足，生活技能水平較為低下，情景教學(xué)能夠讓學(xué)生模擬生活的場景，這樣學(xué)生對課堂教學(xué)的理解就不僅僅是思維方面的理解，而是通過自己的親身參與真切理解文章所傳達(dá)的情感，在生活中遇到類似事情的時(shí)候能夠采取正確的處理方法，同時(shí)在同學(xué)面前進(jìn)行情景再現(xiàn)在他們看來也是一種展示自我的機(jī)會，更能提高他們的參與熱情。

（三） 小組合作教學(xué)，游戲競賽教學(xué)

小組合作一直是最為簡單且教學(xué)效果較高的一種教學(xué)方法，在小組合作中，學(xué)生之間相互合作相互探討，能夠創(chuàng)造出良好、高漲的課堂氛圍，學(xué)生能夠在這個(gè)過程中充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的力量并且學(xué)習(xí)其他學(xué)生的思維方式、看待問題方式，達(dá)到拓寬思維的目的;游戲競賽模式能夠充分激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力，在這種競爭氛圍中，學(xué)生的潛能得到有效地激發(fā)，記憶力、學(xué)習(xí)能力在短時(shí)間內(nèi)大幅度提升，是提高學(xué)習(xí)效率的有效方式。

（四） 設(shè)置趣味作業(yè)，鞏固教學(xué)內(nèi)容

作業(yè)一直是小學(xué)教育中必不可少的一部分，學(xué)生的記憶能力與記憶時(shí)間有限，如果不能及時(shí)查缺補(bǔ)漏進(jìn)行鞏固，那么再好的教學(xué)效果也會大打折扣，興趣教學(xué)法也不例外，且小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上培養(yǎng)的興趣持續(xù)時(shí)間不會太長，這時(shí)候就可以設(shè)置一些興趣作業(yè)，比如讓學(xué)生制作一些與課堂教學(xué)相關(guān)的小發(fā)明、小制作，讓家長幫忙收集一些相關(guān)的圖片、文集等等，讓學(xué)生在課堂外也能夠維持對所學(xué)知識的興趣并且充分調(diào)動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們意識到生活處處有語文，將語文的工具性充分發(fā)揮出來。

三、 結(jié)束語

小學(xué)的語文教育對學(xué)生今后的思維能力、文學(xué)積累、談吐素養(yǎng)都有很大的影響，興趣教學(xué)法對改善語文教學(xué)模式，提高教學(xué)效率有很大的幫助，教師應(yīng)當(dāng)不斷研究語文教育理念，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，不斷提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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