覃敬林

摘 要：課堂導入在初中語文課堂教學環(huán)節(jié)占據(jù)重要地位，需要注重發(fā)揮其藝術(shù)性特征。本文主要是從初中語文課程教學導入藝術(shù)的重要性分析入手，重點介紹了教學導入藝術(shù)的原則，并提出了一些初中語文課堂教學的導入藝術(shù)實施策略，為提升初中語文課堂教學效果，推進教學水平，提供良好借鑒和參考。

關鍵詞：初中語文 課堂教學 導入藝術(shù)

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

一、前言

語文課堂教學活動的穩(wěn)步開展，在夯實學生學習基礎，強化學生學習效果，提升學生人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著積極作用。為提升初中語文教學活動的實際水平，需要注重從實際教學環(huán)節(jié)入手，把握和提升課堂導入的藝術(shù)性。

二、初中語文課程教學導入藝術(shù)的重要性

1.必要性分析

初中生的自我意識逐漸明顯，擁有著自身的判斷能力和思考能力，在接受課堂知識的過程中，更愿意選擇自身較為喜歡的方向和內(nèi)容，如果教師所講授的內(nèi)容不具備吸引力，將很難調(diào)動學生的學習主動性和積極性。很多學生從課堂開始就無法形成充分的集中力，影響到實際學習效果。教師需要積極開展課程設計工作，強化各項教學細節(jié)，并開展多樣嘗試工作，提升課程導入環(huán)節(jié)優(yōu)勢和作用。

2.教學意義

課堂教學是重要的藝術(shù)，對于靈感的需求較大，導入是課堂教學環(huán)節(jié)穩(wěn)步開展的重要內(nèi)容，在充分激發(fā)和調(diào)動學生積極性方面發(fā)揮著重要作用。教師結(jié)合教材和學生實際學習情況，采用科學合理的導入手段，將能夠引導學生及時進入到課堂環(huán)節(jié)，營造出輕松活潑的學習氛圍，促進教學環(huán)節(jié)的良好進行。提升課堂導入的藝術(shù)性，充分有效的結(jié)合實際教學環(huán)節(jié)開展情況，選擇一些生動形象、信用活潑的方式作為切入點，促進更多學生能夠積極主動參與到相應的學習環(huán)節(jié)之中，從而增加學生的注意力，促進學生緊緊跟隨教師的節(jié)奏，良好掌握各項知識點。

3.導入的原則

將課堂導入積極應用在初中語文教學課堂之中，能夠推進教學活動的順利開展并取得良好成效。想要提升課堂導入的藝術(shù)性，需要遵循一定的原則。第一，趣味性原則。學生對于課程教學知識擁有著較高的興趣，將會自覺參與到教學環(huán)節(jié)之中。興趣更是學生學生積極學習、思考、探索事物內(nèi)涵的動力。新課程教學標準對于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)較為重視，這就要求持續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，保持著良好的學習心態(tài)，形成積極主動的學習習慣，并能夠形成良好的實踐性^[1]。第二，簡潔性原則。課堂導入是課堂教學的開端，其是推進教學活動開展的前提，教師需要將其控制在3～5min的范圍中，保持著良好的簡約性，卻能夠展現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標。

三、初中語文課堂教學的導入藝術(shù)

1.使用情景優(yōu)美的畫面

初中語文教師實際開展教學環(huán)節(jié)的過程中，注重采用導入藝術(shù)，吸引學生的注意力，促進學生全身心的投入到學習中，提升學生的實際學習效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)更新和進步，對于當前教學活動的穩(wěn)步開展提供了良好支持，在推進教學活動取得實效方面發(fā)揮積極作用。教師可以積極使用多媒體教學技術(shù)手段，通過圖片、視頻、錄音、動畫等形式的合理應用，強化學生的頭腦印象，促進學生能夠在短時間內(nèi)積極參與到學習環(huán)節(jié)之中。

如初中語文教師在講授詩詞的過程中，可以先讓學生聽朗讀錄音，細致聽詩詞之中的重音和停頓情況，把握良好的節(jié)奏感，促進學生保持著良好的認識^[2]。以毛澤東同志《沁園春·雪》為例，教師可以通過圖片和視頻播放出北方大雪封山的場景，并結(jié)合國家革命階段，展現(xiàn)出各個階段的場景，促進學生充分感受到一代偉人的風采，更好的體會到歷史發(fā)展過程中的重要情況，吸引學生的認識，促進學生積極主動參與到詩歌的學習中。

2.合理使用語言開展課堂導入

語言是教學過程中的主要媒介，教師采用合理有效、富有激情的語言，將能夠吸引學生注意力，促進學生更好關注到學習本身。同時，教師還需要盡可能的提升語言的情感，逐漸感染學生，給學生帶來良好的影響。在不同的教學情境下，采用相應的語言，是對于教師教學能力的一種考驗，也是教師必備的素養(yǎng)^[3]。首先，在課堂開始之前，初中語文教師需要針對具體教材內(nèi)容進行全面細致的分析，結(jié)合課程標準，設定出課堂教學目標，并由此開展教學環(huán)節(jié)的設計工作。教師根據(jù)課程本身的內(nèi)容，選擇使用何種語言形式，一切以學生充分理解為主。其次，在實際設計課堂導入環(huán)節(jié)的過程中，教師一方面要注重使用情感感染性較強、激情的語言，另一方面還需要采用學生能夠理解的語言，不能夠為了突顯教學的質(zhì)量，刻意使用一些超出學生認知水平的詞語和語句，這樣將會難以調(diào)動學生的積極性，影響到學生的學習效果^[4]。

如教師在講解《爸爸的花兒落了》課文的過程中，需要盡可能的結(jié)合教材，把握學生的認知水平和知識結(jié)構(gòu)，同時還需要結(jié)合學生的實際生活。這篇課文中包含著對于幼年往昔的紀念，因而教師在引導學生的過程中，需要著重體現(xiàn)出相應的依戀情感。

3.科學使用游戲設計課堂導入

教師設計課堂導入環(huán)節(jié)的過程中，可以結(jié)合學生的認知特點和學習特征，把握學生的興趣愛好，選擇到合適的游戲?qū)敕绞剑七M教學良好開展^[5]。教師選擇游戲課堂導入方式的環(huán)節(jié)，需要注重把握教材內(nèi)容，盡可能的從教材入手，選擇到學生較為喜歡的、認同度較高的游戲，這就需要結(jié)合學生的認知規(guī)律和人生經(jīng)驗。如教師在講解《茶館》這篇文章的過程中，可以讓學生自由說出關于茶館的想象，讓學生演繹出關于茶館的情景，這種角色扮演的游戲，可以激發(fā)學生的求知欲和探索欲。

四、結(jié)束語

初中語文課堂教學的導入藝術(shù)，在推進教學環(huán)節(jié)順利有效開展，實現(xiàn)教學目標方面發(fā)揮良好的作用。切實提升導入藝術(shù)的整體效果，需要強化初中語文課堂教學環(huán)節(jié)的實施效果，其中可以使用情景優(yōu)美的畫面進行導入，合理使用語言開展課堂導入，還能夠通過合理使用語言開展課堂導入。

參考文獻

[1]初中語文的課堂導入藝術(shù)研究[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2017（2）：92-92.

[2]王冬琴.淺談初中語文課的導入藝術(shù)[J].中學課程輔導：教學研究，2015，9（18）：215-215.

[3]周建陵.淺談初中語文課堂導入式教學設計[J].中學課程輔導：教學研究，2015，9（21）：206-206.

[4]吳振雁.初中語文課堂導入藝術(shù)之我見[J].作文成功之路（下），2017（8）：59-59.

[5]胡小進.初中語文課堂教學的導入藝術(shù)分析[J].中學教學參考，2015（24）：12-12.