敖美

摘 要：信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，使世界聯(lián)合為一個整體。在教學(xué)中也因其多種優(yōu)勢而得到了廣泛的應(yīng)用。然而教學(xué)改革并非一日之功，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂仍然存在著很多不盡如人意的地方需要進(jìn)一步地改善。本文從信息技術(shù)進(jìn)入課堂存在的問題出發(fā)提出解決措施，以期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在課堂中得到更有效的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);課堂;措施

一、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂相結(jié)合的意義

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

興趣是接收信息的最好通道，只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)萌生了興趣時，才有可能提高成績。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)課堂，課堂將煥發(fā)出勃勃生機(jī)，有益于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的課余生活往往被大量的作業(yè)所充斥，面對枯燥的學(xué)習(xí)生活，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂必將極大地提高課堂效率，豐富學(xué)生的生活。隨著網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂，教師可以借助多媒體教學(xué)展現(xiàn)出豐富多彩、色彩鮮艷的動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在拓展豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的同時，變乏味抽象的知識為直觀，把書本上的知識更輕易地傳遞給學(xué)生。而學(xué)生也可以利用多媒體的放映功能更加方便地展示自己的作品或者解題方法，不僅學(xué)習(xí)的趣味性提高了，學(xué)習(xí)的廣度和深度也伴隨著網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂而提高。

（二） 有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位

隨著新課改的不斷推進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位的觀念深入人心。以往的教學(xué)模式可以概括為“填鴨式喂養(yǎng)”，老師在課堂上講解，學(xué)生被迫接受，不僅效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提不起來。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂的深度融合，將打破這種情境。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生與老師的聯(lián)系更加緊密，老師利用多媒體制作豐富多彩的課件，引入超鏈接、圖片、音頻等，更形象地傳遞教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入課堂中，進(jìn)而發(fā)揮其主體地位;而學(xué)生也可以借助多媒體實現(xiàn)交互式的學(xué)習(xí)，與教師共享教學(xué)資源，對于課上聽不懂的內(nèi)容，及時地通過課件溫習(xí)知識，按照自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。

二、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)融合存在的問題

（一） 教師普遍不重視將多媒體滲透到課堂教學(xué)中

受傳統(tǒng)教育觀念的牽制，教師往往只是重視考試大綱考查的內(nèi)容，考試科目有哪些就著重講解哪些部分，而與考試內(nèi)容不相關(guān)的內(nèi)容則不加重視甚至不予講解。新課改要求老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力以及信息技術(shù)操作能力。而教師的這種傳統(tǒng)觀念恰恰與新時代的教學(xué)原則相互沖突。信息技術(shù)如今已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，小到平常的網(wǎng)絡(luò)聊天，大到航天技術(shù)等領(lǐng)域，可以說是信息技術(shù)讓我們的生活如萬花筒般絢爛多姿。學(xué)生對信息技術(shù)也有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。就拿地理課程來說，緯線、經(jīng)線、赤道等抽象概念很多學(xué)生理解起來存在困難，如果借用多媒體技術(shù)，那么將可以將這些概念形象化，用動態(tài)的方式展示更容易使學(xué)生掌握。

（二） 將網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂簡單理解為制作課件

優(yōu)秀的教學(xué)軟件或課件，不是一蹴而就的，需要教師和技術(shù)人員共同努力，重視研究、開發(fā)的同時要有大膽的設(shè)想、大膽的創(chuàng)意。如果簡單地停留在將文字搬到PPT課件上來，將無法發(fā)揮多媒體應(yīng)有的效果，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量也毫無益處。多媒體的蓬勃發(fā)展為老師們進(jìn)行更有效的政治教學(xué)提供了有效途徑，但是也給老師們創(chuàng)新教學(xué)方式帶來了挑戰(zhàn)，需要老師們不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)。

三、 網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂的有效措施

（一） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對利用多媒體教學(xué)的重視

隨著新課改的深入，越來越多的老師轉(zhuǎn)變了“授人以魚”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及學(xué)習(xí)熱情。這樣的改革背景為老師將多媒體引入課堂教學(xué)中提供了較為有利的環(huán)境。政府和教育部門應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)校的支持，提供信息設(shè)備，將其作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育改革的重要內(nèi)容之一。教學(xué)態(tài)度在很大程度上決定了教學(xué)的成敗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立正確的教育思想，竭力推動多媒體與課堂教學(xué)的結(jié)合。

（二） 利用多媒體營造與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的課堂氛圍

教師可以通過制作形象豐富的PPT課件，在開始授課之前，先利用多媒體引入本節(jié)知識的重點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，老師在教學(xué)當(dāng)中一定要重視到這一點。例如在學(xué)習(xí)政治必修3文化對人的影響時，老師可以借助多媒體放映生活在各個不同國家的人們的生活習(xí)慣及文化習(xí)俗，讓學(xué)生頭腦中有大致的感受，讓學(xué)生在課堂一開始就產(chǎn)生接著學(xué)下去的欲望。以PPT為載體，將相關(guān)的文字、圖片等教學(xué)素材組織起來，在教學(xué)中展示，可以營造學(xué)生與老師互動的氛圍，提高課堂效率。

（三） 改進(jìn)課堂的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容

多媒體環(huán)境下，老師們以往的教學(xué)方式已經(jīng)無法跟上時代潮流，老師必須改進(jìn)課堂的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生處在信息汪洋之中，接收信息的來源是多方面的。要充分發(fā)揮其作用，作為高中政治教師，就必須對自身的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改進(jìn)與創(chuàng)新。例如，設(shè)計新穎的課件，選擇最新的時政材料作為背景材料，設(shè)計科學(xué)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)課堂的吸引力從而提高教學(xué)效率。

四、 結(jié)語

伴隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，為我們提供了很大的便捷。然而在多媒體環(huán)境下，如何利用好多媒體進(jìn)行教學(xué)仍然存在著這樣或那樣的問題，這些問題的解決有賴于學(xué)生與老師的共同努力，讓老師以及學(xué)生從心底真正意識到其重要性，從而萌生學(xué)習(xí)的熱情，完成從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。本文在以上內(nèi)容中提出幾項措施，期望能夠在實踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高課堂的教學(xué)效率。

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