王守明

“推土機”式的作文結(jié)構(gòu)是一種并列式結(jié)構(gòu)，“挖土機”式的作文結(jié)構(gòu)是一種遞進式結(jié)構(gòu)，在高中生作文尤其是議論文寫作教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生使用遞進式結(jié)構(gòu)，可以使作文更富有思想和感染力。

最新的高考作文評卷細則大都從四個方面評價作文的優(yōu)劣，它們是審題、立意、結(jié)構(gòu)和語言。具體說來，二類卷作文，如果作文100分滿分的話，得分在80分到89分的作文標準是：審題準確，立意清楚，有個人的見解，結(jié)構(gòu)完整，語言通暢連貫。如果要能被評為一類卷，就是分數(shù)在90分或者90分以上，以上四個方面就要達到以下標準：審題精準，立意深刻或者新穎，結(jié)構(gòu)精巧獨特，語言形象，有特色。因此可以總結(jié)出，高分作文結(jié)構(gòu)方面的最低要求就是結(jié)構(gòu)完整，最高要求就是精巧獨特。

達到這些要求并不難，不需要有什么碰運氣的想法或者是畏難情緒。因為一位高中生從小學(xué)到中學(xué)，寫了很多篇作文，對作文結(jié)構(gòu)，既有理論上的認識，又有多次作文實踐的體驗和積累。本文區(qū)分這兩種結(jié)構(gòu)形式，目的是在教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生對作文結(jié)構(gòu)類型及其優(yōu)劣進行深入的了解，幫助學(xué)生選擇最有含金量的最能提高作文得分的結(jié)構(gòu)方式。

在我看來，議論文的結(jié)構(gòu)方式主要有兩種，一種是推土機式的，一種是挖土機式的。他們各有優(yōu)劣，但是高分作文往往使用挖土機式的結(jié)構(gòu)方式。

下面我詳細來說說這兩種結(jié)構(gòu)的具體特點。

推土機式的結(jié)構(gòu)是一種平行結(jié)構(gòu)，就像推土機推土一樣，平推泥土填坑，推平就算完成任務(wù)。這種結(jié)構(gòu)又叫橫式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的幾個部分之間是平行的，沒有隸屬關(guān)系，也沒有遞進關(guān)系。簡單的說，這種平行結(jié)構(gòu)就是幾個平行的結(jié)構(gòu)并列論證同一個中心論點。

下面我舉個例子來說明這種結(jié)構(gòu)的具體特點。

高中語文教材里有一篇文章《我為什么而活著》，作者是英國的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、1950年諾貝爾文學(xué)獎獲得者羅素。羅素在這篇文章通過追問人生的意義，表達自己崇高的思想境界和偉大的人格。

《我為什么而活著》結(jié)構(gòu)上的第一個特點是典型的推土機式的平推結(jié)構(gòu)。文章開篇提出論點，為三種人生的意義而活，回答題目“我為什么而活著”的追問。然后提出三個分論點“尋求愛情”“尋求知識”“對人類苦難不可遏制的同情心”具體闡述總論點;最后總結(jié)全文。三個分論點“尋求愛情”“尋求知識”“對人類苦難不可遏制的同情心”之間是平行關(guān)系，沒有邏輯上的遞進和隸屬關(guān)系。再形象一點說，就像一條藤直接掛著三個小瓜，一個母親帶著一個三胞胎。藤就是中心論點，三個小瓜就是三個分論點，一拖二或者一拖三是推土機式結(jié)構(gòu)的典型特點。

結(jié)構(gòu)上的第二特點是清楚和完整。這種一拖三的結(jié)構(gòu)，尤其是三個分論點句式整齊，平行排列，讀者閱讀時一目了然;三個分論點之間沒有遞進的邏輯關(guān)聯(lián)，讀者閱讀時基本不需要費什么腦子，因此結(jié)構(gòu)的最大特點就是完整和清晰，就像推土機推過的路面一樣平整開闊。

結(jié)構(gòu)上的第三個特點就是這種并行的結(jié)構(gòu)架子好搭，但是不容易把文章的主題挖深，不容易把文章的中心論點論證深刻，就是說，這類文章不容易寫得深刻，因為這三個分論點平行鋪開，平均用力，不是就文章的一個點一個角度深挖，所以文章往往寫得淺顯，面面俱到。這是這種結(jié)構(gòu)方式的不足之處。

下面我來講講挖土機式的結(jié)構(gòu)特點。

挖土機式的結(jié)構(gòu)特點，顧名思義，就像挖土機的工作方式一樣，選擇一個點，逐漸往下挖，挖到合適的深度，因此，挖土機式的結(jié)構(gòu)特點歸納起來特點有三，一是大都只有一個論點，沒有分論點，它沒有一拖三，它什么也不拖，一條藤到底。二是層層剝筍，步步深入，是一個遞進的論證結(jié)構(gòu)，所以，如果推土機式的結(jié)構(gòu)是一種橫式結(jié)構(gòu)的話，挖土機式的結(jié)構(gòu)就是一種縱式結(jié)構(gòu)。三是這種結(jié)構(gòu)容易把主題挖深，以思想深刻見長，這是這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢，這樣結(jié)構(gòu)的文章往往因為深刻、獨特而得高分。但是這種結(jié)構(gòu)往往首先要求學(xué)生有一定的思考深度，尤其要具有一定的道理論證的能力，其次是遞進式結(jié)構(gòu)的文章需要讀者有一定的閱讀能力和思辨能力，否則不容易厘清文章思路，這種結(jié)構(gòu)不是像推土機式結(jié)構(gòu)擺在明處，而是隱藏在行文的起承轉(zhuǎn)合之中。

在寫法技巧上，怎樣能夠?qū)懗鐾谕翙C式縱式結(jié)構(gòu)的議論文呢？同學(xué)們只要抓住挖土機式結(jié)構(gòu)的特點，就可以領(lǐng)悟這種思維方式，然后快速的構(gòu)思這種結(jié)構(gòu)的具體寫法。挖土機式結(jié)構(gòu)的特點就是遞進，一層比一層深入，那么有哪些作文構(gòu)思具有層層深入的思維特點呢？

遞進結(jié)構(gòu)的第一種構(gòu)思是從現(xiàn)象到本質(zhì)。這是縱式結(jié)構(gòu)的基本公式，很多縱式結(jié)構(gòu)都是在這個基本公式基礎(chǔ)之上的變式。這些變式有“從物質(zhì)到精神”“從外到內(nèi)由表及里”“從形象到抽象”“從小到大”“從偶然到必然”“從個人到社會到文化”“從武斷偏激到辯證分析”，等等。曹文軒的《前方》一文就是這種結(jié)構(gòu)的典型。作者對一幅攝影作品有感而發(fā)，這幅攝影作品的內(nèi)容是“一車人，神情憔悴而漠然地望著前方”，作者對這一現(xiàn)象逐層發(fā)掘其本質(zhì)，分析了人們離家奔向前方的原因主要有天然的習(xí)性、大千世界的豐富性、誘惑和生活的無奈;繼而分析人們離家形而上的原因，這個原因就是命運把人拋到了路上，人生實際上是一場苦旅。這是一個典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進結(jié)構(gòu)。

遞進結(jié)構(gòu)的第二種構(gòu)思是從原因分析結(jié)果，或者從結(jié)果分析原因，就是大家在寫議論文中常用的“是什么，為什么”或者是“是什么，怎么樣”的結(jié)構(gòu)方式。韓愈的《師說》就是這種遞進結(jié)構(gòu)：先說教師的作用是“傳道授業(yè)解惑”，再分析教師的重要意義，然后聯(lián)系現(xiàn)實認為當(dāng)下“師道不傳”，接著分析“師道不傳”的原因是“位卑則足羞，官盛則近諛”，對現(xiàn)實進行有力的批判。

遞進結(jié)構(gòu)的第三種構(gòu)思是從理論到現(xiàn)實。這是很多考生沒有想到的一種作文快速取得高分的遞進式結(jié)構(gòu)方法。很多考場作文滿是風(fēng)花雪月，滿嘴跑火車，多是假大空的正確的廢話，而能聯(lián)系現(xiàn)實，寫出接地氣的文章卻是少而又少。作文的本質(zhì)就是褒貶現(xiàn)實，解決現(xiàn)實問題，引領(lǐng)現(xiàn)實走向文明。滿懷責(zé)任感充滿現(xiàn)實感才是好文章。杜牧的《泊秦淮》的力量在于借古諷今，蘇洵的《六國論》、杜牧的《阿房宮賦》、韓愈的《師說》等作品中的“聯(lián)系現(xiàn)實，對現(xiàn)實的憂患”才使文章更進一層，才對讀者產(chǎn)生震撼力的。

總而言之，不管是推土機式還是挖土機式的結(jié)構(gòu)方式，用恰當(dāng)了，都能寫出好文章，但是挖土機式的遞進結(jié)構(gòu)更容易寫出思想深刻的文章，因為這種結(jié)構(gòu)會讓作者不停地思考“為什么”，所以平時作文訓(xùn)練要有意識地使用這種結(jié)構(gòu)，來使自己思維走向深刻。

作者單位：江蘇省南京市金陵中學(xué)（210005）