日前頒布的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》第五十四條指出“良好的校風和學風是黨校（行政學院）事業(yè)健康發(fā)展的基本保證。堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，不斷健全各項管理制度，強化校規(guī)校紀，嚴格落實黨中央關(guān)于黨校（行政學院）辦學治校的原則和要求，嚴格落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神，嚴格落實意識形態(tài)工作責任制?！?/p>

學員管理是黨校干部教育培訓中極為重要的環(huán)節(jié)，是聯(lián)接黨?！敖獭迸c“學”的紐帶，是“黨要管黨、從嚴治黨”在黨校的具體表現(xiàn)，更是貫徹《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》“嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學”要求的重要抓手。如何嚴格學員管理，切實加強黨校校風教風學風建設(shè)，筆者認為以下三個方面需要重點把握。

一、明確工作職責，不斷提升組織員隊伍素質(zhì)水平

組織員是黨校的“第一形象代言人”，組織員工作質(zhì)量的高低，直接關(guān)系著學員對黨校工作的認可度和培訓質(zhì)量。

一要明確組織員工作職責。對組織員工作職責任務(wù)，程序規(guī)范進行梳理，明確政治教育、黨性鍛煉、班級管理、教學輔助四個方面的工作職責和開班前、辦班中、結(jié)業(yè)后三個階段的工作規(guī)范，提升主體班的學員管理水平。

二要加強組織員隊伍建設(shè)。選拔黨性強、作風好，有一定理論水平，有實際工作經(jīng)歷，年富力強的同志充實組織員隊伍。關(guān)心組織員的成長，既要注重組織員業(yè)務(wù)素質(zhì)，管理水平的提升，更要注重政治素質(zhì)、學識修養(yǎng)、個人品行的鍛煉。加強組織員隊伍的作風建設(shè)，要求組織員切實做到公道正派，對學員一視同仁;清正廉潔，不施不受小恩小惠，帶頭模范遵守黨校的各項規(guī)章制度，始終保持良好的精神狀態(tài)。

三要實行“雙聯(lián)系雙組織員制度”。主體班次分別由組織部、黨校明確專人作為聯(lián)系人、組織員，聯(lián)系人、組織員定期參加班級重要教學活動，不定期到課堂、學員宿舍了解學員學習生活情況，專職組織員全程跟班管理。

二、強化學風建設(shè)，不斷提高黨性教育和黨性鍛煉的實效性

干部教育培訓，抓好黨性教育和黨性鍛煉是關(guān)鍵;嚴格學員管理，樹立良好的校風學風是目的。

一要抓好入學集中教育。認真組織開展入學教育，采取校領(lǐng)導作教學計劃說明并提出學習要求，組織員進行入學教育，集中宣講各項規(guī)章制度，明確紀律要求，使學員端正學習態(tài)度，明確學什么，怎么學，盡快實現(xiàn)從領(lǐng)導干部到普通學員、從工作崗位到學習崗位、從家庭生活到集體生活的“三個轉(zhuǎn)變”，幫助學員樹立理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，安心、靜心、專心學習。

二要嚴格學員管理制度。建議實行“三考一述”制度。三考，嚴格考勤;入學、結(jié)業(yè)考試;學員量化考核。嚴格考勤制度，培訓期間每天在班級公開欄公示前一天考勤情況。嚴格請假制度，培訓期間確因特殊情況需要請假的，必須履行書面請假手續(xù)并經(jīng)組織部主要領(lǐng)導批準;學員請假超過學習培訓時間的1/7，按退學處理，并予以通報，學員所在單位必須向組織部門作出書面說明。入學、結(jié)業(yè)進行考試，考試成績及排名情況記入學員檔案。從理論學習、黨性修養(yǎng)、遵守校紀校規(guī)等方面對學員嚴格實行學分制量化考核。一述，培訓結(jié)束后，要求學員對理論學習、黨性鍛煉、能力提升等方面內(nèi)容進行梳理總結(jié)，形成述學報告。“三考一述”的結(jié)果報學員所在單位黨委（黨組）及組織部門。“三考一述”制度的實行，可以讓組織部、黨校、學員所在單位三方形成從嚴治學的內(nèi)外合力。

三要加強黨校教育和黨性鍛煉。始終把黨校姓黨放在第一位要求，注重發(fā)揮黨?！叭蹱t”作用，把學員黨性教育和黨性鍛煉貫穿于學員黨校學習全過程。通過組織生活會、主題黨日活動、黨性分析會等形式進行黨性教育。組織學員到革命傳統(tǒng)教育基地、愛國主義教育基地、廉政教育基地，開展重溫入黨誓詞、重訪革命親歷者、聆聽先輩先烈事跡等多種形式進行正面情境教育，組織學員到警示教育基地接受警示情境教育，切實錘煉學員黨性。

三、注重以人為本，不斷增強班級凝聚力和向心力

堅持嚴格的管理與熱情的關(guān)懷相結(jié)合，既加強對學員的日常考核和管理，又注重激發(fā)學員的參與熱情，以人為本，不斷增強班級凝聚力和向心力。

一要注重學員自我管理。通過競選產(chǎn)生班委會、臨時黨支部支委會，成立學習小組，形成“臨時黨支部+班委會+學習小組”的自我管理模式，負責學員培訓期間的班級日常工作和學習、生活管理工作，充分調(diào)動每位學員的積極性、主動性，激發(fā)參與熱情，達到自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目的。

二要注重教學相長。在傳統(tǒng)講授式教學的基礎(chǔ)上，要注重運用現(xiàn)場教學、異地教學、案例教學、研討教學等互動式教學方式，充分調(diào)動學員學習的積極性和主動性。組織學員對主體班培訓項目、課程設(shè)置、教學效果、學員管理等進行百分制測評，實行末位淘汰等制度，有效提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學相長。

三要注重搭建活動平臺?？梢愿鶕?jù)不同班次的特點，組織趣味運動會、聯(lián)歡會、拓展訓練、軍訓等豐富多彩的課外文體活動，給學員提供展示才藝的平臺，讓學員在參與積極的過程中，增進了解，加深感情，體會參與的樂趣、團結(jié)的力量，從而形成向善向上、團結(jié)和諧的班級的氛圍。

作者簡介：

周蓉蓉（1983— ），女，休寧，中共休寧縣委黨校，教研室主任，高級講師，學士，主要從事黨校文化、紅色文化及徽州文化研究。