張軍

我是教師，又兼作家，課堂內(nèi)外，常有小學(xué)生和家長讓我推薦一些書籍來閱讀。回想細(xì)思，我所推薦都是中國作家的書，尤以中國兒童文學(xué)作家居多。這樣的推薦不是偏袒，而是自信。

當(dāng)前，中國原創(chuàng)兒童文學(xué)正由“黃金十年”邁進(jìn)“黃金二十年”。中國兒童文學(xué)作家成為了新時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們立足本土原創(chuàng)，懷著強(qiáng)烈的時(shí)代使命，懷著對孩子們真誠的心與尊重，深切的愛與理解，為孩子們用心創(chuàng)作，以優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品為孩子們的精神世界打底，展現(xiàn)文化自信。因此，我有理由推薦給學(xué)生們，也有好書推薦給不同的學(xué)生。

漸漸地，我周圍的小學(xué)生放棄了《小王子》，離開了《追風(fēng)箏的人》，不再打聽《哈利·波特》的下落，不問《夏洛的網(wǎng)》是什么，而是要知道《流浪地球》為什么流浪，要探討《大熊的女兒》找到爸爸了嗎，要詢問《草房子》里的“漫漶”一詞是什么意思……孩子們向我索要曹文軒、劉慈欣、安武林的簽名版圖書，或者汪玥含、徐玲、麥子、超俠、謝鑫等兒童文學(xué)作家的QQ號……看中國作家的書，讀中國故事，這種好景象必然推動(dòng)兒童文學(xué)欣欣向榮的好態(tài)勢。

好態(tài)勢下，身為兒童文學(xué)作家的我們書寫童年之美時(shí)，“要寫出中國精神、民族性格和民間風(fēng)味，要寫出具有中國特色的主題、題材、人物、場景和語言，還要堅(jiān)定文化自信，展現(xiàn)出具有中國特色的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、手法、意境、味道等藝術(shù)風(fēng)格。”從中國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，化為當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的血肉，形成鮮明的中國特色和民族風(fēng)格，必須成為我們這一代兒童文學(xué)作家的自覺追求。作為陜西本土兒童文學(xué)作家，我很幸運(yùn)，我用創(chuàng)作沒有邊界但有底線的兒童文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來書寫童年之美，如書寫“我的童年”的現(xiàn)實(shí)主義長篇兒童文學(xué)《夏天》;以厚植于陜西大地的豐富想象，放飛幻想的花朵，如長篇童話《憤怒的泥彩猴》，科幻小說《捉住一顆星辰》《異星倒流壺》等。讓孩子們愛上中國故事并不難，這是他們成長的家園，熟悉的土地，書里的故事有他們是曾相識的影子，書里的故事飄散著家鄉(xiāng)的味道，書里的故事印著他們的足跡，鐫刻著童年之美，美在中國。

我是老師，以行為世范的責(zé)任為孩子們守護(hù)童年;我是作家，以兒童文學(xué)的力量為孩子們書寫中國故事;我是陜西兒童文學(xué)作家的一員，“堅(jiān)定文化自信，書寫童年之美”是自覺、是探索，也是未來！