劉國強 汪華

摘 要：本文運用CiteSpace這一文獻計量學軟件，從關(guān)鍵詞、作者發(fā)文量、研究熱點等方面對改革開放40年來中國知網(wǎng)（CNKI）期刊數(shù)據(jù)庫里的國際學生管理研究的論文進行可視化分析并繪制國際學生管理研究的科學知識圖譜。研究發(fā)現(xiàn)：從關(guān)鍵詞角度看，教育管理和教學管理是主要研究話題，但近年來“安全管理”受到越來越多的重視;從學者研究的活躍度角度看，關(guān)注的焦點不僅是教育管理、生活管理等，而是越來越多聚焦到安全管理方面;基于“總體國家安全觀”的國際學生管理研究在未來一段時間內(nèi)將是國際學生管理研究新的增長點。

關(guān)鍵詞：CiteSpace;國際學生;管理;研究熱點

根據(jù)我國來華留學工作的歷史，我國政府自新中國成立伊始，就十分重視國際學生工作，始終重視接受和培養(yǎng)國際學生工作，并將此視為我們應(yīng)盡的國際主義義務(wù)和我國對外交流的重要內(nèi)容之一[1]。從1950年我國接受了首批來自東歐國家的33名國際學生，到2017年共有48.92萬名國際學生在我國高等院校學習，我國的來華留學工作扎實穩(wěn)步有序推進，國際學生規(guī)模持續(xù)擴大，生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，來華留學事業(yè)發(fā)展態(tài)勢總體良好，向高層次高質(zhì)量發(fā)展[2、3]。國內(nèi)學界一開始就關(guān)注國際學生問題研究。研究伊始主要聚焦國際學生語言教學與學習，如牟懷真[4]在1954年就對國際學生在北大學習及生活狀況進行介紹，是國內(nèi)學界對建國后國際學生狀況的最早公開報道。但涉及到“來華留學生或國際學生管理”的問題研究最早的是90年代的謝懷珠和董京生[5]，基于東歐巨變的背景下對我國國際學生管理尤其是思想教育方面提出了可行性建議，說明國際學生管理尤其是涉及到國家安全方面的研究價值日趨引起重視。學界也開始采取數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法梳理涉及留學生相關(guān)問題的研究（如于福增 [6]，程家福[7]等），鑒于此，我們運用文獻計量分析軟件CiteSpace對改革開放40年來發(fā)表在知網(wǎng)上的論文為對象，梳理當下“來華留學生或國際學生管理”研究的發(fā)文、研究議題等情況，并嘗試勾勒出40年間的“來華留學生或國際學生”的管理研究脈絡(luò)、提取核心主題、具化研究內(nèi)涵、明晰研究邊界，為國際學生管理提供對策。我們圍繞以下兩個問題探究國內(nèi)學界的研究動向：知網(wǎng)期刊發(fā)表的“來華留學生或國際學生管理”的論文總量和作者有何特點？知網(wǎng)期刊發(fā)表的“留學生或國際學生管理”的論文在研究關(guān)鍵主題方面有何特點與趨勢？

一、研究方法

我們在選取文獻時遵循以下原則：文獻源于知網(wǎng)期刊，檢索條件是在“主題”中含有“來華留學生”或“國際學生”，并在關(guān)鍵詞中含有“管理”;文獻類型限于“論文”，不含述評、會議手冊、圖書章節(jié)等。數(shù)據(jù)檢索于2018年12月5日，在數(shù)據(jù)收集過程中對明顯不是“來華留學生或國際學生的管理”的條目進行了人工刪除，最終共生成有效數(shù)據(jù)1055條。所用計量學軟件為文獻計量學軟件CiteSpace5.0R2。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

1.關(guān)鍵詞分析方面

通過將知網(wǎng)上下載的數(shù)據(jù)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)換后，導(dǎo)入CiteSpace軟件，通過可視化圖譜分析（見圖1），我們發(fā)現(xiàn)“留學生”和“來華留學生”這個排名前兩名的熱詞，但不具有熱點性，予以剔除，排名最高的是“留學生管理”，出現(xiàn)85次，教育管理出現(xiàn)76次，教學管理出現(xiàn)62次。但是“安全管理”僅僅出現(xiàn)12次，說明學者關(guān)注的是綜合管理，注重招生、教學方面的管理。但是由于在年輪顏色變化中，我們發(fā)現(xiàn)，“安全管理”的節(jié)點顏色呈現(xiàn)橘紅色，橘紅色在年輪帶上指的是近年來的時段，說明這個話題逐漸變熱，在“一帶一路”倡議背景下開展國際化辦學，“安全管理”日趨處于重要地位。而關(guān)于“柔性管理”“趨同管理”和“趨同化管理”分別出現(xiàn)了10、9、8次，說明關(guān)于國際學生管理研究的角度日趨深入。

2.作者發(fā)文量方面

從作者發(fā)文量視角來看，可以呈現(xiàn)該領(lǐng)域的主要研究者及其活躍程度。我們可根據(jù)其研究特點，推廣到來華留學生或國際學生管理的相關(guān)議題上來。通過預(yù)設(shè)作者發(fā)文量3篇，呈現(xiàn)作者較高的發(fā)文量圖譜（見圖2），剔除1個系統(tǒng)的干擾項“羅飛達”29次（實為不實）。我們發(fā)現(xiàn)張雷、劉慶委、逢成華、李慧琳、吳丹、全克林、張偉、何雨桑和李晶等學者分別發(fā)表了最多的4篇相關(guān)來華留學生或國際學生管理的文章，其中劉慶偉、張雷和張偉的年輪色帶上呈現(xiàn)棕色，說明這些成果為近期的研究發(fā)現(xiàn)。

三、國內(nèi)關(guān)于“留學生或國際學生管理”研究熱點分析

我們對比較活躍的學者研究熱點進行分析，發(fā)現(xiàn)主要圍繞以下四個方面展開研究。

1.關(guān)于“高校國際學生管理模式”的研究

如逢成華[8]將高校國際學生管理模式分為五類，即國際合作交流處模式，國際文化交流學院模式，國際合作交流處與國際文化交流學院合二為一模式，國際合作交流處與國際文化交流學院分工合作模式，國際合作交流處、國際文化交流學院和留學生處立體合作模式。他認為第四種模式是目前各高校普遍采取的管理模式;第五種模式比較先進，是國際學生工作走向?qū)I(yè)化管理的有效途徑。整體上看，他只是從招生和教學管理的角度解釋國際學生管理模式，有一定現(xiàn)實意義。但是國際學生管理并不僅限于招生和教學，更重要的是涉及安全問題，而安全問題涉及到縱向?qū)用妫▏?、省、市、校各級國安、公安、政府各部門）和橫向?qū)用妫▽W校內(nèi)部二級學院與國際處、保衛(wèi)處、學生處等部門）的一體化和協(xié)作化。

2.關(guān)于“國際學生安全管理舉措”的研究

如李坤[9]認為各高校對國際學生的安全管理工作的探究和開展，既要基于我國高校國際學生安全管理體系的現(xiàn)行法規(guī)，又應(yīng)該考慮到來自不同的文化背景，還要考慮到國際教育和管理的形式。認為高校應(yīng)該采取三種舉措加強國際學生管理，即高校對本國學生和國際學生趨同管理;高校國際學生安全管理與國際接軌;實施一體化和協(xié)作化的管理模式。2014年4月，習近平主持召開中央國家安全委員會第一次會議時，正式提出“總體國家安全觀”重大戰(zhàn)略，并指出“堅持總體國家安全觀，構(gòu)建集政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系”[10]。作為高校，應(yīng)當高度重視政治安全、文化安全、社會安全和信息安全。按照“國家總體安全觀”的視角，李坤關(guān)于國際學生安全管理的研究只是涉及到“社會安全”和“文化安全”一部分。

3.關(guān)于“意識形態(tài)安全”的研究

如全克林[11]從意識形態(tài)安全風險探討國際學生安全管理，認為高校要高度重視意識形態(tài)安全，警惕國際學生宣揚西方政治及文化理念，傳播西方生活方式等，高校要從加強來華國際學生教育、加強留管隊伍建設(shè)、優(yōu)化校園管理體系、建立協(xié)同管理機制等方面做好來華國際學生的管理工作，維護國家意識形態(tài)安全?？傮w上看，全克林是從“總體國家安全觀”視角來看，是從政治安全的視角研究了一些文化安全和社會安全方面的內(nèi)容，是整體上把控了意識形態(tài)安全的大局，站位較高。作為國際學生安全管理的一環(huán)，不僅限于意識形態(tài)安全方面，需要全方位建章立制提升國際學生安全管理意識，提高國際學生管理水平。

4.關(guān)于“文化差異性視角下的國際學生安全管理”等話題展開的研究

如張雷，鄭江華，翟風杰[12]結(jié)合天津職業(yè)技術(shù)師范大學國際學生管理工作實踐，針對非洲來華國際學生的跨文化差異和性格特征，揭示非洲來華國際學生管理存在的主要問題，提出了“四突出、一結(jié)合”的管理方式，即突出“層次多樣”的招生管理，突出因材施教的教學管理，突出“以人為本”的生活管理，突出“防控結(jié)合”的安全管理，結(jié)合中非文化開展校園文化建設(shè)。其中涉及到安全管理的就是最后兩點，建立預(yù)警機制和快速應(yīng)對機制，同時重視文化建設(shè)，尋找文化趨同，在社會安全和文化安全上下功夫，不失為可取之策，但僅就安全管理而言，還需全方位保障。

從以上在國際學生管理研究方面比較活躍的學者研究來看，國際學生管理不僅是教育管理、生活管理等，越來越多聚焦到安全管理方面，說明隨著國際學生規(guī)模越來越大，相關(guān)配套管理模式、管理機制也需要做出改進?？傮w來看，關(guān)于國際學生安全管理話題的研究已有顯著成果，但也存在以下問題：鮮有學者從“總體國家安全觀”的視角下研究國際學生安全管理問題;對意識形態(tài)領(lǐng)域的安全管理問題還未得到高度重視;關(guān)于高職院校的國際學生安全管理問題的研究稍顯滯后。

四、結(jié)論

改革開放40年來，我國高等教育國際化隨著改革開放的深入推進呈現(xiàn)出日趨攀升的態(tài)勢，從改革開放初期數(shù)量少、水平較低、質(zhì)量較差的狀態(tài)，逐漸發(fā)展成為全世界新的留學目的地國家和后發(fā)趕超高等教育大國，而且呈現(xiàn)出新的特征。具體體現(xiàn)在：從跟跑到并跑的高等教育國際化格局轉(zhuǎn)變，從外圍到中心的高等教育國際化縱深拓展，從末梢到前沿的高等教育國際化資源拓寬[13]。隨之而來的是國際學生管理工作方面盡管得到了大幅進展，一些高校摸索出一套有自己特色的管理經(jīng)驗。但就整體而言，目前國際學生管理中安全問題顯得最為突出。“外事無小事”，各高校在國際學生的培養(yǎng)工作過程中，如果不能正確解決或解決不好其安全管理問題，就會影響到學校與社會的安全穩(wěn)定，甚至導(dǎo)致國與國之間的外交沖突，影響國與國之間關(guān)系。正確認識國際學生管理中存在的安全問題，并找到其解決的辦法，對高校的安全、穩(wěn)定和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

在我國社會經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活水平大幅提高，但精神生活卻顯示出差距，尤其是受到拜金思想、享樂主義影響嚴重。同時國內(nèi)外各種勢力從未放松對我國進行政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等各個層面的壓制，尤其對于高等院校，總是通過各種手段、各種渠道（包括利用國際學生）對年輕人的思想進行腐蝕，利用所謂的“普世價值”等思想進行意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透。在此形勢日趨嚴峻復(fù)雜的環(huán)境下，針對國際學生管理，尤其關(guān)注安全教育，包括傳統(tǒng)的人身和財產(chǎn)安全，以及師生的政治安全，避免出現(xiàn)突破意識形態(tài)底線的現(xiàn)象。

可以說，隨著中國特色社會主義走進了新時代，針對國際學生的管理也需要踐行“總體國家安全觀”，圍繞“政治安全、社會安全、文化安全、信息安全”等方面，做好高校國際學生管理工作，堅持“宣傳好中國文化、講好中國故事、傳遞中國聲音、提供中國方案、培養(yǎng)中國情懷”的國際化辦學育人理念，培育充滿“中國情懷”、符合“一帶一路”沿線國家需要的來華國際學生人才，提升國際化辦學品牌，具有極高的戰(zhàn)略意義。

參考文獻：

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[13]劉進、陳勁.改革開放40年面向“一帶一路”的高等教育國際化轉(zhuǎn)向[J].河北師范大學學報（教育科學版），2018.20（5）：62-67

作者簡介：

劉國強（1981--）男，河南信陽人，銅仁職業(yè)技術(shù)學院國際教育學院，文學碩士，副教授，研究方向：系統(tǒng)功能語言學、國際化辦學。