□ 馬思遠（四川文理學(xué)院體育學(xué)院 四川 達州 635000）

1、前言

“學(xué)術(shù)論文是用專業(yè)系統(tǒng)的知識討論或研究某一具體問題的學(xué)理性文章，具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性?！睂^去一段時間發(fā)表的與某個主題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文進行整理研究，有助于我們發(fā)現(xiàn)過去一段時間學(xué)術(shù)研究的側(cè)重點和薄弱點，能夠幫助后來的研究者站在前人研究的基礎(chǔ)上更進一步。高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分，它能夠推動高校校園文化建設(shè)，在對大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的培養(yǎng)定位中占有重要地位，是實現(xiàn)學(xué)校文化育人的重要環(huán)節(jié)。對高校體育文化的研究有助于學(xué)校體育的開展，有助于高校校園文化的建設(shè)，有助于學(xué)校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，足見其重要性。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以四川大學(xué)圖書館網(wǎng)站作為檢索資料來源，以高級檢索中主題檢索加精確的文獻來源為方式，只選取知網(wǎng)中的16種中文體育類核心期刊 《北京體育大學(xué)學(xué)報》、《西安體育學(xué)院學(xué)報》、《成都體育學(xué)院學(xué)報》、《山東體育學(xué)院學(xué)報》、《沈陽體育學(xué)院學(xué)報》、《上海體育學(xué)院學(xué)報》、《首都體育學(xué)院學(xué)報》、《體育科學(xué)》、《廣州體育學(xué)院學(xué)報》、《體育文化導(dǎo)刊》（曾用名《體育文史》）、《體育學(xué)刊》、《體育與科學(xué)》、《天津體育學(xué)院學(xué)報》、《體育學(xué)研究》（曾用名《南京體育學(xué)院學(xué)報》〈社會科學(xué)版〉）、《武漢體育學(xué)院學(xué)報》、《中國體育科技》為參考對象，以主題詞“校園體育文化”、“高校體育文化”、“大學(xué)體育文化”和“學(xué)校體育文化”為專業(yè)名詞進行廣泛檢索，共得到時間范圍在2000年1月1日至2019年1月1日的文章106篇，除去4篇有關(guān)“中小學(xué)校園體育文化”的文章外，本文以篩選后剩余的102篇文獻資料為研究對象進行整理研究。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

本文通過四川大學(xué)圖書館查閱中國知網(wǎng)（CNKI），選取知網(wǎng)中的16種中文體育類核心期刊中有關(guān)“高校體育文化”的文獻資料進行深入研究。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。

本文運用Excel2010軟件對檢索到的102篇關(guān)于 “高校體育文化”的文獻資料進行初步統(tǒng)計分析，為進一步發(fā)現(xiàn)其中的研究重點和薄弱環(huán)節(jié)提供數(shù)據(jù)支持。

（3）邏輯分析法。

本文運用邏輯分析法對檢索到的102篇關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料進行歸納整理，并對統(tǒng)計結(jié)果進行深入的分析探討。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、有關(guān)“高校體育文化”文獻資料的發(fā)文量與期刊分布分析

對2000-2019年19年間知網(wǎng)中的16種中文體育類核心期刊發(fā)表的關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料統(tǒng)計得知：2000-2019年間共有102篇關(guān)于 “高校體育文化”的文獻資料在中文核心期刊發(fā)表，總體數(shù)量不多，平均每年發(fā)表5.36篇?？赡苁怯捎谥袊e辦2008年第29屆夏季奧林匹克運動會的正面影響，在2003-2008年間發(fā)文量最為集中，5年間發(fā)表有關(guān) “高校體育文化”文獻資料共54篇占比過半。2010年之后，體育類核心期刊關(guān)于“高校體育文化”的發(fā)文量進入低谷，一直都在平均水平線一下徘徊。但經(jīng)筆者研究發(fā)現(xiàn)，在2010年之后，研究者們的研究范圍更加廣泛，出現(xiàn)了比較研究、指標(biāo)體系研究等。而且，對指定地區(qū)的“高校體育文化”，以及個別案例的“高校體育文化”的分析有所增多，而對于高校體育文化對學(xué)生影響的研究有所減少。可見隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)術(shù)研究側(cè)重點的轉(zhuǎn)變。

在2000-2019年19年間知網(wǎng)中的16種中文體育類核心期刊發(fā)表的關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料發(fā)文量從文獻期刊的分布來看（見表1），除《天津體育學(xué)院學(xué)報》和《中國體育科技》沒有發(fā)表關(guān)于“高校體育文化”的的文章外，其余14家中文體育類核心期刊都不同程度的有發(fā)表相關(guān)文章。其中《體育文化導(dǎo)刊》以27篇的壓倒性優(yōu)勢占據(jù)發(fā)文量榜首；由《南京體育學(xué)院學(xué)報（社科版）》改名的《體育學(xué)研究》和《北京體育大學(xué)學(xué)報》分別刊發(fā)相關(guān)文章19篇和14篇位列二、三名；發(fā)文量前三甲的期刊共刊發(fā)相關(guān)文獻資料60篇占比59%。發(fā)文相對集中，一方面說明期刊都有著自己清晰的價值定位，編輯在審稿用稿的時候也有一定的側(cè)重，同時也說明研究者在投稿時對各期刊是比較了解的。而在體育專業(yè)領(lǐng)域非常關(guān)注的權(quán)威期刊《體育科學(xué)》只在2004年和2010年各刊發(fā)1篇關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料。讓人不禁覺得有些遺憾，這也從一定程度上說明研究者對于 “高校體育文化”的研究深度還有待加強。如在2010年被《體育科學(xué)》期刊收錄的《中國高校校園體育文化指標(biāo)體系研究》中顧春先等研究者在閱讀和梳理中外相關(guān)研究文獻的基礎(chǔ)上，提出我國高校校園體育文化指標(biāo)體系，經(jīng)過不斷進行修改和完善以及因子分析的檢驗，最終確立了我國高校校園體育文化指標(biāo)體系，4個一級指標(biāo)、14個二級指標(biāo)和眾多三級指標(biāo)，又通過近一年的時間在我國中、東、西部共90所高校進行調(diào)查匯總結(jié)果，設(shè)計出一整套指標(biāo)設(shè)置科學(xué)、嚴(yán)密，易于實施和便于操作的指標(biāo)體系。

表1 2000-2019年中文核心期刊中關(guān)于“高校體育文化”的102篇文獻資料的分布情況

3.2、有關(guān)“高校體育文化”文獻資料的研究內(nèi)容和領(lǐng)域分析

通過對102篇關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料統(tǒng)計分析得知（見表2）：在2000-2019年19年間關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料研究方向和內(nèi)容非常龐雜，研究者從不同的地區(qū)、不同的角度以及不同的影響因素對“高校體育文化”進行的深入研究。如姜志明等在2010年通過對比中外大學(xué)校園體育文化的各個方面，提出改變傳統(tǒng)觀念、立足本國國情、借鑒國外大學(xué)的成功經(jīng)驗，進行創(chuàng)新性改革等具體思路。

但是，專家學(xué)者談?wù)撟疃嗟倪€是如何建設(shè)“高校體育文化”的問題，專家學(xué)者通過不同的角度進行分析，給出了多種多樣的建設(shè)方案。如王志明在2014年通過對高校師生參與體育文化活動情況進行調(diào)查和分析，提出從貫穿“文化本位”思想、發(fā)揚教師參與典范、化整為零，降競設(shè)眾、發(fā)展體育社團、拓展特色體育文化活動、創(chuàng)設(shè)可持續(xù)發(fā)展的體育文化節(jié)、拓展外向資源、搭建各高校之間體育文化平臺、協(xié)辦大型體育賽事等方面，拓展高校體育文化建設(shè)新途徑；楊玲2015年提出了以“教師引導(dǎo)”、“實踐體驗”、“環(huán)境熏陶”為一體的“三位一體”教育模式。

其次，專家學(xué)者對“高校體育文化”給學(xué)生的生理、心理以及社會適應(yīng)方面的論述也是相當(dāng)豐富，可見“高校體育文化”建設(shè)的重要意義。它不僅能給在校學(xué)生提供良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活方式，潛移默化的影響學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率；還能對學(xué)生走向社會的適應(yīng)能力進行培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的意志品質(zhì)，不畏挫折，堅持到底，快速適應(yīng)并融入社會。

表2 2000-2019年中文核心期刊中關(guān)于“高校體育文化”的102篇文獻資料的研究方向和內(nèi)容分析

3.3、關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料的基金支持和課題項目分析

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于“高校體育文化”的文獻資料中無基金支持的文獻有65篇占比約64%，有基金支持的文獻有37篇占比約36%。且有基金支持的文獻中有24篇是在2010年之后發(fā)表的，可以看出政府部門對于“高校體育文化”相關(guān)研究重視程度的轉(zhuǎn)變過程，支持力度逐步提高。畢竟前文已經(jīng)提及有關(guān)“高校體育文化”的文獻資料在2003-2008年間發(fā)表是最為集中的。2010年之后，體育類核心期刊關(guān)于 “高校體育文化”的發(fā)文量進入低谷。在2010-2019年期間共發(fā)表45篇，卻有一半來自政府部門的基金支持。在有基金支持的文獻中擁有國家級項目支持成果有17項占比38%，擁有省級項目支持成果有28項占比58%，擁有其他項目支持成果有2項占比4%。

4、結(jié)論與建議

4.1、取長補短，加強不同地區(qū)對比研究

近代體育發(fā)展的比較好的歐美各國，都有自己獨特的體育組織模式，高校體育就是其中重要一環(huán)。中國大學(xué)校園體育文化建設(shè)與國外發(fā)達國家大學(xué)具有明顯差距，我們可以通過對國內(nèi)外高校體育體育文化的對比研究，借鑒學(xué)習(xí)國外大學(xué)成功經(jīng)驗,建設(shè)多元化的高校體育文化。同時，也要發(fā)現(xiàn)國內(nèi)高校在高校體育文化建設(shè)方面取得的成功經(jīng)驗，對比中西部不同地區(qū)的地區(qū)差異，結(jié)合自身，取長補短。

4.2、實地調(diào)研，解剖體育文化優(yōu)秀個案

“榜樣的力量是無窮的”。對于高校校園文化建設(shè)比較優(yōu)秀的高校進行專門研究，發(fā)現(xiàn)其成功的經(jīng)驗，具有積極的現(xiàn)實意義，以往在這個方面的研究還太少。發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外優(yōu)秀的高校體育文化建設(shè)案例，充分解剖其之所以成功的各方面原因，抓住其本質(zhì)，推廣其經(jīng)驗，使得其他高校有所借鑒，共同發(fā)展，共同進步，為高校營造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)作出貢獻。

4.3、文化自信，弘揚民族傳統(tǒng)體育項目

在整理研究當(dāng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，對于發(fā)揚我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目，共建多元化高校體育文化的研究較少?，F(xiàn)在高校學(xué)生所進行的體育項目絕大多數(shù)是由西方傳入的現(xiàn)代競技體育項目。但隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，中國的國際地位穩(wěn)步提升，中國傳統(tǒng)體育項目也越來越受到人們的關(guān)注。其中不乏一批優(yōu)秀的體育項目在進行加工整理之后是可以適合學(xué)校體育教學(xué)、競賽或表演的。研究者可以更多的關(guān)注此方向的研究，為中國的文化自信，為高校體育文化的建設(shè)增磚添瓦。