這次三（2）班心理健康教育課的學習內(nèi)容是《朋友，你好》。我問學生：“在你們眼中，朋友是什么？”學生回答：“朋友是放學一起回家的人！”“朋友是有了零食一起分享的人！”“朋友是互相幫助的人?！薄芭笥咽且黄鹜婊遘嚨娜?！”“朋友是一起上廁所的人。”……發(fā)言完畢，我和學生都笑了。我繼續(xù)問：“大家說了這么多，說明你和朋友特別好，對嗎？”學生使勁點頭。我接著說：“同學們說得真好！朋友就是一起學習、一起玩耍的人，有了困難要互相幫助，有開心的事情要一起分享！”頓了頓，我繼續(xù)說：“老師想知道，你們的朋友都有誰呢？”話還沒說完，教室里就炸開了鍋，一只只小手舉到了我的眼前：“老師，我先說！”“老師，我先說！”

為了公平，我請學生按座位順序介紹自己的朋友。學生興奮地說著朋友的名字，被提到名字的學生幸福地站起來，教室里響起熱烈的掌聲。

輪到其中一個孩子時，他眼里閃過一絲不易覺察的自卑。他剛站起來，全班學生集體起哄：“老師，他沒有朋友！”“老師，我們都不愿意跟他做朋友！”“老師，他的成績太差了！”“老師，他喜歡打人！”“老師，他不講衛(wèi)生！”那個孩子茫然地看著我，繼而低下了頭。

“孩子，你愿意我做你的朋友嗎？”我走到他身邊，伸出右手，友好地說，“我叫徐艷霞，你可以叫我徐老師。如果我能成為你的朋友，你有什么困難，可以到辦公室找我?！蹦莻€孩子慢慢抬起頭，有些遲疑地伸出右手。我緊緊握住他的小手，他驚喜地望著我。我微笑著說：“寶貝，你還沒有跟我介紹你自己呢！”“徐老師，我叫小鵬，是三（2）班的學生，我愿意成為您的朋友！”我繼續(xù)說：“我們是朋友了，朋友說的話，你是不是要聽？”他使勁地點頭?！拔蚁Ｍ愫屯瑢W們友好相處，不要打架，上課要認真聽講，認真完成作業(yè)，好嗎？”小鵬響亮地回答：“好！”

下課鈴響了，我對全班學生說：“同學們今天表現(xiàn)很棒！老師決定下節(jié)課教大家唱一首關(guān)于朋友的歌。另外，老師今天很高興認識了一個新朋友，希望大家好好幫助我的朋友，好嗎？”“好！”教室里響起了熱烈的掌聲。我看了看小鵬，他的小臉蛋上有了一絲紅暈。

第二天，在教學樓的走廊碰到小鵬，他有些靦腆地叫了我一聲：“徐老師好！”繼而又低下頭。我拍拍小鵬的肩膀：“小鵬好！今天和同學相處好嗎？作業(yè)完成沒有？”他抬起頭來，笑了：“徐老師，我不會給您丟臉的?！闭f完就跑開了。

幾天后，我在去教室的路上，三（2）班的班主任朱老師問我：“徐老師，你用了什么招數(shù)？我們班小鵬最近進步可大了！不和同學鬧矛盾了，上課聽話多了，作業(yè)完成得也不錯！班上學生都說他是你的朋友，怎么回事呀？”我故作神秘地一笑：“對呀，小鵬是我的朋友，還請你多多關(guān)照呀！”

下課了，我走向辦公室，路過三（2）班教室，一個小女孩興奮地跑到我跟前說：“心理老師好！告訴你一個秘密，你的朋友最近表現(xiàn)可好了，我也愿意和他成為朋友。這樣，我們也是朋友啦！對嗎？”好一個古怪精靈的小姑娘！“當然，你們一直都是徐老師的朋友！”

（作者單位：湖北省當陽市東門小學）