熊紀(jì)濤

社會(huì)運(yùn)行有規(guī)則，身處社會(huì)中的每個(gè)人理應(yīng)講規(guī)則。學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，尚未完全社會(huì)化，對(duì)社會(huì)規(guī)則也不能完全理解、認(rèn)同和遵守。這就需要教師擺脫說教的方式，采用學(xué)生喜聞樂見的形式講規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。在教育實(shí)踐中，我抓住起始年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的適應(yīng)期，及時(shí)開展系列活動(dòng)，將“規(guī)則教育月”做新、做實(shí)、做精，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則、認(rèn)同規(guī)則且習(xí)得規(guī)則。

活動(dòng)一：在餐廳打飯加塞

新生入學(xué)第三天上午最后一節(jié)課發(fā)新書和作業(yè)本，放學(xué)時(shí)間延遲了十幾分鐘，我有意在班里大聲說：“一會(huì)兒大家領(lǐng)完書和作業(yè)本，看看我是怎么去餐廳買飯的?！卑l(fā)完書后，十幾個(gè)學(xué)生跟著我來到餐廳。這個(gè)時(shí)間正是全校學(xué)生排隊(duì)買飯的高峰期，我故意插隊(duì)，直接站在打飯窗口的最前面，手里舉著10塊錢，不時(shí)向窗口探頭。我身旁的兩個(gè)男生先后喊道：“老師！買飯要排隊(duì)，你不能這樣?！蔽遗ゎ^看了他們一眼，笑著說：“你們說得對(duì)，買飯要排隊(duì)?！闭f完，我向隊(duì)列的最后走去。晚自習(xí)的第一節(jié)課，師生看完“新聞聯(lián)播”后，我便開始講中午在餐廳買午飯破壞排隊(duì)規(guī)則的事情，短短十幾分鐘，就完成了規(guī)則教育的第一課：面對(duì)已經(jīng)成為共識(shí)的社會(huì)規(guī)則，每個(gè)人都要遵守，這樣才能保護(hù)大家的權(quán)益，維護(hù)公平。

在眾所周知的規(guī)則面前，每個(gè)人必須遵守，不能破壞規(guī)則，以免損害守規(guī)則者的利益。大家都排隊(duì)時(shí)，一個(gè)人如果加塞成功，就破壞了規(guī)則，其他排隊(duì)人的利益就受到了損害。

活動(dòng)二：選新生聯(lián)歡方案

為了舉辦迎新活動(dòng)，各班都在如火如荼地開展籌備工作。因班干部競(jìng)選還未啟動(dòng)，我在班里對(duì)所有同學(xué)說：“咱們班要開展迎新活動(dòng)，請(qǐng)大家制訂一個(gè)迎新聯(lián)歡方案，三天后我檢查大家的進(jìn)展?！币恢苓^去了，我利用課堂結(jié)束前的幾分鐘時(shí)間向?qū)W生詢問情況，大約十幾個(gè)人根本不知道我所說的為何事，只有三五個(gè)同學(xué)主動(dòng)站起來說自己可以唱歌、跳舞等，愿意獻(xiàn)出一個(gè)節(jié)目。我接著問：“方案做了嗎？”同學(xué)們紛紛表示沒有做。我又借此機(jī)會(huì)跟他們分享規(guī)則教育的第二課：規(guī)則需要提前制訂，大家才好遵守。

在共識(shí)性規(guī)則產(chǎn)生之前，可以先由組織者提出臨時(shí)性規(guī)則，明確分工、責(zé)任到人，以便更好地開展工作。當(dāng)然，如果有必要，在實(shí)際工作中也可以對(duì)臨時(shí)規(guī)則做出修改。雖然師生都認(rèn)識(shí)到舉辦迎新聯(lián)歡活動(dòng)也應(yīng)該制訂一個(gè)具體的實(shí)施方案，但由于班主任未能制訂出臨時(shí)規(guī)則，加上規(guī)則的執(zhí)行者缺位，大家無法遵守規(guī)則，自然也無所適從，導(dǎo)致工作低效，甚至無法開展。如果班主任提前制訂一些規(guī)則，如辦好班級(jí)迎新聯(lián)歡活動(dòng)需要服裝道具組8人、化妝組5人、節(jié)目組30人、機(jī)動(dòng)組3人和男女主持各1人等，每個(gè)人至少報(bào)名加入一個(gè)小組，每個(gè)小組自選組長(zhǎng)，報(bào)班主任確認(rèn)。按照臨時(shí)規(guī)則，經(jīng)過自由報(bào)名和他人舉薦，再適當(dāng)調(diào)劑，三天后工作順利開展。

活動(dòng)三：當(dāng)回交通志愿者

為了促進(jìn)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和積極投身社會(huì)實(shí)踐，我請(qǐng)示開展周末交通志愿者服務(wù)。經(jīng)過相關(guān)部門批準(zhǔn)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生組成了交通志愿服務(wù)者小分隊(duì)，按時(shí)段分別站在路口的指定位置，開展值勤活動(dòng)。一天下來，很多學(xué)生深有感觸，感嘆交通規(guī)則的重要性。有幾個(gè)學(xué)生還叫苦連天，感慨交通值勤不容易，平時(shí)真應(yīng)該好好遵守交通規(guī)則，不能再給交警增加負(fù)擔(dān)。活動(dòng)結(jié)束后，我又邀請(qǐng)交通部門的同志教授交通規(guī)則課，講解交通規(guī)則的由來、益處和違反交規(guī)的代價(jià)，給學(xué)生留下了極為深刻的印象。等到課程結(jié)束，我馬上跟學(xué)生開啟了規(guī)則教育的第三課：規(guī)則的背后是社會(huì)運(yùn)行成本，共識(shí)性規(guī)則是人類長(zhǎng)期發(fā)展而需要的最低運(yùn)行成本。

如果所有出行者不講規(guī)則，他們將陷入互相傷害的境地，最終抬高交通成本。例如：車輛和行人強(qiáng)行過馬路、闖紅燈，隨意變更車道、超車等不遵守交通規(guī)則的行為，極易造成交通事故，嚴(yán)重者不僅要賠付金錢，還要被判刑，有些肇事者和受害者甚至為此付出了生命的代價(jià)。事實(shí)上，自習(xí)課也是如此，需要所有人遵守自習(xí)規(guī)則。如果每個(gè)同學(xué)安靜地學(xué)習(xí)、閱讀和練字，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)效率自然普遍較高。而一旦大家各行其是、交頭接耳，其他同學(xué)將無法靜心投入學(xué)習(xí)，沉靜者變浮躁，浮躁者更浮躁。因此，人人遵守規(guī)則，所有人才會(huì)付出相對(duì)較低的成本，獲得最大的收益。

規(guī)則教育，用事實(shí)說話，借機(jī)融入規(guī)則教育的核心要義，讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則、觀察規(guī)則、比較規(guī)則、認(rèn)同規(guī)則、習(xí)得規(guī)則，通過這一循序漸進(jìn)的過程，使規(guī)則在學(xué)生心中扎根，并內(nèi)化于行。