林偉

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)法、資料分析、實地調(diào)研等研究方法，從區(qū)位特征、政策、學(xué)校和學(xué)生幾個方面對莆田沿海農(nóng)村中學(xué)引入定向運動的可行性進(jìn)行分析，通過調(diào)研莆田沿海農(nóng)村17個中學(xué)，發(fā)現(xiàn)教育主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)校財政規(guī)劃、教師專項能力、安全等幾個因素是影響莆田沿海農(nóng)村中學(xué)開展定向的主要原因，進(jìn)而提出相關(guān)建議，以期為莆田沿海農(nóng)村中學(xué)開展定向運動提供參考。

關(guān)鍵詞：莆田沿海? 農(nóng)村? 定向運動

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0170-02

1? 問題提出

國家推動教育體育課程改革以來，學(xué)術(shù)界從不同角度解讀新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，探索體育課程改革的具體實施方案，相關(guān)研究成果豐碩。課題組通過文獻(xiàn)法對相關(guān)文獻(xiàn)梳理、歸納和分析基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，由于經(jīng)濟(jì)能力、教育水平以及區(qū)域性差異等因素影響，農(nóng)村體育課程改革成效一般，并不能完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在新課改背景下，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同地區(qū)特點以及經(jīng)濟(jì)和教育情況適當(dāng)引入具有區(qū)域特征的新興運動項目，落實新課改要求，提高農(nóng)村體育教育質(zhì)量?；诖?，本研究選取定向運動作為體育課程改革的方向，將其引入莆田沿海農(nóng)村中學(xué)體育課程。原因在于定向運動作為新興項目，對學(xué)生創(chuàng)新意識、智力發(fā)展、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)團(tuán)隊精神、陶冶情操和緩解壓力等具有重要作用，這種能體會樂趣與鍛煉綜合能力的運動項目對提高莆田沿海農(nóng)村中學(xué)體育體育課程質(zhì)量具有重要作用。

2? 莆田沿海農(nóng)村中學(xué)引入定向運動的可行性析

從區(qū)位和資源角度，莆田沿海農(nóng)村中學(xué)雖然分布范圍較廣，地域結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但地形環(huán)境特征物明顯，丘陵、叢林、河流、田野等自然資源豐富，具備開發(fā)定向運動的基礎(chǔ)條件。定向運動本身對場地、器材等設(shè)施沒有特定要求，這種地形環(huán)境和自然資源成為開展定向運動的優(yōu)勢，恰恰彌補(bǔ)莆田沿海大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)體育硬件設(shè)施不足的問題。

從學(xué)生發(fā)展角度，莆田沿海農(nóng)村中學(xué)學(xué)生從小生活艱苦樸素，除了學(xué)習(xí)，還要分擔(dān)家里力所能及的農(nóng)活、海事等，形成沿海地區(qū)堅韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)。定向運動作為一項兼具自然性、耐力性、高策略性、娛樂性、社交性、軍事性等多項屬性于一體的室內(nèi)、外運動項目，對全面發(fā)展農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)能力有促進(jìn)作用。石曉峰[1]、孫日升[2]、楊峰[3]等認(rèn)為定向運動要求學(xué)生之間協(xié)作，依托圖紙和指南針，進(jìn)行分析、判斷和決策，并快速反應(yīng)和執(zhí)行，不僅考驗學(xué)生的記憶、創(chuàng)新、自信等能力，而且對培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、提高人際交往、增強(qiáng)自信心、完善人格、預(yù)防心理障礙、舒緩壓力等具有重要作用。

從政策支持角度，國家層面上定向運動早在2004年就被列入我國中小學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項目”，在莆田沿海農(nóng)村中學(xué)引入定向運動具有一定政策支持。雖然福建省開展定向運動的歷史較短，仍處于發(fā)展初期，但在政策支持下，定向運動近幾年開始逐漸進(jìn)入全省各中學(xué)。從2016年福建省中學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽來看，參賽學(xué)校從2015年的12所18支代表隊增加值18所21支參賽隊，參賽學(xué)校和參賽隊數(shù)量呈現(xiàn)增長趨勢[4]。

課題組選取莆田沿海農(nóng)村17個中學(xué)，隨機(jī)訪談200個學(xué)生對定向運動的興趣喜歡程度，訪談結(jié)果是87.5%的學(xué)生對定向運動感興趣，其中男生感興趣占男生總數(shù)的72.3%，女生感興趣占女生總數(shù)50.6%。表明定向運動在莆田農(nóng)村中學(xué)還是比較受歡迎，這為定向運動在莆田沿海農(nóng)村中學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

3? 制約莆田沿海農(nóng)村中學(xué)開展定向運動的因素分析

根據(jù)課題組對莆田沿海農(nóng)村中學(xué)的調(diào)研，制約莆田沿海農(nóng)村中學(xué)開展定向運動的主要因素如下。

（1）教育主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)對定向運動的重視程度。通過對莆田沿海農(nóng)村中學(xué)體育老師的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分體育老師早已準(zhǔn)備好進(jìn)行體育課程改革，對引入定向運動都蓄勢待發(fā)，之所以一直沒有開展，原因在于目前莆田市政府沒有對于中學(xué)開展定向運動的具體政策，直接阻礙了定向運動在學(xué)校的開展。他們認(rèn)為地方教育主管部門沒有將定向運動列入學(xué)校體育課程，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，是體育教師動力的源泉，很多學(xué)校又領(lǐng)導(dǎo)固守思維，不愿意去了解新興運動項目，以至于定向運動無法開展。

（2）學(xué)校財政規(guī)劃缺失。

近年來，教育部、財政部不斷加強(qiáng)農(nóng)村教育的財政投入，現(xiàn)階段莆田沿海農(nóng)村中學(xué)的教育相對充足。根據(jù)《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2017》，2016年全國農(nóng)村普通初中生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費支出達(dá)12477.35元;全國農(nóng)村普通初中生均公共財政預(yù)算公用經(jīng)費支出達(dá)3257.19元。但是，在調(diào)研的17個學(xué)校中，學(xué)校用于體育課程改革的經(jīng)費寥寥無幾，在學(xué)校財政規(guī)劃中，沒有將體育課程改革納入其中。

（3）定向運動專項師資力量不足。

在對莆田沿海農(nóng)村中學(xué)體育教師訪談中了解到，大部分體育教師對定向運動的知識儲備都來源于零散自學(xué)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對于如何制圖、安全預(yù)防、教學(xué)訓(xùn)練、組織競賽等內(nèi)容還不夠完善，不是有效指導(dǎo)實踐。尤其是定向運動場地開發(fā)設(shè)計上，莆田沿海農(nóng)村中學(xué)學(xué)校場地和器材設(shè)施有限，需要體育教師對現(xiàn)有資源有效利用開發(fā)和設(shè)計。

（4）安全問題凸出。

從地理特征角度看，莆田沿海農(nóng)村地形地貌非常適合開展定向運動，但是獨特的地理地貌特征也存在一定的安全問題。從學(xué)校角度考量，學(xué)生的安全是學(xué)校最為重視的因素之一，定向運動中所出現(xiàn)摔傷、扭傷、刮傷等問題，是現(xiàn)階段影響中小學(xué)定向運動開展的重要因素。多數(shù)已開展定向運動的省市重點學(xué)校，不敢輕易將學(xué)生帶出校門進(jìn)行定向運動，主要考慮還是學(xué)生安全問題。

4? 莆田沿海農(nóng)村中學(xué)開展定向運動的建議

4.1 提高教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

地方教育主管部門應(yīng)該深入貫徹體育課程改革，落實體育藝術(shù)2+1項目，把定向運動納入體育課程，同時將定向運動作為學(xué)校質(zhì)量評估的內(nèi)容之一，進(jìn)而增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對定向運動的重視。學(xué)校作為政策執(zhí)行主體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，影響著體育課程改革的力度。學(xué)校層面，建議建立體育課程改革專項小組——定向運動，以校長為組長，以教務(wù)、財務(wù)、后勤、保衛(wèi)處等部門中層領(lǐng)導(dǎo)為副組長，以體育教師為成員，由上至下縱向聯(lián)系的組織結(jié)構(gòu)。

4.2 加大資金投入，合理規(guī)劃學(xué)校財政

從宏觀層面，莆田市教育部門應(yīng)和體育部門相配合，組織定向運動相關(guān)教學(xué)、訓(xùn)練及競賽，從體制化角度提高學(xué)校對定向運動教學(xué)、訓(xùn)練及競賽等方面的經(jīng)費投入。同時，為保障教育公平性，可以增設(shè)定向運動專項資金，一方面給予部分經(jīng)無財政能力的學(xué)校，采取項目評估手段，對符合條件和資格的學(xué)校給予開展定向運動的資金支持;另一方面對參賽或?qū)W(xué)校給予相應(yīng)的獎勵機(jī)制。利用比賽的契機(jī)，鼓勵莆田沿海農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行商業(yè)贊助，發(fā)揮莆田鞋服等制造業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)一步拓寬學(xué)校資金渠道。從學(xué)校層面，利用專項小組，將定向運動列入學(xué)校課程改革行列，合理規(guī)劃學(xué)校財政，保障定向運動開展的基礎(chǔ)經(jīng)費。

4.3 加強(qiáng)師資隊伍培訓(xùn)，提高教師專項能力水平

首先，教育行政部門應(yīng)依托福建省內(nèi)高校，如福建師范大學(xué)、集美大學(xué)、莆田學(xué)院等學(xué)校的體育院系，聘請高理論水平和實踐經(jīng)驗豐富的專家、教授，開展不同層次的培訓(xùn)工作，從不同層面提高區(qū)域、學(xué)校組織管理、教學(xué)訓(xùn)練等能力。其次，鼓勵和支持莆田市沿海農(nóng)村中學(xué)派遣相關(guān)人員到定向運動開展較好的地區(qū)或?qū)W校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高教師專項能力水平。最后，建立定向運動公共平臺，幫助學(xué)校之間、教師之間相互交流和學(xué)習(xí)。

4.4 加強(qiáng)安全防護(hù)，預(yù)防運動損傷

目前，開展定向運動的形式多樣，可以在田徑場或附近環(huán)境開展定向運動、可以在在教學(xué)樓或教室開展小型定向運動，但是形式多樣也必然增加了學(xué)生安全危險系數(shù)。因此，學(xué)校層面上應(yīng)該加強(qiáng)安全防護(hù)工作，預(yù)防運動損傷。一是加強(qiáng)安全教育工作，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的安全意識。二是組織全校師生進(jìn)行安全知識學(xué)習(xí)，掌握基本的運動損傷的急救和自救常識，適當(dāng)進(jìn)行必要實踐訓(xùn)練，提高安全防護(hù)的實踐能力。三是成立安全應(yīng)急小組，應(yīng)急小組人員可與定向運動專項小組同套，制定相應(yīng)安全應(yīng)急預(yù)案，防范安全問題發(fā)生，及時消除安全隱患，盡量較少運動損傷等安全性問題的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1] 石曉峰，王浩.芻議學(xué)生創(chuàng)新思維在定向越野教學(xué)中的培養(yǎng)[J].湘潮，2007（6）：78-79.

[2] 孫日升.定向運動對中學(xué)生基本素質(zhì)的影響[J].中國學(xué)校體育，2005（5）：51-53.

[3] 楊峰.定向運動對普通高校大學(xué)生身心健康的影響[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008（2）：39-40.

[4] 陳冰.福建省中學(xué)定向越野發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].福建師范大學(xué)，2017.