陳鈺靜

摘 要：當(dāng)前信息技術(shù)，處于快速發(fā)展的狀態(tài)，在其各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用。在初中教學(xué)中信息技術(shù)也是非常重要的內(nèi)容，需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上予以革新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷，并且在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，響應(yīng)以人為本的教育理念。在教育中教師要立足實際，同時也要做學(xué)以致用，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識夯實實踐基礎(chǔ)，通過自主探究來提升學(xué)生的信息核心素養(yǎng)。論文對初中信息技術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行探究，希望通過文章的論述為相關(guān)工作者的研究提供理論支持。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；策略

在傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)中，很多老師僅僅是將書本上的內(nèi)容為學(xué)生呈現(xiàn)出來，然后帶領(lǐng)學(xué)生去操作，并且完成課后練習(xí)。但是由于教材和實際操作過程中仍然會存有一定的差距，如果教師沒有對學(xué)生進(jìn)行拓展知識教學(xué)，并且使用單一枯燥的教學(xué)模式也會受到學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下更加倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時也重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此在教學(xué)中，教師也需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在此基礎(chǔ)之上來開展針對性的教學(xué)，要確保教學(xué)過程符合學(xué)生之間的個體差異性，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力來開展授課，讓學(xué)生通過循序漸進(jìn)的方式來學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并且掌握一些基本技能。

一、夯實基礎(chǔ)知識

在初中信息教學(xué)中，首先要做的就是針對學(xué)生的基礎(chǔ)內(nèi)容予以深入教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的基礎(chǔ)上才能讓學(xué)生化被動為主動。要帶領(lǐng)學(xué)生對計算機知識產(chǎn)生積極性，這樣才能消除其對于計算機知識的陌生感。尤其是對于班級中一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，因為在上初中之前，沒有接觸到計算機，因此在操作過程中會存在一定的問題，甚至連開關(guān)機等知識都不會，因此也就需要夯實一些必備的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)計算機的基本操作。比如windows的基本操作以及鍵盤常用功能、下載信息等實用功能這些也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的。在此基礎(chǔ)之上就可以對教學(xué)內(nèi)容予以提升，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并且在此基礎(chǔ)之上加強學(xué)生的信息核心素養(yǎng)。要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的office使用，比如幻燈片的制作以及表格內(nèi)容的查詢等，在教學(xué)過程中可以開展競賽活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手多動腦，進(jìn)而確保其具備基礎(chǔ)技能之后能夠做到學(xué)以致用。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)興趣為主，這樣才能讓學(xué)生化被動為主動。如果讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每堂課的知識學(xué)習(xí)都是非常有用的，那么他就會充分的參與其中，同時這樣也可以更加省時省力的開展教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力自然會水漲船高。教師在教學(xué)過程中就可以為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的情景，因為對于初中生來說，他們都渴望被認(rèn)同同時，在完成教師布置的任務(wù)時也具有一定的成就感，教師在進(jìn)行階段式的教學(xué)之后，就可以為學(xué)生布置小任務(wù)，比如在對畫板畫圖教學(xué)時，就可以將之與學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)活動設(shè)計等相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生自主的對其進(jìn)行設(shè)計，并且在班級內(nèi)開展評比工作，通過這種實用的應(yīng)用方式，就可以讓學(xué)生更好的提升自己的學(xué)習(xí)興趣，并且將所學(xué)有所用。在對word軟件進(jìn)行編輯、修改等教學(xué)時，就可以讓學(xué)生使用其中的相關(guān)功能來對作文進(jìn)行修改編輯，同時在其中插入圖片等實現(xiàn)圖文混排，并且將之美化。在對Excel進(jìn)行教學(xué)也可以讓學(xué)生對其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，同時對數(shù)據(jù)資源進(jìn)行升序處理，這樣學(xué)生也會知道自己的成績單是怎么經(jīng)過Excel表處理得來的。在教學(xué)中教師要重視學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，也就是加強學(xué)生自我解決問題的能力，在教學(xué)過程中，老師也應(yīng)當(dāng)及時的給學(xué)生相應(yīng)的幫助。在學(xué)生處理問題存在困難時，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥，這樣可以提高學(xué)生對信息技術(shù)的運用能力，同時也可以在解決問題是提高其綜合能力，并且加強對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

三、帶領(lǐng)學(xué)生探究

信息技術(shù)的教學(xué)可以讓學(xué)生開展自主探究活動。比如學(xué)生掌握了書本上的知識以后，會發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容還是無法解決一些現(xiàn)實問題，因此就可以為學(xué)生布置一些課本以外的內(nèi)容，并且讓學(xué)生自主探究自主選題，自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)前環(huán)境中，可以實現(xiàn)微課等方式教學(xué)，通過視頻的方式錄制下來并且上傳到學(xué)習(xí)群內(nèi)，這樣可以為學(xué)生提供非常豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生在課下可以結(jié)合自己的時間自主的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時也可以根據(jù)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入探究，這樣可以提升學(xué)生的開放思維能力。要為學(xué)生布置一個明確的課題，同時，也應(yīng)當(dāng)做到有的放矢，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力來開展教學(xué)，定期組織學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)結(jié)果的匯報，并且開展交流、溝通，展示學(xué)生的探究內(nèi)容、作品等。最后需要對學(xué)生的探究過程進(jìn)行評價，這樣也可以有效的進(jìn)行反饋，并且以此為基礎(chǔ)來提升學(xué)生的信息核心素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要明確任何過程都不是一蹴而就的，必須在該過程中堅持到底，并且輔以科學(xué)的教學(xué)方法才能夠提升初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也要發(fā)揮學(xué)生的潛能，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的諸多缺陷，這樣才能在教學(xué)過程中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展，同時也能以興趣為引導(dǎo)讓學(xué)生充分調(diào)動自身的學(xué)習(xí)能力，這也是響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下以人為本教學(xué)理念的重要策略。教無定法，教師需要結(jié)合學(xué)生之間存在的差異性來帶領(lǐng)學(xué)生不斷提升自己的信息核心素養(yǎng)。

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