王斌

[摘要]高職院校是我國培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才的搖籃，高職學(xué)生是我國未來制造業(yè)的主力軍，承擔(dān)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化中國的重任，是實(shí)現(xiàn)中國夢的建設(shè)者和接班人，所以對于高職學(xué)生的培養(yǎng)，以及他們的成長成才，高職學(xué)院起著至關(guān)重要的作用！本文針對高職學(xué)生日常思想及行為進(jìn)行了調(diào)查研究，本次調(diào)查通過四個(gè)維度來進(jìn)行，這四個(gè)維度分別是學(xué)生的生活現(xiàn)狀、理想追求、學(xué)習(xí)動(dòng)力、情緒管理。較全面的覆蓋了高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及他們的困惑和亟待提高的能力問題。通過對學(xué)生生活現(xiàn)狀的調(diào)查為高校思政工作者對學(xué)生的日常教育和管理起到了方向性的引領(lǐng)作用，對于高職學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

[關(guān)鍵詞]高職生 生活現(xiàn)狀 意見建議

一、高職學(xué)生生活現(xiàn)狀調(diào)查

1、調(diào)查研究方法

本研究以天津職業(yè)大學(xué)海河園校區(qū)為例，主要采用了問卷調(diào)查的方法進(jìn)行研究，同時(shí)還就一些有針對性的問題對學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談。研究共發(fā)放調(diào)查問卷500份，訪談學(xué)生50余人。

2、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

調(diào)查問卷從四個(gè)維度開展共涉及相關(guān)問題21個(gè)，調(diào)查內(nèi)容包括被調(diào)查者的個(gè)人情況、學(xué)習(xí)生活情況、對自己日常生活的認(rèn)識以及自我認(rèn)知的意見和建議。

3、調(diào)查研究實(shí)施

數(shù)據(jù)調(diào)查時(shí)間為2018年3月新學(xué)期開學(xué)伊始，在學(xué)生剛剛經(jīng)歷了寒假生活返校，以天津職業(yè)大學(xué)海河園校區(qū)全日制在校大一、二、年級學(xué)生為調(diào)查對象開展了調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放問卷500份;回收問卷465份，回收率93%;有效問卷436份，有效率93.8%。其中大一248份、大二188份，男生283人、女生153人。本調(diào)查范圍涉及到了全校四個(gè)學(xué)院和多個(gè)系別不同的學(xué)科專業(yè)，被調(diào)查對象各個(gè)類別的學(xué)生都有，應(yīng)該說調(diào)查數(shù)據(jù)具有一定的代表性。

二、高職學(xué)生日常生活現(xiàn)狀如下

針對當(dāng)前形勢下大學(xué)生日常生活的狀況，結(jié)合研究的實(shí)際需要，本文著重對調(diào)查問卷中所涉及的六個(gè)大方面的問題與內(nèi)容的調(diào)查情況做以相關(guān)研究與分析：

調(diào)查問題之一：你對大學(xué)三年是否有一個(gè)清晰明了的規(guī)劃并努力執(zhí)行？調(diào)查顯示：46.8%的高職生選擇“有，并努力執(zhí)行”，41.3%的大學(xué)生選擇“有，但是很少執(zhí)行”，10.1%的大學(xué)生選擇“沒有，不知從何做起”，1.8%的大學(xué)生選擇“沒有，表示不在乎”。

調(diào)查問題之二：當(dāng)問及學(xué)生你對目前自己的生活狀況滿意嗎？調(diào)查顯示：37.6%的大學(xué)生選擇“滿意”，47.7%的大學(xué)生選擇“還行”，14.7%的大學(xué)生選擇“不滿意”。

你想不想改變現(xiàn)在這種狀況？有20.2%的大學(xué)生選擇“沒想過，對現(xiàn)在的狀況挺滿意的不想改變”而選擇“完全沒有想過，大學(xué)應(yīng)該過得隨心所欲”占15.6%，選擇“偶爾想過，但是經(jīng)常因?yàn)槟承┰蚨K止”更是達(dá)到44%。只有20.2%的學(xué)生選擇“想過，希望能讓大學(xué)三年過得更加有意義”。

通過此題說明有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有對自己的生活設(shè)定規(guī)劃，有著得過且過的思想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，生活質(zhì)量不高。也沒有希望有改變現(xiàn)狀的想法。

調(diào)查問題之三：你的大學(xué)時(shí)間安排處于什么樣的情況？調(diào)查顯示：17.4%的大學(xué)生選擇“時(shí)間安排的很緊，被用來做些有意義的事情”，14.7%的大學(xué)生選擇“不夠用，總有很多事情，不知道時(shí)間用到哪去了”，62.4%的大學(xué)生選擇“比較充裕，有自己可以支配的時(shí)間”，5.5%的大學(xué)生選擇“十分充裕，可以做自己喜歡的事”，

調(diào)查問題之四：你的時(shí)間花在哪方面的時(shí)間比較多？調(diào)查顯示：34.5%的大學(xué)生選擇“學(xué)習(xí)”，15.5%的大學(xué)生選擇“社團(tuán)活動(dòng)”，7.8%的大學(xué)生選擇“會議”，31%的大學(xué)生選擇“上網(wǎng)”，10.3%的大學(xué)生選擇“睡覺”。另外在被問及如果有一天的時(shí)間可以完全由你自己支配，你打算怎么過？時(shí)有26.6%的學(xué)生選擇“看書”。有55%的學(xué)生選擇“外出”，有10.1%的學(xué)生選擇“玩游戲”，有4.6%的學(xué)生選擇“上網(wǎng)”。另有3.7%的學(xué)生選擇“睡覺”。

通過此問題的調(diào)查不難看出一半以上的學(xué)生在安排課余時(shí)間上還沒有充分利用。雖然課余時(shí)間是對緊張的學(xué)習(xí)生活的一種緩沖，但是如果能將這些零散的時(shí)間利用起來將對自己的發(fā)展起到關(guān)鍵促進(jìn)作用。

從以上問題反映出學(xué)生感覺到壓力的來源是多方面的，主要還是理想信念的缺失，對未來不確定性的迷茫，這種原因的造成是學(xué)生沒有掌握適應(yīng)社會的本領(lǐng)，對社會產(chǎn)生一種恐懼，有畏難情緒。這也是當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的問題。所以提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力迫在眉睫。

三、針對大學(xué)生日常生活現(xiàn)狀的建議

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和人生目標(biāo)

大學(xué)教育是大學(xué)生正處于正確樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀、和樹立遠(yuǎn)大人生理想目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。同樣是學(xué)生從幼稚心態(tài)走向成熟的重要時(shí)期。在這一時(shí)期中怎樣引導(dǎo)大學(xué)生如何堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)極為關(guān)鍵。

2、盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和人生規(guī)劃

大學(xué)生也應(yīng)通過各個(gè)渠道來了解本專業(yè)的信息和結(jié)構(gòu)，盡早樹立大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，未來的職業(yè)規(guī)劃以及人生規(guī)劃。合理分配時(shí)間和精力，讓效率達(dá)到最優(yōu)化。

3、努力提高素質(zhì)和適應(yīng)社會生活的能力

大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清形勢，在學(xué)校期間應(yīng)不斷努力提高和完善自己的能力水平，讓自己的思維緊跟時(shí)代發(fā)展，讓自身能力順應(yīng)時(shí)代要求。要長存緊迫感和危機(jī)意識，督促自己不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

總之，大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，要有為建設(shè)現(xiàn)代化國家和使人民過上更滿意的生活的使命擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)歷史賦予當(dāng)代青年的責(zé)任，擁有大無畏和甘于奉獻(xiàn)之精神，勇往直前，敢與磨練自己的意志，不斷錘煉自己的能力，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。作為高校教育工作者要為學(xué)生搭建成長成才的平臺，不斷激勵(lì)著他們前進(jìn)，及時(shí)糾正他們的不良思想，改正懶惰情緒，給予當(dāng)代大學(xué)生正確的思想引領(lǐng)，讓他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和提高個(gè)人能力當(dāng)中去。