吳亞紋 郝瑩

[摘要]中國傳統(tǒng)圖案是童裝設(shè)計的重要組成部分，傳統(tǒng)圖案是童裝的點睛之筆，體現(xiàn)著童裝的品味，承載著文化內(nèi)涵。本研究通過對兒童園服的設(shè)計進行研究探討，分析傳統(tǒng)圖案的應(yīng)用，將這些傳統(tǒng)圖案和兒童園服設(shè)計理念相結(jié)合，既體現(xiàn)童裝的特點，又體現(xiàn)時尚性，最終達到傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計的完美結(jié)合，為兒童園服的設(shè)計提供一定的借鑒作用和育化作用。

[關(guān)鍵詞]圖案 兒童 園服

兒童是國家的未來，是民族的希望，幼兒時期是人生的起初階段，兒童園服的設(shè)計對兒童的身心健康和審美教育都有著積極的作用。園服作為校園文化的一種載體，通過其外在形象能夠?qū)μ囟ǖ男@文化起到直觀的詮釋作用，它幫助人們完成從視覺感知到文化定位。兒童園服不僅是孩子的身份象征，也是校園獨一無二的象征。兒童園服以獨特的存方式、獨特的藝術(shù)魅力展示出活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不同的園服款式，營造的校園環(huán)境也不同，具有傳統(tǒng)文化元素的園服款式也必然給學(xué)生不同的育化作用。與其他階段校服不同的是，由于兒童的心理不成熟，好奇心強且沒有行為控制力或行為控制能力較弱，而兒童的身體發(fā)育快，變化大，所以兒童園服的設(shè)計比其他階段校服設(shè)計更強調(diào)文化性、裝飾性、安全性和功能性。課題分析兒童園服在款式、面料、色彩、圖案、工藝等多方面的表達形式，對兒童服裝設(shè)計的發(fā)展和傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用研究都有十分重要的意義。

中國傳統(tǒng)的圖案，有原始社會的彩陶，有春秋戰(zhàn)國時期的青銅器皿，秦漢時期的瓦當，漢代的漆器，唐朝的唐三彩等，以及敦煌的筆畫，民間的剪紙、印染、刺繡，戲劇臉譜、木刻、皮影等等，不勝枚舉。傳統(tǒng)圖案所蘊含的文化內(nèi)涵被世人共識，蘊含豐富的民族文化精神，成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。充分認識傳統(tǒng)圖案的審美內(nèi)涵，我們要對中華傳統(tǒng)文化充滿自信，傳承民族文化，吸收發(fā)揚光大，為現(xiàn)代圖案設(shè)計提供指導(dǎo)意義。民族傳統(tǒng)不是一成不變，它隨著時代的變遷不斷發(fā)展變化，其內(nèi)容和形式得到不斷創(chuàng)新，需要設(shè)計師將傳統(tǒng)文化與時代文化結(jié)合，使圖案作品既滲透歷史積淀的傳統(tǒng)，又孕育著時代精神。

一、中國傳統(tǒng)圖案的應(yīng)用有利于培養(yǎng)兒童的民族情感。

幼兒時期是人生的起始階段，是一個人性格、審美、習(xí)慣、能力、自我意識等初步形成的階段。合理、舒適、具有中國傳統(tǒng)文化的園服對兒童的健康成長和審美情趣的培養(yǎng)有著重要的作用。隨著中國傳統(tǒng)文化受到世界各國的關(guān)注，一些應(yīng)用中國傳統(tǒng)圖案進行設(shè)計的童裝吸引了年輕父母的目光：在現(xiàn)代的童裝設(shè)計中迎合了時代審美。應(yīng)用中國傳統(tǒng)圖案，一方面使童裝發(fā)揮著傳承傳統(tǒng)文化的作用，另一方面還開辟了童裝創(chuàng)新新思路。將傳統(tǒng)圖案元素用于現(xiàn)代兒童園服設(shè)計中，不僅可以創(chuàng)新設(shè)計思路，而且還能夠創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟效益，具有一定的社會價值在中國的民俗文化中，包括民族信仰、民俗以及各種手工藝等等，都可以處理為藝術(shù)符號。將這些藝術(shù)符號用于現(xiàn)代的兒童服裝設(shè)計中，使得民族情感蘊含到服裝設(shè)計中，使得兒童服裝散發(fā)出濃重的文化氣息，同時還可以培養(yǎng)兒童的民族情感。

二、中國傳統(tǒng)圖案中吉祥寓意的生物體有助于激發(fā)兒童的想象力。

兒童服裝的造型設(shè)計上直接引用自然界的各種含有中國傳統(tǒng)吉祥寓意的生物體，諸如蝴蝶、荷花等等，使得兒童看了就能夠?qū)⒇S富想象力起來。兒童處于0歲至6歲階段，屬于是開發(fā)智力的重點時期。這些階段用具有自然界形態(tài)的各種事物用于服裝設(shè)計中，可以起到開發(fā)兒童智力的作用。在進行服裝外型設(shè)計的時候，可以借助自然界事物的外形輪廓或者是兒童所喜歡的卡通形象進行設(shè)計，讓兒童服裝更有趣味性。兒童所喜歡的小動物，各種美麗的花卉以及卡通形象等等，都可以用于兒童服裝的造型設(shè)計中，讓兒童透過服裝就可以體驗外界事物，在開發(fā)智力的同時，對兒童性格的培養(yǎng)也具有一定的作用。特別是兒童具有較強的模仿能力，當兒童看到服裝上的這些圖畫的時候，就可以將學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)起來有助于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

三、運用傳統(tǒng)色彩有助于刺激兒童的視覺發(fā)育。

色彩能夠激發(fā)人的聯(lián)想。在中國的傳統(tǒng)中，不同的色彩都代表不同的寓意。從兒童園服設(shè)計的角度而言，具有象征意義是優(yōu)先的設(shè)計選擇，特別是色彩，對兒童極具吸引力。2歲以內(nèi)的兒童對色彩具有相當?shù)拿舾卸?，特別是色彩非常鮮艷的事物，就能夠吸引兒童的注意力。兒童之所以對色彩具有高度的注意力，就是因為他們要從中找到最積極想要的東西，中國的傳統(tǒng)兒童服裝中所使用的色彩中蘊含著豐富的寓意。從色彩所含有的寓意來看，紅色代表熱情、藍色代表安靜、白色代表純潔、綠色代表充滿生機、黃色代表夢想。兒童服裝設(shè)計中，對于色彩的選擇要力求簡潔，選擇令人耳目一新的色調(diào)，以將兒童的運動情緒調(diào)動起來，讓孩子的身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)代的童裝設(shè)計中，往往會選擇民俗藝術(shù)中所常用的色彩，由于選取的原色較多，更能夠刺激兒童的視覺。

四、中國傳統(tǒng)圖案的應(yīng)用有利于引導(dǎo)兒童對事物的認知。

童裝設(shè)計既要體現(xiàn)實用功能和審美功能，在一定程度上還要起到教育作用。傳統(tǒng)圖案不僅美化服裝，而且給兒童帶來藝術(shù)上自我體驗，也對兒童成長具有潛移默化的影響，促進兒童的心智健康成長。兒童是從圖案開始認識大干世界的。因此，在簡單色彩的園服上設(shè)計圖案是很有必要的。童裝圖案設(shè)計是園服設(shè)計的重要組成部分，童裝圖案的構(gòu)思要了解兒童的生長特點。童裝圖案來源于兒童的生活，成為兒童生活的一部分。圖案以其象形意義，成為兒童認識世界的必要載體，也促進兒童智力發(fā)展，對兒童的影響可以表現(xiàn)為：觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維力。現(xiàn)代兒童服裝設(shè)計中，圖案可以選擇民俗圖案，以發(fā)揮圖案對服裝的裝飾作用。這些民俗圖案通常是對自然事物的簡化，讓兒童通過看這些簡化了的圖案而對自然界產(chǎn)生認知，并逐漸地提高總結(jié)認知形象的能力。在服裝圖案的設(shè)計上，通過對自然界中的各種動物和植物的元素化，使圖案更為有趣，服裝充滿著童趣，對引導(dǎo)孩子認識世界具有重要的引導(dǎo)作用。

五、傳統(tǒng)圖案在兒童服裝的表現(xiàn)形式及運用趨勢

童裝圖案的表現(xiàn)形式多種多樣，讓人眼花繚亂，童裝的設(shè)計手法越來越富于變化，彰顯圖案的個性化設(shè)計手法受到人們關(guān)注，圖案設(shè)計在科技推動下，發(fā)生了巨大的變化，新材料、新技術(shù)的應(yīng)用越來越多，童裝圖案設(shè)計得到空前發(fā)展。童裝圖案設(shè)計更是成為童裝設(shè)計的重點。童裝圖案最新的表現(xiàn)形式是抽象圖案的設(shè)計，以追求個性為主。最新的手法是高科技的運用，3D打印技術(shù)是圖案設(shè)計的一場顛覆性革命，或?qū)⒊蔀槲磥韴D案設(shè)計的主流，在立體圖案設(shè)計中發(fā)揮獨特的技術(shù)優(yōu)勢，其快速實現(xiàn)消費者個性化需求，比如可以將孩子的頭像經(jīng)立體掃描后，打印制作成小的裝飾品，實現(xiàn)童裝圖案的唯一性，滿足孩子追求個性的心理。3D打印技術(shù)可以實現(xiàn)服裝的無縫化設(shè)計，可以直接打印合體的“無縫天衣”，比如可以設(shè)計打印老虎造型的幼兒連體裝，衣服就是一個立體的圖案造型，這是科技為我們設(shè)想的童裝圖案發(fā)展之路。

1.童裝圖案的表現(xiàn)形式

童裝圖案設(shè)計是童裝設(shè)計的重要組成部分，童裝圖案的構(gòu)思要了解兒童的生長特點。童裝圖案來源于兒童的生活，可分為動物、植物、文字等多種類別。

2.童裝圖案的分類

從空間形態(tài)分類可分為平面圖案和立體圖案，平面圖案包括面料、輔料圖案設(shè)計，服裝及配件的平面裝飾。立體圖案主要包括服裝結(jié)構(gòu)所形成的皺褶，折裥，和附著的立體花、立體紋飾，紐扣，蝴蝶結(jié)，各種有浮雕效果、立體效果的裝飾品，掛件等。圖案的立體造型是指圖形的三維立體設(shè)計形態(tài)，包含兩層含義，一是真是的立體形態(tài)，二是具有立體效果的視覺形象。通過與現(xiàn)代新材料的有機結(jié)合，多表現(xiàn)為半浮雕式，鏤空立體結(jié)合式，全立體式幾種形式。具體采用編結(jié)、抽褶、鏤空、雕刻、堆砌、拼貼，懸掛等手法，突出服裝立體造型，彰顯特殊的藝術(shù)魅力，滿足人們追求個性的穿著需求。

3.從結(jié)構(gòu)形態(tài)分類可分為單獨式和連續(xù)式。單獨紋樣是圖案構(gòu)成的最基本形式，具有完整性和獨立性的特點，沒有固定的外形輪廓，可單獨使用，在童裝上衣胸前、后背應(yīng)用較多。連續(xù)紋樣具有無限反復(fù)、無限擴張的組織形式，這種組織形式特別適合工業(yè)化生產(chǎn)。設(shè)計好一個循環(huán)單元，讓它無限反復(fù)，便可產(chǎn)生既有變化，又整齊統(tǒng)一的大面積圖案產(chǎn)品。在童裝面料圖案中常采用這種形式。

4.從圖案的內(nèi)容題材分類可分為文字圖案，花卉植物圖案，動物圖案，中國畫圖案等。

（1）文字圖案

分為指意性圖案和裝飾性圖案，文字本身具有表達某種意思和傳遞信息的作用，而經(jīng)過夸張、抽象變形處理的文字，具有圖案性質(zhì)的裝飾作用。指意性文字圖案多數(shù)傳達的是企業(yè)的商標、標識為主體的商業(yè)廣告信息，更多的是宣傳作用。而裝飾性圖案更多的是借助變形后的文字具有裝飾性這一特點，并不表達文字本身的含義，純粹是一種視覺表現(xiàn)形式，這一類文字多經(jīng)過變形處理。童裝圖案多有文字圖案的設(shè)計，這種設(shè)計在洋品牌中更常見，我們看到英文再經(jīng)變形設(shè)計后，有著獨特的韻味，于是有人感嘆中國的漢字在設(shè)計童裝中的運用還有差距，將其原因歸咎為漢字的變形處理不如英文，其實關(guān)鍵還是對漢字的理解不夠，對設(shè)計方法的靈活運用掌握不好。

（2）花卉圖案

花卉圖案是現(xiàn)代圖案設(shè)計中最為重要的內(nèi)容之一，成為最為廣泛運用的題材。服裝面料設(shè)計、陶瓷裝飾紋樣設(shè)計、裝潢的標志設(shè)計以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中墻紙及地毯紋樣的設(shè)計等等，無不體現(xiàn)花卉圖案的設(shè)計。在中國的傳統(tǒng)文化中，花卉圖案有著深刻的寓意，代表吉祥如意，象征物豐人和。比如牡丹花開富貴，菊花人壽年豐，玫瑰情投意合。中國人特別的喜愛花卉圖案，將花卉圖案用不同的形式、形態(tài)點綴在服裝上，統(tǒng)稱為服飾圖案。花卉圖案色彩鮮艷、形態(tài)萬千，在童裝中的運用越來越廣泛，在女童的裙裝面料上多有像提花、暈染效果的圖案，或水彩風格的大型花卉圖案，還有對比明顯的圖案的抽象花卉圖案充滿童趣色彩。

（3）動物圖案：大自然充滿神秘的色彩，動物在自然界有先天優(yōu)勢，它們的存在為大自然增添了無限生機和美麗的色彩。孩子把動物看做他們的朋友，孩子愿意親近有動物圖案的童裝。與植物相比，動物形態(tài)結(jié)構(gòu)要復(fù)雜的多，有豐富的動態(tài)變化。動物還具有各種生動的表情，因此，動物圖案設(shè)計重點是變化，更加注意動物神韻的傳達，注重表現(xiàn)個性化的造型，突出夸張的動態(tài)形象特征。各種可愛的小動物經(jīng)常出現(xiàn)在童裝圖案中，但很少以其自然形態(tài)出現(xiàn)，更多的是卡通化、擬人化，經(jīng)過藝術(shù)加工后的形象展示在孩子面前，運用提煉、夸張、添加、幾何、擬人、巧妙等多種手法，創(chuàng)作出特征明確、形象生動、裝飾完美的圖案形象。尤其是夸張的造型和人物化的表情，增添可愛的情趣，更容易被兒童接受

（3）中國畫圖案：中國畫以表現(xiàn)意境為主，所以以中國畫為主題的童裝圖案設(shè)計，更多的是追求一種韻味，一種視覺效果，表達一種心情，一種感受。中國畫圖案審美的優(yōu)勢中國畫藝術(shù)的視覺審美功能化開發(fā)，使它在圖案創(chuàng)意、形式美構(gòu)成、東西方造型藝術(shù)語言運用及手工感覺的追求方面，獨具審美優(yōu)勢。在童裝產(chǎn)品的設(shè)計中運用中國畫藝術(shù)圖案，可使圖案風格別開生面，令人駐足凝神。運用工筆手法表現(xiàn)的童裝圖案能將產(chǎn)品定位于極高的格調(diào)。細膩精美的圖案體現(xiàn)了中國民族的傳統(tǒng)特色，寫實與裝飾相得益彰，顯示出濃厚的東方神韻。運用中國水墨畫大寫意的造型手法，酣暢淋漓地潑染而成的花型，自由、奔放，不拘泥于細節(jié)的精描細繪，顯得流暢灑脫，色彩濃重而清新，整幅產(chǎn)品散發(fā)出濃烈的浪漫主義氣息。另外，用中國畫技法手繪制作圖案與計算機繪圖之間最大的區(qū)別在于，不論圖像寫實、抽象，還是寫意，其圖案的視覺效果都非常靈活多變、色彩豐富自然，并在遵循對稱與均衡、韻律與節(jié)奏、多樣與統(tǒng)一、質(zhì)感與肌理、調(diào)和與對比等形式美法則的基礎(chǔ)上，以中國畫藝術(shù)圖案

視覺審美引入眼球，美不勝收，耐人尋味。

傳統(tǒng)圖案的應(yīng)用代表了童裝設(shè)計的發(fā)展趨勢，二者應(yīng)達到完美的統(tǒng)一。目前，國家大力扶持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，逐漸實現(xiàn)由中國制造，到中國創(chuàng)造的歷史性轉(zhuǎn)變。兒童園服與傳統(tǒng)元素的碰撞融合，重點是創(chuàng)新設(shè)計，我們必須鼓勵兒童園服的創(chuàng)新設(shè)計，使我們可以有更好的設(shè)計的儲備，為中國兒童園服提升美學(xué)價值，為人們提供更多、更好的視覺享受。通過傳統(tǒng)圖案在兒童園服的應(yīng)用實踐對所研究理論進行支持和驗證，以此推動我國兒童園服發(fā)展的研究。