魏小英

【關(guān)鍵詞】 幼兒園管理;問(wèn)題;隊(duì)伍素質(zhì);教學(xué)質(zhì)量;制度

【中圖分類號(hào)】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）10—0040—01

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的幼兒園數(shù)量急劇增加。我國(guó)的幼兒園正處于一個(gè)巨大的變革階段，無(wú)論是民辦還是公辦都面臨著改革的難題，能否抓住機(jī)遇取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展決定著許多幼兒園的生死存亡。

一、幼兒園發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

1. 幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施存在一定的不足。幼兒園的辦園情況存在著不均衡的特點(diǎn)，尤其是在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)。就幼兒園的室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域來(lái)看，有的相對(duì)優(yōu)越，能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，有的相對(duì)局限，僅僅只有幾平米，有的幼兒園能夠有豐富的教具和圖書，而有的只有1到2本，更有甚者一本都沒有。從不同區(qū)域的幼兒園來(lái)看，城市的幼兒園教學(xué)水平和教學(xué)資源明顯多于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園。對(duì)于一些基礎(chǔ)的保育設(shè)施，只有城市的能夠保證達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園僅有少量或者沒有配備。

2. 幼兒園的教師隊(duì)伍不能夠滿足需要。從數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，當(dāng)前幼兒園的編制完全不能夠滿足日常的教學(xué)需求，尤其是政府還沒有健全幼兒園專門的編制，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都是小學(xué)的編制，不能較好地適應(yīng)幼兒的教學(xué)工作;雖然大部分幼兒園能達(dá)到2名教師、1名保育員的基本配置，但幼兒園的學(xué)生數(shù)量過(guò)多，保教人員和幼兒比例遠(yuǎn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教師數(shù)量嚴(yán)重空缺;同時(shí)教師的年齡結(jié)構(gòu)存在著老齡化嚴(yán)重的現(xiàn)象;由于經(jīng)費(fèi)或者時(shí)間分配問(wèn)題，幼兒園教師接受的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，使得其專業(yè)能力長(zhǎng)時(shí)間沒有得到提升和更新的機(jī)會(huì)，一些教師的工資偏低，也導(dǎo)致教師隊(duì)伍人員不穩(wěn)定，流動(dòng)性加大。

3. 幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有待提高。一、幼兒園的一日生活和課程設(shè)置存在著很多問(wèn)題，尤其是集中的教學(xué)活動(dòng)，有的能夠達(dá)到一天三次之多。幼兒園只是對(duì)兒童進(jìn)行大量的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練，占據(jù)了兒童的大量游戲時(shí)間，不能滿足孩童的成長(zhǎng)需要;二、語(yǔ)法的教學(xué)為主，“小學(xué)化”教育現(xiàn)象十分嚴(yán)重，同時(shí)由于自身的教學(xué)質(zhì)量不足，只能通過(guò)加大課程量的辦法來(lái)彌補(bǔ)，使得兒童的課程量嚴(yán)重超負(fù)荷;大量的農(nóng)村幼兒園沒有制定規(guī)范合理的保育課程，很難使兒童形成良好的生活習(xí)慣，限制了兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、解決措施

1. 政府統(tǒng)籌合理改善幼兒園辦園質(zhì)量。這一問(wèn)題很難由個(gè)人得到解決，所以必須依靠各級(jí)政府相互協(xié)調(diào)，共同統(tǒng)籌發(fā)展。政府應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，大力改造或者擴(kuò)建幼兒園，提升幼兒園的硬件設(shè)施水平，擴(kuò)大招生名額，合理布局幼兒園的分布，調(diào)整富裕的教育資源，避免出現(xiàn)教學(xué)資源分配不均的現(xiàn)象。同時(shí)幼兒園本身應(yīng)該面向社會(huì)，接受社會(huì)的資助，改善園區(qū)條件，提升辦園品質(zhì)，尤其是針對(duì)農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)有當(dāng)?shù)卣雒娼ㄔO(shè)為主，各省進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政策扶持，加強(qiáng)幼兒園建設(shè)和辦園的整體水平。

2. 加強(qiáng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)教育。教師資源不足這個(gè)問(wèn)題一直頻繁出現(xiàn)，針對(duì)這一問(wèn)題，幼兒園自身應(yīng)該主動(dòng)要求相關(guān)部門落實(shí)在園老師的編制問(wèn)題，能夠按照國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)配置幼兒園的教職工，面向社會(huì)大力招聘優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生和在崗的幼師;對(duì)于一些轉(zhuǎn)崗教師要做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使他們能夠快速適應(yīng)幼兒園的需求;同時(shí)建立健全幼兒園教師的補(bǔ)充機(jī)制，避免人才出現(xiàn)不足或者斷檔，對(duì)在職教師應(yīng)該有一套完善的考核機(jī)制，當(dāng)出現(xiàn)不符合教師資格的情況，應(yīng)妥善解決;對(duì)于幼兒園的教師要定期舉辦技能培訓(xùn)，落實(shí)幼兒園教師的工資和福利保障制度，切實(shí)維護(hù)他們的切身利益，使他們安心于教學(xué)工作，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

3. 提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)規(guī)范的補(bǔ)充建設(shè)。幼兒園要全面響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召及相關(guān)教學(xué)要求，能夠樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展的需要，對(duì)于所有的幼兒要一視同仁，不能存在歧視和不公平對(duì)待現(xiàn)象，堅(jiān)持以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，寓教于樂，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng);幼兒園要定期開展各種親子活動(dòng)，以家庭為主，為幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供一個(gè)輕松舒適的環(huán)境，要進(jìn)行多方面的調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)共組的不足之處，并進(jìn)行修改。

4. 建立健全管理制度，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的審查評(píng)定。針對(duì)幼兒園安全問(wèn)題，應(yīng)該從制度上出發(fā)，面對(duì)校園外人員的暴力問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法制和安全教育，嚴(yán)格執(zhí)行來(lái)訪登記、控制外來(lái)人員入園，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的巡邏保衛(wèi)，嚴(yán)把大門關(guān)，加強(qiáng)院內(nèi)安保設(shè)施的建設(shè)工作，將監(jiān)控和報(bào)警機(jī)制通往最近的警察亭。面對(duì)校內(nèi)的教師虐待孩童現(xiàn)象應(yīng)該仿效信用體系，建立起教育“黑名單”，將嚴(yán)重違法的教師、經(jīng)營(yíng)者徹底驅(qū)逐出教育領(lǐng)域，僅僅經(jīng)濟(jì)處罰也不夠，是否應(yīng)該根據(jù)相關(guān)法律，從重追究相關(guān)人員的刑事責(zé)任。曝光一起處理一起還不夠，更要在幼兒園推廣攝像頭等技術(shù)監(jiān)控體系，增強(qiáng)幼兒園透明度，未雨綢繆，最大程度地減少虐童事件的發(fā)生。當(dāng)然，要做到這些并不容易，需要相關(guān)法律的完善，需要教育、公安等多部門的密切配合。