趙良斌 朱雙榮

[摘要]習(xí)近平總書記對廣大思政課教師提出的六點(diǎn)要求，相較于之前的“四有”好老師，更加凸顯了思政課教師特殊的職責(zé)承載?？芍^標(biāo)準(zhǔn)更高，要求更嚴(yán)。責(zé)任重大，使命關(guān)榮，我們必須全力以赴，做到“六點(diǎn)要求”繼續(xù)講出思政課教師的“精氣神”。

[關(guān)鍵詞]“六點(diǎn)要求” 思政課教師 精氣神

“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”。這是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記對廣大思政課教師提出的六點(diǎn)要求，相較于之前的“四有”好老師，更加凸顯了思政課教師特殊的職責(zé)承載?？芍^標(biāo)準(zhǔn)更高，要求更嚴(yán)。責(zé)任重大，使命關(guān)榮，我們必須全力以赴，做到“六點(diǎn)要求”繼續(xù)講出思政課教師的“精氣神”。

一、“精”就是“政治要強(qiáng)，情懷要深”

“讓有信仰的人講信仰”作為一名思政教師，要有底氣，要“理直氣壯講思政課”要保持“家國情懷，心里裝著國家和民族”思政教師必須有信仰，政治站位要高，要充滿熱愛，充滿“家國情懷”只有這樣，才能感染學(xué)生，我們的課才有“精”氣。那么，我們的信仰從何而來？我們的情懷又來自何方？必須深挖中國歷史尤其是中國近代史、世界歷史和發(fā)展史、在歷史長河中增強(qiáng)我們的道路自信;必須深挖馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)理論素養(yǎng)，深化理論功底，增強(qiáng)我們的理論自信;必須深挖各國的制度與發(fā)展，在橫向?qū)Ρ戎性鰪?qiáng)我們的制度自信;必須深挖中華民族文化的厚重與堅實(shí)，尤其是中華燦爛的文明，在文化的傳承與發(fā)展中建立我們的文化自信。堅定“四個自信”。自信地講給學(xué)生，將信仰傳遞給學(xué)生。在“馬”言“馬”，信“馬”教“馬”，用“馬”傳“馬”，使馬克思主義的世界觀和方法論貼近學(xué)生實(shí)際、走近學(xué)生生活、融入學(xué)生頭腦，使學(xué)生也能信“馬”學(xué)“馬”用“馬”。

什么是家國情懷？鄧小平同志說過“我是中國人民的兒子，我深愛著我的祖國和人民”習(xí)近平主席在訪問意大利期間，回答意大利參議長時說道：“我將無我，不負(fù)人民”，這些鮮活的實(shí)例是最好的詮釋。教師要以自身崇高的理想信念和價值追求來應(yīng)對紛繁復(fù)雜的國內(nèi)、國際問題，不回避問題。教學(xué)中要從學(xué)生的關(guān)注，從他們的真實(shí)情感出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不僅僅講好中國人和中國故事，還要講好身邊的人和身邊的故事，去發(fā)現(xiàn)更多的感動、思考，為學(xué)生解疑釋惑，真正做到以理服人，以情感人。

二、“氣”就是“自律要嚴(yán)，人格要正”

思政教師承載著歷史重任，在為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀方面具有不可替代的作用。“自律要嚴(yán)，人格要正”就是要有浩然正氣，“老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子”要求學(xué)生做到的，思政教師首先要做到。要用飽滿的愛浸潤學(xué)生，以最大的仁愛之心對待學(xué)生。教師的一言一行，一舉一動，都在潛移默化地影響著學(xué)生的健康成長。誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、勤勞勇敢，有擔(dān)當(dāng)，敢作為，這些優(yōu)秀的品質(zhì)無一例外的體現(xiàn)在教師的日常工作和生活中。認(rèn)真細(xì)致的備課，精彩的課堂講解，有理有據(jù)的說服論證，真心真意的交流，無微不至的關(guān)心與愛護(hù)，這些都會給學(xué)生以積極向上的影響，正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量?！薄叭烁褚?，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人?！?/p>

三、“神”“就是“思維要新，視野要廣”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法?！庇兄R視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。

首先、思政教育不是僅僅是思政課教育，必須樹立“大思政”理念。一方面思政教師要完善課堂，提高自身的駕馭能力，能夠像習(xí)近平總書記說的那樣“有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚”另一方面要不斷整合其它課程的“思政資源”形成整體的“課程思政”體系。在“課程思政”建設(shè)中，思政教師要成為“一條主線”將其它課程串到一起，形成“項(xiàng)鏈效應(yīng)”這無疑是對思政課教師更高的要求。

其次、思政教育是有靈魂的教育。要有“魂”就要結(jié)合，要努力把思政課教學(xué)與學(xué)生們身邊的事情結(jié)合起來;與學(xué)生們關(guān)心的事情結(jié)合起來;與學(xué)生的人生規(guī)劃結(jié)合起來;與傳統(tǒng)文化，企業(yè)文化、企業(yè)精神結(jié)合起來;與校園文化，校史發(fā)展結(jié)合起來;與個人成就、學(xué)院成就、企業(yè)成就、國家成就結(jié)合起來;與社會負(fù)面熱點(diǎn)結(jié)合起來。

第三，創(chuàng)新課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)針對性。新時代要有新思維，跟上時代的步伐，思政課也可以求新，求變。比如上海大學(xué)的“大國方略”課程實(shí)踐，以生動故事和多學(xué)科視角，用精深學(xué)理傳遞新時代中國特色社會主義思想，將國家“大勢”與個體“內(nèi)在”更好對接，以更開闊的視野，更立體的認(rèn)知方式，更敏銳的思維，把握世界，探索未來。筆者有幸參加了一堂“時代音畫”展示課，受益匪淺;比如中央財經(jīng)大學(xué)的“問題鏈”教學(xué)，以熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題為起點(diǎn)，將一個個學(xué)生們喜聞樂見的問題鏈條化，層層遞進(jìn)，進(jìn)而深化課堂講授;比如天津海教園的“情浸式”教學(xué)。一些現(xiàn)代科技的運(yùn)用，多媒體展示、VR互動體驗(yàn)，環(huán)幕放映，人機(jī)對話等等。思政課也可以很好的讓學(xué)生置身于某種情景之中，增強(qiáng)體驗(yàn)感，加深認(rèn)知與理解。真正做到入腦、入心。教學(xué)方式方法的變革要求我們必須深入研究教育教學(xué)規(guī)律，深入研究學(xué)生，深入研究教材?！八季S要新，視野要廣”教學(xué)方式，方法，理念的變革，定能使思政課教師講起課來神采飛揚(yáng)，讓思政課真正使學(xué)生喜歡，受益終生。

總之，思政課教師必須有自己的“精氣神”“精氣神”地上好思政課，不辜負(fù)習(xí)近平總書記的殷切期望，不辜負(fù)黨、國家和人民的期待。