郎紅

[摘要]近幾年，大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，大學(xué)生的思想政治面貌發(fā)生可喜變化，主流積極健康向上，但是，與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相比，與大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要相比，與廣大人民群眾的期望相比，大學(xué)生思想政治教育工作還存在較大差距。本文從充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育的重要性入手，探索推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，論述自己的一些見(jiàn)解。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 新途徑

近年來(lái)，我國(guó)高職院校蓬勃發(fā)展，隨著高職院校大學(xué)生的數(shù)量的急劇增加，高職大學(xué)生的思想政治教育工作已經(jīng)成為我們工作的重要組成部分。大學(xué)生是黨和國(guó)家的寶貴人才資源，要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力創(chuàng)新方式方法，著力提高隊(duì)伍素質(zhì)，著力健全長(zhǎng)效機(jī)制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出更大貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重大意義及必要性、緊迫性

在當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)條件下，敵對(duì)勢(shì)力同我們爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)依然十分尖銳復(fù)雜，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。變化的環(huán)境給高校思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，思想政治教育的難度也有所增強(qiáng)。多年來(lái)，高校思想政治教育和大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合得不夠緊密，實(shí)效性不夠強(qiáng)，不能有效、深刻地解釋社會(huì)生活中一些與主流思想理論不合拍的現(xiàn)象與問(wèn)題，不能及時(shí)、有效地回答、解決大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的一些困惑與偏差。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開(kāi)放的條件下，各種思想文化互相激蕩的環(huán)境中，大學(xué)生受到各種思想文化的影響明顯的增多，在部分大學(xué)生中也存在一些突出問(wèn)題。有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的艱苦奮斗精神不足、有的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差、心理素質(zhì)脆弱，有的受到拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義影響較深;而且，傳統(tǒng)的思想政治教育在內(nèi)容、機(jī)制、方法、手段等方面也存在不少薄弱環(huán)節(jié)，一些單位對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)，大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性有待進(jìn)一步增強(qiáng)，全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的格局尚未真正形成，由此可見(jiàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必要性日益凸現(xiàn)出來(lái)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑

（一）要發(fā)揮好“兩課”的教育作用

作為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，“兩課”對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀起到的作用不可估量。但經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型期的鮮明特點(diǎn)，給以大學(xué)生為主要授課對(duì)象的“兩課”教學(xué)提出了新要求，“‘兩課不能僅僅停留在簡(jiǎn)單的講和說(shuō)上，而是要更多地與實(shí)際需求相結(jié)合?！贝髮W(xué)生們并非排斥“兩課”，他們說(shuō)，應(yīng)設(shè)法讓“兩課”變得“活”起來(lái)。

（二）高等學(xué)校各門課程都有育人功能，都是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

思想教育貫穿于教育活動(dòng)的始終，而所有的教師都負(fù)有育人職責(zé)，因此，廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、人格和品質(zhì)給大學(xué)生以潛移默化的影響。實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”，是解決上述所有問(wèn)題的有效途徑之一：一是思想教育和知識(shí)傳授相結(jié)合，拓展思想教育的載體;二是思想教育和利用社會(huì)教育教學(xué)資源相結(jié)合，延伸思想教育的課堂;三是思想教育和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、解決實(shí)際困難相結(jié)合，增強(qiáng)思想教育工作的說(shuō)服力和針對(duì)性;四是普遍教育和個(gè)別教育相結(jié)合，擴(kuò)大思想教育覆蓋面;五是思想教育和加強(qiáng)教學(xué)管理、執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)相結(jié)合，增強(qiáng)思想教育剛性約束。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑和方法

在現(xiàn)代大學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，使他們具有明確的人生目標(biāo)、，清晰的學(xué)習(xí)目的、健康的心理、良好的公民意識(shí)、高度的責(zé)任感和事業(yè)心，是值得認(rèn)真探討及深入落實(shí)的一個(gè)重要課題。

（一）要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，就必須發(fā)揮大學(xué)的育人性功能

在新形勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)的學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)了許多新情況，新問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：辦學(xué)規(guī)模的急劇擴(kuò)大帶來(lái)的學(xué)生數(shù)量急劇增加與學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍數(shù)量、質(zhì)量不相適應(yīng)的矛盾;傳統(tǒng)的思想政治工作體制和機(jī)制與急劇變革、飛速發(fā)展的時(shí)代不相適應(yīng)的矛盾;家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生成人成才的要求與學(xué)生自身動(dòng)力不相適應(yīng)的矛盾;社會(huì)宏觀環(huán)境與學(xué)生健康成長(zhǎng)不相適應(yīng)的矛盾。要認(rèn)識(shí)到，思想政治工作不是一項(xiàng)完全獨(dú)立于大學(xué)的教學(xué)、科研、管理工作的特殊工作，而是融會(huì)貫通于各項(xiàng)具體工作中。有了這種認(rèn)識(shí)，也有助于解決學(xué)生思想政治工作和專業(yè)知識(shí)教育“兩張皮”的問(wèn)題。總之，學(xué)生思想政治工作必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作一道做，循序漸進(jìn)，循循善誘，言傳身教，以理服人，以情動(dòng)人;必須既講道理，又辦實(shí)事。

（二）要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，就必須發(fā)揮大學(xué)的服務(wù)性功能

就我國(guó)大學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“學(xué)生就是一切。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的理念。當(dāng)然，這并不是說(shuō)學(xué)生可以當(dāng)“老爺”，學(xué)生也有發(fā)揮主觀能動(dòng)性的問(wèn)題，因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的道理是，學(xué)生成為有用之才，既是國(guó)家和社會(huì)的事，也是學(xué)生自己的事，還是學(xué)生對(duì)自己的青春和未來(lái)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)，辦學(xué)要以教師為主體，以人才為本;育人要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本，這是對(duì)我國(guó)大學(xué)辦學(xué)育人理念的深刻解讀。

（三）要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，就必須發(fā)揮大學(xué)的開(kāi)放性功能

一方面，大學(xué)要主動(dòng)融入社會(huì)。這要求大學(xué)拆除與社會(huì)的“圍墻”，與社會(huì)溶于一爐，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，并由此壯大辦學(xué)實(shí)力、提高教學(xué)質(zhì)量。與大學(xué)的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，大學(xué)生要走向社會(huì)，深入實(shí)踐，調(diào)查研究，磨礪才智，增長(zhǎng)才干。另一方面，大學(xué)要讓社會(huì)走進(jìn)學(xué)校。在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系日益緊密，大學(xué)已日益成為開(kāi)放的組織，是社會(huì)的重要組成部分，政治形勢(shì)、政策走向、主流民意、公眾輿論、社會(huì)思潮左右或者影響大學(xué)辦學(xué)的路徑選擇。大學(xué)是準(zhǔn)公共產(chǎn)品，進(jìn)行制度設(shè)計(jì)和規(guī)則安排，改善大學(xué)育人的社會(huì)環(huán)境，是政府不可推卸的職責(zé)。同時(shí)，大學(xué)要借助非政府組織的力量，處理好與周邊環(huán)境的關(guān)系，減少育人工作的負(fù)面干擾和影響。