鄧幫龍

現(xiàn)在有眾多的電視大獎(jiǎng)賽，不知大家是否關(guān)注過？大獎(jiǎng)賽中有一項(xiàng)占分不多但非常重要的內(nèi)容——選手綜合素質(zhì)的考察，方式是提題作答。用心看過多場(chǎng)之后，發(fā)現(xiàn)考察選手綜合素質(zhì)的試題中有很大比例的地理知識(shí)題目。如果換一個(gè)角度，我認(rèn)為一個(gè)人的綜合素質(zhì)的高低與他掌握的基礎(chǔ)地理知識(shí)有很大的關(guān)系，聯(lián)想到古人用“上知天文，下曉地理”來稱贊一個(gè)人的博學(xué)與受人尊重，就更加充分說明了地理知識(shí)對(duì)于人的重要性、對(duì)于人類的重要性。《地理教育國際憲章》中強(qiáng)調(diào)“地理在各個(gè)不同級(jí)別的教育中都可以成為有活力有作用和有興趣的科目，并有助于終生欣賞和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界?！睆囊陨蠎椪碌挠^點(diǎn)我們可以看出地理有許多重要的特點(diǎn)。那就是趣味性、時(shí)效性、深刻性和滲透性。

首先談?wù)劦乩淼娜の缎?。我以為是因?yàn)榈乩憝h(huán)境的差異性和人地關(guān)系的多樣性形成的。

從毛利人的碰鼻禮到印度人的手抓飯，從愛斯基摩人的冰暖房到緬甸土著人的鳥居，我們生活的星球可謂大千世界無奇不有，從原始人的鉆木取火到現(xiàn)代人的核燃料，從咯吱作響的獨(dú)輪車到熬游太空的航天飛機(jī)，人類活動(dòng)表達(dá)了社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展。包羅萬象，豐富多彩的地理知識(shí)對(duì)于生命時(shí)間有限和生活空間有限的人類個(gè)體來說，勢(shì)必產(chǎn)生吸引力，打動(dòng)他們的好奇心，使他們迫切需要了解外面的世界，解謎歷史和想象未來。對(duì)于他們來說地理充滿了誘惑，有著較強(qiáng)的趣味性。

再來說說地理的時(shí)效性。這個(gè)問題可以從兩個(gè)層面來分析，一是由于人類認(rèn)識(shí)水平的低下導(dǎo)致地理環(huán)境的破壞，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的環(huán)境后果;二是嚴(yán)峻的人地矛盾的現(xiàn)實(shí)要求人們掌握地理科學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)和規(guī)范人類的生產(chǎn)生活活動(dòng)。這兩個(gè)方面在現(xiàn)階段的表現(xiàn)特別突出。

讓我們看一則公益廣告：“世界上有30%的土地因人類活動(dòng)而退化，每年有上千萬噸石油、重金屬和生活垃圾排入大海，每年約有230億噸二氧化碳排放到大氣中，每年因水體污染導(dǎo)致2500萬人死亡，世界上的森林以每年1700萬公頃的速度在消失，每天有140種生物滅絕，這些都給我們?nèi)祟愐跃?，希望人們保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命、善待地球?！痹倏磧蓚€(gè)實(shí)際例子：“沙漠距北京不到70公里”“島國瑙魯因生態(tài)災(zāi)難將舉國搬遷到澳大利亞，圖瓦盧將舉國搬遷到新西蘭?！?/p>

不要以為是危言聳聽，事實(shí)的確如此。因?yàn)槿祟惒缓侠淼慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，使人類的生產(chǎn)生活受到了極大的影響，甚至危及到人類的生存。我國干旱地區(qū)過度的農(nóng)墾和放牧，破壞地表植被，使大量的草場(chǎng)退化和沙化而喪失了土地生產(chǎn)力，使原本脆弱的生態(tài)環(huán)境更加脆弱，環(huán)境人口容量不斷下降。沙漠化迅速擴(kuò)張。已經(jīng)對(duì)我們敲響了警鐘。

如果再問幾個(gè)小問題，大家對(duì)地理的時(shí)效性就會(huì)有更加清楚的認(rèn)識(shí)。冬天到海南出差要帶棉襖嗎？為什么非洲人那么黑？長江中下游地區(qū)能種植橡膠樹嗎？中國為什么會(huì)成為世界第二大石油進(jìn)口國？地理知識(shí)與我們的生活聯(lián)系緊密，與我們的生產(chǎn)密切聯(lián)系。

下面我借用單之薔先生的一段話來說明我對(duì)地理深刻性的理解?！拔乙詾?，中國的大江大河發(fā)育于青藏高原，青藏高原屬于中國，這意味著中國人掌握著自己的水命運(yùn)，中國的大江大河的水龍頭總開關(guān)在中國人手里，中國不是河流下游的國家，而是河流上游和全流域國家，這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)國家是何等重要啊。讓我們慶幸吧。試想一下：假如青藏高原為他國所有，長江、黃河為異國所占，中國豈不成了仰人鼻息的水的乞丐？如今長江上游——金沙江、大渡河上一座座在建或計(jì)劃興建的電站，假如是異國所建，友好時(shí)沒什么，如果敵對(duì)，我們豈不成了人造洪水的要挾籌碼嗎？”這段話從水資源的角度說明了青藏高原的地理意義。我們平時(shí)說到青藏高原時(shí)，就會(huì)想到他是世界屋脊，想到雪山連綿、冰川廣布的高原景觀，也會(huì)想到高原上還聳立著世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。再深一點(diǎn)就會(huì)想到它是黃河、長江的發(fā)源地，又稱為中華水塔。如此看來，細(xì)小的地理知識(shí)都具有深刻的地理意義。

地理的滲透性如何解釋呢？我是這樣認(rèn)識(shí)的，地理作為一門科學(xué)，它的知識(shí)滲透到許多的科學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)也滲透到人類所有的生產(chǎn)和生活之中，地理無處不在。

讓我們了解一下地理研究的主要內(nèi)容就非常清楚了。地理主要研究人地關(guān)系，也就是研究人類生存的地理環(huán)境、人類的活動(dòng)以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，它要求的是人類活動(dòng)必須遵循環(huán)境發(fā)展規(guī)律，走可持續(xù)發(fā)展的道路。這就使地理與其它許多自然科學(xué)（研究“地”的）和社會(huì)科學(xué)（研究“人”的）相互交叉融合，相互滲透，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的邊緣性、地理知識(shí)的廣泛性。如果掌握了基礎(chǔ)的地理知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握其它科學(xué)知識(shí)和指導(dǎo)具體的生活和生產(chǎn)實(shí)踐具有非常重要的意義。

地理具有很鮮明的特征，地理知識(shí)對(duì)每個(gè)社會(huì)公民來說是非常重要的。地理教育是讓人們掌握地理知識(shí)的重要手段，尤其是學(xué)校教育，作為教育的主要組成部分，要擔(dān)負(fù)主要責(zé)任。這就要求廣大地理教育工作者，引起高度重視，在地理教學(xué)中，能夠突出地理的滲透性、時(shí)效性、趣味性和深刻性，使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握地理知識(shí);同時(shí)也要求教育管理者及全社會(huì)都來重視地理，促進(jìn)全民素質(zhì)的提高，使經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境持續(xù)發(fā)展，建立一個(gè)和諧的社會(huì)。