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        論家庭教育與青少年心理健康成長(zhǎng)的重要性

        2019-06-20 08:25:22芮廣亞王秀敏
        青年時(shí)代 2019年13期
        關(guān)鍵詞:父母擔(dān)當(dāng)陪伴

        芮廣亞 王秀敏

        摘 要:孩子的心理脆弱而敏感,家長(zhǎng)老師都要及時(shí)關(guān)注,而關(guān)注最有效的途徑就是陪伴,陪伴能更好地拉近和孩子之間的距離,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,在第一時(shí)間傾聽孩子的心聲,從而更有效的為孩子排憂解難。生命是神奇的,它讓孩子呈現(xiàn)著生活的別樣精彩,而充滿愛的生活卻會(huì)讓生命中蘊(yùn)藏的潛能得到充分發(fā)揮,讓生命飛揚(yáng),讓生命之花綻放!

        關(guān)鍵詞:孩子成長(zhǎng);父母;陪伴;擔(dān)當(dāng)

        六月,高考即將到來。踏著青春的節(jié)拍,學(xué)子們將要駛向新的征程。18年的努力、堅(jiān)持與投入,換來了如今的碩果累累。欣喜之余,又為眼前有些同學(xué)的現(xiàn)狀憂慮,該如何給予他們幫助,引領(lǐng)他們走出心中的霧霾,常使我寢食難安。

        經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,科技的日新月異,家庭環(huán)境的影響,社會(huì)生活的誘惑以及個(gè)人心理脆弱等因素,讓部分學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)了動(dòng)搖,從而喪失了提升自我的最好時(shí)機(jī),整日在奮斗與沉淪中左右搖擺。下面就我熟悉的案例做出分析,希望和大家達(dá)成共識(shí),尋找有效的解決方法。

        一、案例1:夏某,17歲,聰明活潑,性格豪爽,身材高大,卻體弱多病。通過改作文和與她談話,我發(fā)現(xiàn)她看似堅(jiān)強(qiáng),實(shí)則十分渴望親情。

        她在作文中常流露出這樣的信息:母親沉迷于打麻將,總將其一人留在家中。有一次她生病高燒母親忙著打麻將卻不管不問,后來被父親發(fā)現(xiàn)送進(jìn)醫(yī)院,住院期間她渴望看到可親的母親,但母親卻無暇來探視唯一的女兒;還有一次,母親帶她一塊去打麻將,夜已深了,她瞌睡的實(shí)在支撐不了了,就要母親回家睡覺,視麻將為生命的母親竟讓一個(gè)五六歲的小女孩獨(dú)自回家,忍受著巨大的恐懼和無助她穿越狹長(zhǎng)的黑暗,借助家中小狗的召喚鼓起勇氣才回到孤獨(dú)的家,最終在月光下和小狗在院子中互相依偎著睡去。這就是孩子對(duì)母親的記憶,孤獨(dú)、恐懼、期盼陪伴。此時(shí),我終于明白了她堅(jiān)強(qiáng)外表下的脆弱,因?yàn)槿鄙賽酆团惆?,因?yàn)闆]有家的溫暖,她從小極沒有安全感,沒有人為她遮風(fēng)擋雨,她只有學(xué)會(huì)保護(hù)自己,所以她像玫瑰一樣要長(zhǎng)一身刺,時(shí)刻防備著入侵者,傷了別人自己也不愉快。每次看著她用暴飲暴食排解苦悶,傷害自己的身體,我都會(huì)很傷心,所以總是找機(jī)會(huì)和她談心,但她總是表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng),盡量避免別人看出他的痛處。

        慢慢地她開始向我講述她的經(jīng)歷:從小父母離異,她由父親監(jiān)管,父親在云南務(wù)工,后落戶云南,又組建了新的家庭,她只得和年邁的爺爺奶奶一起生活,為避免在經(jīng)濟(jì)上和叔叔伯伯們有糾紛,父親每月寄給她的生活費(fèi),完全由自己支配。所以,在她本該享受父母關(guān)愛和引導(dǎo)的年紀(jì),卻不得不擔(dān)起家庭瑣事的重?fù)?dān)。

        2017年春節(jié)放假前,她一早就開始籌備去云南過年,訂飛機(jī)票,準(zhǔn)備禮品,還要應(yīng)付考試。雖然很忙,但她臉上的笑容卻那么燦爛,甚至愿意把她的快樂分享給每一個(gè)人。她如愿以償去了云南和父親一塊過了春節(jié),回來時(shí)狀態(tài)好了一段,也試圖想好好學(xué)習(xí),考上好大學(xué),和新媽媽帶來的考上二本的姐姐拼個(gè)高下。但很快又開始更深入的自虐,因?yàn)榘职挚梢詾榱诵陆憬愕纳辗畔鹿ぷ?,專程回家,而他是父親的親生女兒,生日卻可以一次次的被忘卻。

        給予愛,付出愛,傳遞愛,家才會(huì)變成溫暖的人間,孩子才會(huì)充滿溫情、性格平和,否則留下的只有抱怨和遺憾。如果在她成長(zhǎng)的過程中父母多些陪伴,在她需要愛和關(guān)心時(shí)及時(shí)出現(xiàn),在她面對(duì)人生的困惑時(shí)給她指導(dǎo),并讓她參與到父母的生活中,她是否會(huì)成為一個(gè)樂觀上進(jìn),積極進(jìn)取,活潑幸福,學(xué)有所成的快樂姑娘呢?

        二、案例二:高某,17歲,性格開朗,積極上進(jìn),樂于助人,老師們?nèi)艘娙藧?,高二分班后選擇了文科。

        由于文科班學(xué)生整體較差,同學(xué)們都開始為升學(xué)尋找捷徑,本來基礎(chǔ)還不錯(cuò)的她,也開始動(dòng)搖了,為選不選專業(yè),選哪個(gè)專業(yè)而糾結(jié)。此時(shí)父母也和她一樣沒有了主見,方寸大亂,最終她自己就近選擇了一個(gè)舞蹈班,朝九晚五的準(zhǔn)時(shí)出校去訓(xùn)練,功夫沒見長(zhǎng),壞習(xí)慣卻慢慢養(yǎng)成了?;匦r(shí)間無故拖延,逗留校外吃喝玩樂。幾個(gè)月后,就在專業(yè)報(bào)考緊張進(jìn)行時(shí),她卻突然選擇了放棄舞蹈專業(yè),理由是舞蹈班老師都沒管過他,根本沒學(xué)到東西,報(bào)考只是陪襯而已。此時(shí)她的狀態(tài)已今非昔比,落下的大量課程讓她無所適從,習(xí)慣了校外生活的她在學(xué)校找不到歸屬感,索性破罐子破摔。

        看著原本積極向上的她日漸消沉,我實(shí)在不忍心,為此不止一次找她談心,動(dòng)之以情,曉之以利害。她也很痛苦,有時(shí)說到痛處不覺流下淚來。她是家中的長(zhǎng)女,下面還有一個(gè)妹妹,一個(gè)弟弟,由于父母忙于掙錢,幼兒園時(shí)就上寄宿學(xué)校,一直到現(xiàn)在過慣了獨(dú)自的生活,回家之后很難融入,感覺自己像他們之外的成員,孤獨(dú)寂寞沒有歸屬感。尤其是高考前期父母對(duì)他的失望已達(dá)到頂點(diǎn)。每次請(qǐng)假回家,本想得到關(guān)愛和撫慰,父親反而催促她早點(diǎn)回學(xué)校,說免得母親看見他的樣子心煩。為了解悶,她開始交男朋友,開始不停的吃零食,漸漸地開始肥胖,顯得臃腫而沒有活力,本來結(jié)實(shí)的體格也開始隔三差五的生病。

        孩子的心理脆弱而敏感,家長(zhǎng)老師都要及時(shí)關(guān)注,而關(guān)注最有效的途徑就是陪伴,陪伴能更好地拉近和孩子之間的距離,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,在第一時(shí)間傾聽孩子的心聲,從而更有效的為孩子排憂解難。

        三、案例三:張某,聰明好學(xué),性格內(nèi)向,是家中唯一的男孩,在家中排行第三,上有兩個(gè)姐姐,深得父母疼愛,曾以高分考入重點(diǎn)一高,只上了半學(xué)期后轉(zhuǎn)到我們班。

        他的母親開了一個(gè)小照相館,精明能干,父親是某礦退休職工,據(jù)說他和父親感情很深,上高一時(shí)父親不幸得了腦中風(fēng),生活不能自理,學(xué)業(yè)和家庭的雙重壓力讓他一時(shí)無法承受,最終只得選擇轉(zhuǎn)學(xué)。

        然而轉(zhuǎn)學(xué)后他的表現(xiàn)依然令人失望,整天精神萎靡,默不作聲,書不翻作業(yè)不寫,和他談話總是很漠然。后來在同學(xué)的帶領(lǐng)下,他開始玩手機(jī),漸漸地臉上開始有了喜色,話也多了些,但依然感到無所適從。交流中,他坦言之所以轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)閴毫μ螅瑹o法承受。而壓力主要來自心理的落差,過去自己那么優(yōu)秀,班里的前幾名,而進(jìn)入高中后一落千丈,無法接受落后的現(xiàn)狀。于是在痛苦中徘徊,不能自拔,轉(zhuǎn)學(xué)后雖然學(xué)習(xí)環(huán)境輕松了,但始終走不出自己不再拔尖的陰影,最后干脆放棄學(xué)業(yè),到外地打工,尋求發(fā)展,希望能重拾自我,拼出自己的一片天地。

        乒乓球戶外員莊則棟曾說:“人,要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟在壓力中生存,有了壓力才能盯著既定的目標(biāo)不斷發(fā)奮,直到取得成功。沒有壓力,怎樣能成功?有險(xiǎn)峰才有攀登,有壓力才有奮起,有難關(guān)才有突破,有風(fēng)浪才有搏擊!”

        壓力能讓人奮起,也會(huì)使人頹廢絕望,如何排解壓力,就成了問題的關(guān)鍵。如今,許多孩子過慣了被呵護(hù)的生活,習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的幸福,適應(yīng)了有人遮風(fēng)擋雨的安逸,卻很少人想過會(huì)有苦難和生存的危機(jī)降臨在自己頭上。所以,父母從小都要讓孩子了解生活的不易,讓他看到美好幸福背后的苦難。經(jīng)常和孩子聊天,觀察他的心理動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,用陪伴和愛化解孩子獨(dú)自面對(duì)苦難的恐懼和無所適從,把問題消化在萌芽狀態(tài)。

        四、步某。xxx,口才一流,號(hào)稱“大噴”,有經(jīng)濟(jì)頭腦,也知道趁假期自力更生,打工掙錢,但就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

        “大噴”認(rèn)為他的才能不用上大學(xué)足可以養(yǎng)活自己,以后能活成什么樣就只能聽天由命了。有一次,我們倆竟然為理想奮斗,努力學(xué)習(xí),討論了一節(jié)課,我以為他已經(jīng)認(rèn)可了我的看法,開始努力學(xué)習(xí)了,誰知第二節(jié)課他依然是常態(tài),并理直氣壯的說:“那么多優(yōu)秀的人都在努力,我努力還有什么用?”沒有耕耘,哪來收獲?由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試掛科最終連高中畢業(yè)證都沒拿到,但他認(rèn)為無所謂,不影響他瀟灑的生活,似乎學(xué)業(yè)與他沒有一點(diǎn)關(guān)系。他也并未參加某些高校的單獨(dú)招生考試,一早就離開了學(xué)校,踏上了遠(yuǎn)行打工的征程。

        他是班里這類同學(xué)的典型代表,每天早上起來就開始玩手機(jī),每天談?wù)摰木褪浅院韧鏄返扰c學(xué)業(yè)無關(guān)的話題,把自己打扮好,讓自己過得舒服,是他們每天的必修課,奮斗、拼搏都是別人的事兒,當(dāng)然他也會(huì)為了買個(gè)名牌衣服鞋子,為了騎車去青藏的夢(mèng)想打工掙錢,只純粹為了享樂。在他身上我看不到責(zé)任、擔(dān)當(dāng),只有享受、快感和自己。一切現(xiàn)實(shí)的東西似乎都跟他無關(guān),只愿活在自己的世界里,并努力為自己的惰性、懦弱、貪圖安逸,尋找借口,并美其名曰佛系青年。

        父母應(yīng)從小培養(yǎng)孩子樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),不斷引領(lǐng)他們朝著既定目標(biāo)前進(jìn),培養(yǎng)恒心、毅力等拼搏意識(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。除此之外,還要從情感上多給予關(guān)注,讓孩子參與到家庭生活中去,使其真正成為家庭事務(wù)的承擔(dān)者,而非幸福生活的享受者,作為父母要讓孩子敢于擔(dān)當(dāng),敢于面對(duì)生活的挫折挑戰(zhàn),而不能以愛為名義,剝奪孩子平等嘗試生活的權(quán)利。

        生命是神奇的,它讓孩子呈現(xiàn)著生活的別樣精彩,而充滿愛的生活卻會(huì)讓生命中蘊(yùn)藏的潛能得到充分發(fā)揮,讓生命飛揚(yáng),讓生命之花綻放!而愛的最好形式就是陪伴,陪伴是肥沃的土壤,不斷地滋養(yǎng)孩子的身心,安撫著孩子的靈魂。美國(guó)教育學(xué)家莎莉·路易斯在她的作品《喚醒孩子的才華》中寫道:“兩年前,有人研究哪些因素促使孩子在學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試上得高分。智商、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)地位都不及一個(gè)更微妙的因素重要,那就是得高分的孩子都經(jīng)常與父母一起吃晚飯?!?/p>

        孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的陪伴,希望每位家長(zhǎng)都可以在孩子的成長(zhǎng)過程中不遲到,不缺席。

        參考文獻(xiàn):

        [1]郭力著.《最好的教育陪伴》,中信出版社出版.

        [2]尹建莉著.《好媽媽勝過好老師》,作家出版社.

        [3]尼爾森著.《正面管教》,京華出版社.

        [4]龍應(yīng)臺(tái)著.《親愛的安德烈》,人民文學(xué)出版社.

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