宋軼

摘 要：高校貧困生幫扶工作是習(xí)近平總書記“精準扶貧”重要思想在教育扶貧工作中的具體體現(xiàn)。如今隨著地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和家庭收入差距的不斷增大，再加上高等院校招生收費制度的并軌，以及高校的擴招等，種種因素導(dǎo)致目前高等院校貧困生人數(shù)日益增多。在這種情況下，貧困生高校的幫扶體系構(gòu)建顯得尤其重要。通過對高校貧困學(xué)生幫扶體系的現(xiàn)狀，已出現(xiàn)的問題以及完善貧困生資助體系的對策做了簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；幫扶；對策

一、高校貧困生資助體系的現(xiàn)狀

現(xiàn)在以國家助學(xué)貸款為主體，包括各種獎學(xué)金、國家助學(xué)金、貧困生補助、勤工助學(xué)崗位以及來自企業(yè)和社會的冠名獎學(xué)金等，構(gòu)成了涵蓋“獎、勤、助、貸、補、減、免”的多元化資助高校貧困生的政策體系。

獎學(xué)金主要包括優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等。優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金是綜合考慮學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績、體育成績以及參加校院集體活動情況而進行評選的，一般分為一、二、三等獎學(xué)金；國家獎學(xué)金是獎勵各方面表現(xiàn)極其突出的少數(shù)學(xué)生；勵志獎學(xué)金，是用來獎勵那些家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)刻苦、生活作風(fēng)良好的貧困生。

國家助學(xué)貸款，主要是指銀行對在校家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生提供的一種低息貸款。學(xué)生在校期間的貸款利息由國家財政部全額補貼，畢業(yè)后由學(xué)生自付利息。除了可以申請貸款，再加上少量學(xué)生的生源地貸款，這些已基本解決了廣大高校貧困生最基本的學(xué)費及住宿費問題，給學(xué)生創(chuàng)造了一個較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

勤工助學(xué)是學(xué)校為貧困生設(shè)立的一些有償工作崗位，學(xué)生從事一些如助管、值班，協(xié)助老師做一些日常事務(wù)性工作等項目，學(xué)校按照每個學(xué)生的工作量給予一定的報酬。另一部分是學(xué)生在校外進行兼職，比如家教、發(fā)傳單、協(xié)助大型活動的開展等，這些工作對貧困學(xué)生充分的適應(yīng)社會，提高人際交往能力有很大幫助，報酬也比較可觀。

國家助學(xué)金是從2007年開始實行的國家對困難學(xué)生直接的財政補貼，每人每年2000元，分兩個學(xué)期發(fā)放，凡通過學(xué)校貧困生認定審核的學(xué)生將獲得這部分資助，這部分經(jīng)費主要用在困難學(xué)生日常生活上的補貼，比例占學(xué)生總數(shù)的18%左右，助學(xué)金是繼國家助學(xué)貸款之后困難學(xué)生主要的受助方式之一。[1]

二、高校貧困生資助存在的問題

目前高校幫扶機制已經(jīng)在大多數(shù)學(xué)校被有效確立，并獲得了進一步完善和發(fā)展。不可否認當(dāng)前高校貧困生幫扶機制中也存在部分問題，這些問題在一定程度上形成了現(xiàn)實困境，阻礙了貧困生幫扶工作的成效發(fā)揮。主要存在以下以個問題。

第一，貧困生幫扶機制體系不健全，貧困生專項管理存在漏洞。貧困生認定是界定貧困學(xué)生的有效方法，但這種方式在實際工作中容易產(chǎn)生偏差，人為的因素很容易左右最后的認定結(jié)果，造成認定結(jié)果不準確。如由地方民政部門開出的貧困證明水分較大，學(xué)生自己介紹的家庭困難情況盲目夸大等。這些情況給整體的貧困生準確認定制造了很多障礙，所以在初步認定時輔導(dǎo)員和認定小組很難把握，使一些本應(yīng)得到資助的同學(xué)未得到相應(yīng)的幫助。

第二，對貧困生心理關(guān)注度不夠，心理干預(yù)需要進一步加強。在資金幫扶的同時，心理健康教育未及時跟進，學(xué)生得到大量外界資助時，學(xué)生心理勢必將發(fā)生變化。而這時學(xué)生最需要一種正確的引導(dǎo)，特別是感恩教育的跟進，讓資助真正發(fā)揮助學(xué)、助困的作用，否則學(xué)生就會在領(lǐng)取補助時由最初的感謝變成了默然、理所應(yīng)當(dāng)。只重視資金資助，而忽略了精神上的資助，學(xué)生突然得到過多的資助，不免有些失去方向，如不正確引導(dǎo)，將會在貧困生中出現(xiàn)攀比心理等不良后果。

第三，針對貧困生的專項就業(yè)幫扶不夠，尤其是大學(xué)貧困生就業(yè)難。在就業(yè)難的大背景下，社會資源成為大學(xué)生謀取職業(yè)的重要因素之一。根據(jù)北京大學(xué)公共政策研究所的調(diào)查，幾乎一半的大學(xué)生認為社會關(guān)系是找工作的最佳途徑。另據(jù)北師大中國大學(xué)生就業(yè)問題研究課題組調(diào)查，在成功的就業(yè)的主要原因中，社會關(guān)系排在第一位。[2]貧困大學(xué)生由于家庭原因，很難有堅實的人際關(guān)系網(wǎng)為他們找工作提供使得。

三、高校貧困生資助政策的優(yōu)化

第一，完善貧困生檔案。做好貧困生認定工作的真實性、公平性貧困生的認定是做好貧困生工作最基礎(chǔ)、同時也是最重要的工作。為保證貧困生確定的真實性和公平性，首先要做到建立真實的貧困生檔案，只有先明確資助誰的問題，才能考慮如何資助的問題。在建立貧困生檔案時，可以采取以班級為單位，先在班級內(nèi)部通過民主投票的方式初步確定貧困生名單，之后再結(jié)合所在地證明、管理部門的審批、學(xué)校公示與同學(xué)監(jiān)督、跟蹤調(diào)查等多種方式，一對一的建立貧困生資助檔案。同時，考慮到多種不確定因素的可變性，還應(yīng)定期對貧困生檔案實行“審核輪換”制度，及時對變更信息進行調(diào)整，把這種機制建立成動態(tài)的、全方位的， 有利于監(jiān)督和管理的，從而增強貧困生檔案的時效性和可信度。

第二，重視心理教育。鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整的家庭關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)營與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。貧困生自信和其他大學(xué)生相比，貧困大學(xué)生有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，但同時，家庭貧困也造成了部分貧困大學(xué)生心理失衡，如部分貧困生往往存在強烈的自卑意識和失落感，敏感的人際關(guān)系和孤獨感，迷茫的擇業(yè)心態(tài)和恐懼感等心理問題。

第三，高校加強貧困生的就業(yè)知識培訓(xùn)。從高校的就業(yè)指導(dǎo)來看，大多數(shù)高校都建立了就業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，進行了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，針對貧困生特點開展工作，從而促進就業(yè)。高校也可以在學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)上優(yōu)先為貧困生發(fā)布個人信息，以及在招聘機會中以組織名義向用人單位優(yōu)先推薦貧困生；甚至組織貧困生專場招聘會，專門為貧困生搭建與用人單位交流的平臺。

四、結(jié)束語

高校貧困生幫扶工作是一項系統(tǒng)工程，具有長期性、艱巨性和復(fù)雜性等特點，貧困生不僅需要經(jīng)濟上的扶持，更需要精神上的關(guān)懷與心理上的疏導(dǎo)。做好貧困生工作，堅持資助與教育并舉，助學(xué)與育人并重的理念，使他們做到貧困不貧志，樹立遠大理想和堅定信念，安心求學(xué)，培養(yǎng)自強自立的心理品格和良好素質(zhì)，對他們的全面發(fā)展和健康成長，對學(xué)校的立德樹人，社會的和諧穩(wěn)定都具有重要意義。

參考文獻：

[1]彭睿.高校貧困生幫扶工作的新思考[J].武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院報，2013，25（1）.

[2]王靈修.貧困大學(xué)生就業(yè)研究[J].中國成人教育，2015（14）.