劉倩 于蓉蓉 廖舟 劉清杰

加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，構(gòu)建對外話語體系是黨的十八大以來打造中國特色對外話語體系的重要思路，而“一帶一路”倡議的提出與實(shí)施則為中國對外話語體系構(gòu)建提供了千載難逢的機(jī)遇，中國不僅可以以此為契機(jī)讓世界了解中國的思想體系與價(jià)值觀，建立大國形象，同時(shí)還可以加強(qiáng)與世界溝通，打破偏見，贏得認(rèn)同。在“一帶一路”建設(shè)中，發(fā)展中國家是我們重要的團(tuán)結(jié)對象，他們對于中國對外話語體系傳播的理解與反饋至關(guān)重要。

本文以北京師范大學(xué)新興市場研究院承辦的商務(wù)部援助發(fā)展中國家學(xué)歷學(xué)位教育項(xiàng)目的發(fā)展中國家碩士項(xiàng)目（以下簡稱：援外教育項(xiàng)目）為案例，基于旨在了解該項(xiàng)目留學(xué)生對“一帶一路”倡議認(rèn)知的調(diào)查訪談，探討制約中國對外話語體系構(gòu)建和傳播的因素，以期為加強(qiáng)中國國際傳播能力和對外話語體系建設(shè)提供參考。

五年多來，發(fā)展中國家碩士項(xiàng)目培養(yǎng)了來自60多個(gè)國家近200名的政府官員和企業(yè)中層。援外教育項(xiàng)目的學(xué)員是“ 知華、親華、友華 、愛華 ”的重要力量，是人類命運(yùn)共同體理念的重要體現(xiàn)，他們對“一帶一路”的觀點(diǎn)、看法、評價(jià)對我們了解“一帶一路”在該地區(qū)傳播具有重要借鑒意義。為講好中國故事，加強(qiáng)“一帶一路”國際傳播，2017年新興市場研究院為2017級學(xué)員開設(shè)了京師“一帶一路”大講堂系列講座，進(jìn)行了24講，邀請了“一帶一路”沿線國家前政要、多邊開發(fā)銀行前行長以及知名學(xué)者在各自領(lǐng)域談對“一帶一路”的理解。為考察“一帶一路”理念傳播的效果，了解“一帶一路”對外傳播中存在的問題，探索“一帶一路”對外話語體系構(gòu)建與傳播的方法，本文對參加24講課程的45名來自24個(gè)國家的發(fā)展中國家官員和企業(yè)中層進(jìn)行了問卷調(diào)查的發(fā)放，本次調(diào)查對象涉及國家多、人員層次高，他們在來華后有針對性地學(xué)習(xí)了“一帶一路”理念高端課程，并且有三分之一來自“一帶一路”沿線國家，樣本量雖小，但代表性較強(qiáng)。該案例研究結(jié)果可為下一步大樣本量研究提供參考和借鑒。

一、調(diào)查方法和樣本分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷45份，回收有效問卷45份。問卷設(shè)54題，分成三部分。題型包括單選題、多選題和開放性問題，平均答題時(shí)長為45分鐘。本文選取與對外話語體系構(gòu)建密切相關(guān)的部分加以分析。

調(diào)查樣本中，男性28人，女性17人。在年齡分布上，20-29歲占42.22%，30-39歲占比40%，40-49歲只占17.78%。留學(xué)生來源國分布廣泛，共有23名來自撒哈拉沙漠以南區(qū)域，其余分別來自中東北非、東南亞、南亞、中亞、加勒比海及拉丁美洲、中東歐及太平洋島國。三分之一的留學(xué)生來中國前有海外留學(xué)經(jīng)歷。大部分原工作單位為政府或其他公共部門，占比55.56%，28.89%在企業(yè)或其他私人企業(yè)工作，11.11%在研究部門或非盈利組織工作，4.44%是學(xué)生。留學(xué)生大多為發(fā)展中國家的高端經(jīng)貿(mào)商務(wù)官員和管理人才。

從參加此項(xiàng)目的主要目的來看，30人選擇了“學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”，26人選擇了“學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理知識”，23人選擇了“加深對中國的了解和建立聯(lián)系”，這基本符合項(xiàng)目的初衷，即向留學(xué)生傳授經(jīng)濟(jì)管理理論和實(shí)踐方面的知識，加深其對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與實(shí)踐的理解和對中國對外話語體系的認(rèn)知，最終促進(jìn)深化發(fā)展中國家與中國的經(jīng)濟(jì)合作交流。

二、數(shù)據(jù)分析

我們分三個(gè)層面評估援外教育項(xiàng)目對構(gòu)建對外話語體系的效果：一是了解留學(xué)生在參與援外教育項(xiàng)目后是否對“一帶一路”有深入了解，二是分析留學(xué)生獲取中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息的渠道，三是調(diào)查留學(xué)生是否愿意發(fā)揮傳播“一帶一路”的橋梁作用。

1.通過援外項(xiàng)目的培訓(xùn)，絕大多數(shù)留學(xué)生對“一帶一路”倡議的理解較為正面

國外媒體和學(xué)界對“一帶一路”不乏質(zhì)疑之聲。代表性觀點(diǎn)有：“一帶一路”是中國版“馬歇爾計(jì)劃”，“一帶一路”主要是為“掠奪他國資源”，“一帶一路”是為“爭奪全球霸權(quán)”。①針對這些論調(diào)，我們專門調(diào)查了留學(xué)生來華一年后對“一帶一路”所持有的觀點(diǎn)?？傮w上，他們對“一帶一路”持肯定態(tài)度。

對于如何看待“一帶一路”的問題，調(diào)查結(jié)果顯示，僅2人認(rèn)為“一帶一路”倡議是中國版“馬歇爾計(jì)劃”，有37人認(rèn)為是中國促進(jìn)全球合作的新主張，4人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致新一輪大國爭霸，27人認(rèn)為“一帶一路”將有效促進(jìn)相關(guān)國家發(fā)展?？梢?，多數(shù)留學(xué)生對“一帶一路”持正面觀點(diǎn)，認(rèn)為“一帶一路”有利于促進(jìn)全球合作和相關(guān)國家的發(fā)展。

留學(xué)生對“一帶一路”建設(shè)目的的理解也較為積極（圖1）。38人認(rèn)為是為了“促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長”，31人認(rèn)為是“為了更好地推進(jìn)全球化”?？傊?，排在前幾位的選項(xiàng)均是正面積極的。雖然也有留學(xué)生選擇“實(shí)現(xiàn)新的帝國主義”“阻止全球貿(mào)易自由化”等負(fù)面選項(xiàng)，但占比很低。

在回答“一帶一路”受益對象的問題時(shí)，26人認(rèn)為其將使全世界受益；16人認(rèn)為參與國會(huì)受益，而不是全球各國；僅有3人認(rèn)為只有中國受益。從結(jié)果來看，少數(shù)人認(rèn)同中國是唯一受益國，這說明留學(xué)生對“一帶一路”的互利共贏宗旨有較廣泛的認(rèn)同。

2.田野調(diào)查、課堂是留學(xué)生了解中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要渠道

我們請留學(xué)生按重要性對了解中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要渠道從1-4進(jìn)行排序，并按1-4分進(jìn)行賦值計(jì)算，分?jǐn)?shù)越低，重要性越高，結(jié)果如表1所示。實(shí)地調(diào)研在所有渠道中平均排名第一，分值為1.73，課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)講座、課余活動(dòng)分別位列2、3、4位。

部分留學(xué)生提及中國國際電視臺（CGTN，別稱中國環(huán)球電視網(wǎng)）也是一個(gè)重要渠道，因此我們對比分析了他們來華前后獲取相關(guān)信息的主要媒體渠道。結(jié)果顯示，來華前有25人從未聽說過“一帶一路”，有10人通過本國媒體得知“一帶一路”，而來華后則有高達(dá)43人關(guān)注過“一帶一路”，其中23人通過中國媒體，7人通過本國媒體，5人通過第三國媒體得知。

3.留學(xué)生愿意發(fā)揮傳播“一帶一路”的橋梁作用

最后我們調(diào)查了留學(xué)生傳播“一帶一路”的意愿。45人表示回國后會(huì)向他人提起“一帶一路”，44人表示會(huì)支持鼓勵(lì)朋友和同事參加“一帶一路”相關(guān)項(xiàng)目，16人曾經(jīng)時(shí)常分享相關(guān)信息給親朋好友，27人偶爾分享，2人還未分享過。這說明來華留學(xué)不僅提升了他們對中國政策的理解，還增加了他們對中國的好感，并愿意傳播在華的所學(xué)和見聞，發(fā)揮橋梁作用。

三、深度訪談

通過問卷，我們發(fā)現(xiàn)了一些值得進(jìn)一步研究的問題，并對具有特定代表性的留學(xué)生進(jìn)行了深入訪談。

1.來華前留學(xué)生對“一帶一路”的了解較為模糊片面

我們發(fā)現(xiàn)“一帶一路”在海外的宣傳力度較低。超過一半的留學(xué)生來華前從未聽說過“一帶一路”。而聽說過的學(xué)生則表示，海外媒體對“一帶一路”的報(bào)道過于局限，他們來華前的了解也較為模糊片面，有些是因?yàn)槟硞€(gè)具體項(xiàng)目才知道“一帶一路”。

“我們國家的人并不太知道‘一帶一路，我是因?yàn)椤粠б宦吩诩獱柤顾固褂袀€(gè)農(nóng)業(yè)合作項(xiàng)目，所以才聽說過。”（吉爾吉斯斯坦，世界游牧競賽項(xiàng)目經(jīng)理）

“來中國前知道‘一帶一路，因?yàn)榘Ｈ肀葋喌氖锥紒喌乃箒嗀惏秃图继嵊幸粭l鐵路，屬于‘一帶一路的項(xiàng)目。但是沒有太多信息，也沒有聽說過‘絲綢之路的說法?！保òＨ肀葋?，交通部官員）

此外，一些留學(xué)生在本國時(shí)接觸到一些負(fù)面報(bào)道。在20位來華前就聽說過“一帶一路”的留學(xué)生中，認(rèn)為自己來華前接收的相關(guān)信息偏正面、中立和偏負(fù)面的分別為70%、20%和10%。以下是兩個(gè)負(fù)面報(bào)道的例子：

“老撾媒體會(huì)從本國角度報(bào)道一些偏負(fù)面的新聞，例如老撾向中國貸款建設(shè)鐵路，中國在鐵路建設(shè)后提高了貸款利率，從3%升到4%以上；中國在老撾開發(fā)金礦，控制權(quán)卻主要掌握在中國人手里，也沒有雇用太多當(dāng)?shù)厝?。”（老撾，大學(xué)老師）

“來華前在泰國媒體了解到一些‘一帶一路的信息，其中不少具有爭議性，比如之前馬云要和泰國合作在線商業(yè)平臺，泰國媒體擔(dān)心當(dāng)?shù)厣虘魰?huì)受到?jīng)_擊，農(nóng)業(yè)也會(huì)更依賴中國。所以媒體對此有不少爭論?！保ㄌ﹪?，大學(xué)老師）

訪談結(jié)果顯示，海外媒體對“一帶一路”的報(bào)道都比較粗糙，缺乏細(xì)節(jié)，容易讓人把“一帶一路”誤解為中國的一個(gè)非常局限的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。來華留學(xué)后，得益于在中國的觀察實(shí)踐、課堂學(xué)習(xí)和國內(nèi)相關(guān)主流媒體的報(bào)道，留學(xué)生能更好地認(rèn)識到“一帶一路”的豐富內(nèi)涵。由此，我們應(yīng)進(jìn)一步思考如何更有效地對外傳播好中國聲音。

2.留學(xué)生較難理解抽象詞匯

由于各國各民族的文化、思維習(xí)慣和語言表達(dá)的差異，翻譯帶來的信息丟失扭曲和文化折扣問題難以避免。最大程度地克服這種問題，是做好中國故事在海外傳播的重點(diǎn)。②問卷中我們設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于“一帶一路”話語傳播程度的問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，具象化詞語比抽象化詞語有更好的傳播效果。在45名留學(xué)生中，29人聽說過“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，而聽說過“人類命運(yùn)共同體”的最少，只有9人（圖2）。這說明，留學(xué)生更易于理解具象化詞語，在了解宏觀政策的深層意義上尚有一定難度。

有的留學(xué)生就在訪談中提到：“有些具象化的詞，比較能夠知道大概意思，比如‘21世紀(jì)海上絲綢之路。我對‘人類命運(yùn)共同體不太理解，大概就是要共同合作的意思吧？還有一些類似難以理解的詞語，比如‘中國特色社會(huì)主義，不太清楚‘中國特色具體指什么。”（吉爾吉斯斯坦，世界游牧競賽項(xiàng)目經(jīng)理）

在語言轉(zhuǎn)換的過程中，會(huì)出現(xiàn)一定程度的信息損失，同時(shí)某些譯文并沒有準(zhǔn)確地傳達(dá)出本意。如何將根植于中國當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的話語，通過準(zhǔn)確的翻譯，使其能在具有文化差異的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行有效的傳播，是一個(gè)亟待解決的問題。以“一帶一路”相關(guān)詞語為例，不少留學(xué)生剛開始只能從字面理解“一帶一路”的英文譯文。

“來華前我和同事們都認(rèn)為‘一帶一路只是中國在外投資的一個(gè)普通項(xiàng)目，因?yàn)槠渲杏小畆oad一詞，容易誤解為是類似鋪路的基建項(xiàng)目。”（埃塞俄比亞，審計(jì)署官員）

“我當(dāng)時(shí)的理解是，如果把地球比作一個(gè)雞蛋，‘belt的意思就是在雞蛋上系一條腰帶，這條‘belt把所有國家都聯(lián)系起來。”（埃塞俄比亞，交通部官員）

3.中國經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值觀對留學(xué)生的影響最大

在回答開放性問題——“你最想從中國帶走的東西”時(shí)，中國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，包括減貧和經(jīng)濟(jì)改革的經(jīng)驗(yàn)被提及最多，共有36次。一名留學(xué)生在訪談中提到，他通過研究院組織的昆山實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，對昆山從一個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱的農(nóng)業(yè)小縣城發(fā)展到如今的現(xiàn)代化富裕城市的歷程印象深刻，并且拍攝了視頻，打算分享給吉爾吉斯斯坦的政府部門和朋友，讓他們借鑒中國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。這是一個(gè)借力外國友人講好中國故事從而破解中國對外傳播自說自話困境的良好實(shí)例。

除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展被多次提及外，中國人的價(jià)值觀也頗受關(guān)注。中國對外話語體系的構(gòu)建必須注重軟實(shí)力輸出，在人類共有價(jià)值的基礎(chǔ)上激發(fā)中外共鳴。

“中國人工作勤奮，性格平和友好，懂得尊敬別人?！保òＨ肀葋?，道路建設(shè)運(yùn)輸局官員）

“中國人很勤奮，對未來有長遠(yuǎn)規(guī)劃，我到中國之后也變得比較努力，希望學(xué)習(xí)到中國人對未來的戰(zhàn)略眼光?！保獱柤顾固梗澜缬文粮傎愴?xiàng)目經(jīng)理）

“中國人友好、勤奮努力、愛國，他們?yōu)榱藝遗ぷ?，這對我的國家有借鑒意義。”（南蘇丹，大學(xué)老師）

在訪談中我們發(fā)現(xiàn)，愛國、勤奮、包容、有信念等價(jià)值觀被受訪者頻繁提起，它們作為中國故事的一部分影響著這些留學(xué)生，讓他們對中華民族有了更全面的了解。對中國優(yōu)良傳統(tǒng)、悠久歷史的認(rèn)知，也有助于他們了解并認(rèn)同中國理念。來自吉爾吉斯斯坦的留學(xué)生表示，他知道“一帶一路”是對古絲綢之路的繼承和發(fā)揚(yáng)，所以能更好地理解“一帶一路”的文化內(nèi)涵和歷史意義。埃塞俄比亞的留學(xué)生則表示，他們并不知道古絲綢之路，對“一帶一路”的歷史淵源缺乏了解，對“一帶一路”的理解依舊局限在經(jīng)濟(jì)層面。中國傳統(tǒng)價(jià)值觀和文化歷史傳統(tǒng)作為對外話語體系的內(nèi)核，應(yīng)被充分傳播，這有助于講好中國故事和構(gòu)建對外話語體系。同時(shí)，我們應(yīng)積極探索與其他國家的共同歷史和文化體驗(yàn)。例如與“一帶一路”國家合作挖掘古絲綢之路的共同歷史記憶。

四、結(jié)論和政策建議

通過調(diào)查訪談，我們認(rèn)為，絕大多數(shù)留學(xué)生通過在華學(xué)習(xí)，對中國“一帶一路”的理解較為正面。得益于他們在華社會(huì)實(shí)踐、課堂學(xué)習(xí)以及國內(nèi)相關(guān)主流媒體的報(bào)道，留學(xué)生們能夠更好地了解到“一帶一路”的豐富內(nèi)涵，并愿意回國后與他人分享在中國的見聞，對中國對外話語體系的構(gòu)建將起到積極作用。

同時(shí)在調(diào)查中我們也注意到，“一帶一路”的海外傳播仍存在不足。留學(xué)生來華前對“一帶一路”所知甚少，或者了解較為片面模糊，即使經(jīng)過培訓(xùn)，一些留學(xué)生依然較難理解抽象的“一帶一路”話語。但中國故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀對留學(xué)生們產(chǎn)生了正面影響，有利于對外話語體系的構(gòu)建?；趩柧砗驮L談情況，我們提出以下建議：

1.依托教育交流，促進(jìn)中國故事傳播。留學(xué)生的培養(yǎng)對于建立中國對外話語體系有積極影響。應(yīng)更加重視通過教育來實(shí)現(xiàn)長期宣傳，為發(fā)展中國家提供更多留學(xué)機(jī)會(huì)，幫助他們了解“一帶一路”等中國故事，增加與中國的親密感。本次調(diào)查的受訪留學(xué)生都表示，在華留學(xué)使他們深化了對中國的認(rèn)知和對“一帶一路”的了解。援外教育項(xiàng)目是另一種形式的“請進(jìn)來、走出去”。來華留學(xué)生真切了解中國的發(fā)展故事后，可以成為中國故事的代言人，有效提升中國故事的說服力。

2.推動(dòng)中國對外傳播渠道的多元化。就“一帶一路”倡議而言，海外對“一帶一路”建設(shè)的認(rèn)知仍非常局限，原因之一在于傳播渠道不夠多元。在訪談中，不少留學(xué)生也提出了講好中國故事的建議，比如應(yīng)注重利用新興社交媒體，加強(qiáng)民間的互動(dòng)與聯(lián)系，不能忽視朋友同事間日常生活中口口相傳等潛移默化的影響；可以利用邀請實(shí)地調(diào)研、開展海外講座、制作相關(guān)的電影電視劇和宣傳小冊子等各種方式，多渠道開展對外傳播。同時(shí)，鑒于有些留學(xué)生來華前是通過“一帶一路”的具體項(xiàng)目了解到“一帶一路”倡議的，因此建議加強(qiáng)“一帶一路”海外建設(shè)項(xiàng)目在當(dāng)?shù)氐呐涮仔麄鳌?/p>

3.以價(jià)值觀傳播提高中國對外話語影響力?？菰锏恼涡悦~的輸出難以引起海外受眾的共鳴，同時(shí)不同國家的價(jià)值觀和歷史文化差異導(dǎo)致海外受眾很難準(zhǔn)確理解中國故事。對外傳播應(yīng)以愛國、勤奮、包容、有信念等可以被普遍接受的價(jià)值觀為核心，增強(qiáng)中國對外軟實(shí)力的輸出，逐步消除由于不同文化和歷史傳統(tǒng)所帶來的隔膜，進(jìn)一步提升中國故事的感染力和吸引力，提高中國對外話語的影響力。同時(shí)，還要重視翻譯在跨文化傳播中的橋梁作用，既要加強(qiáng)對核心話語的完整表達(dá)和準(zhǔn)確闡述，又要把握海外受眾自身的語言和思維習(xí)慣，降低他們的認(rèn)知門檻，使提升翻譯的生動(dòng)性與增強(qiáng)內(nèi)容的立體化相輔相成、協(xié)調(diào)推進(jìn)。再有，應(yīng)善于從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化和價(jià)值觀等各方面，運(yùn)用翔實(shí)細(xì)致的數(shù)據(jù)和具體有趣的事例講好中國故事，減少空洞的政治宣傳性話語。海外受眾熟悉接受了中國故事及其蘊(yùn)含的價(jià)值觀和歷史文化后，能大大降低翻譯帶來的文化折扣現(xiàn)象，使他們能更加準(zhǔn)確地了解當(dāng)代中國核心話語。

（本文受國家社科基金青年項(xiàng)目“‘絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的路徑研究”支持，項(xiàng)目號為17CJL020）

「注釋」

①袁賽男：《中國國際話語權(quán)的現(xiàn)實(shí)困境與適時(shí)轉(zhuǎn)向——以“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施中的新對外話語體系為例》，《理論視野》2015年第6期。

②王慶福、周梅芳：《中國紀(jì)錄片海外傳播的翻譯問題》，《對外傳播》2017年第1期。