彭俊姣

要寫好一篇作文，動(dòng)筆前的審題立意和謀篇布局很重要。新材料作文是在材料作文的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，從本質(zhì)上講仍屬材料作文范疇，表現(xiàn)形式與話題作文類似，只是它沒有限定話題。與材料作文不同的是，新材料作文既不限定文體，也不要求最佳立意，而是以更豐富的材料支撐學(xué)生多角度立意，留給了學(xué)生更大的自由發(fā)揮空間。那么，面對新材料作文，如何審題才能精準(zhǔn)立意，進(jìn)而寫出立意深刻、緊扣題旨的文章呢？這要視材料的多少而定。新材料作文有單則材料、雙則材料和多則材料之分。面對單則材料，學(xué)生須仔細(xì)審讀材料內(nèi)涵，明確題旨;面對雙則材料，學(xué)生須兼顧彼此提取核心觀點(diǎn)，做到雙則材料的深度融合;面對多則材料，學(xué)生須找出多則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理順材料的相互關(guān)系，如此方能寫出彰顯題旨的好文。

一、單則材料仔細(xì)審，題旨明確則筆底流暢

有些學(xué)生面對單則材料的作文題，往往心中竊喜，以為只有一則材料不難駕馭，其實(shí)單則材料也有不好解讀之處，審題時(shí)往往因?yàn)槭韬龃笠舛R失前蹄。請看下面這道作文題。

模擬題一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2019年，我們將迎來“五四”運(yùn)動(dòng)百年紀(jì)念。一百年前的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲壯美的青春之歌，繪就了一幅偉大的青春畫卷?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)絕不僅僅是歷史，它更是一種精神，一種偉大的精神。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。

站在2019年的初夏，回望一百年前那場驚心動(dòng)魄的愛國運(yùn)動(dòng)，追憶前賢，自省己身，你有怎樣的感觸與體會(huì)？請你選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。要求明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

這道作文題其實(shí)包含兩個(gè)要素：歷史與現(xiàn)實(shí)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)是立論的基礎(chǔ)，是時(shí)代責(zé)任和歷史使命的生發(fā)點(diǎn);而責(zé)任擔(dān)當(dāng)和遠(yuǎn)大抱負(fù)，才是這道題的核心即題旨所在。學(xué)生在寫作時(shí)須兩者兼顧。如果通篇大講特講“五四”運(yùn)動(dòng)，不講時(shí)代責(zé)任和腳踏實(shí)地，就不能呼應(yīng)題中所暗示的“青年人”的責(zé)任和使命;如果僅僅立足現(xiàn)實(shí)，而把歷史拋于腦后，則寫不出意蘊(yùn)豐厚的好文章。

先說立意。立意應(yīng)結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)要素。如“肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，弘揚(yáng)‘五四精神”“執(zhí)歷史之筆，譜未來之曲”“百年‘五四薪火相傳”“‘五四光輝永不褪色”“用熱血澆灌青春之花”“以赤膽忠心鑄‘五四精神”“青年之使命，民族之未來”“傳承‘五四火炬，奏響青春贊歌”“風(fēng)華正茂正當(dāng)時(shí)，后生可畏當(dāng)自強(qiáng)”等，這些立意都隱含了歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)要素。

再說開篇。開篇須兼顧歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)要素。如：“回望歷史，中國變化翻天覆地;追憶當(dāng)年，‘五四之歌動(dòng)人心魄;思考當(dāng)下，百年‘五四薪火相傳;展望未來，強(qiáng)國精神長存不滅。站在新世紀(jì)的節(jié)點(diǎn)上，回望百年‘五四，傳承‘五四精神，我們責(zé)無旁貸！”這樣開篇，氣勢磅礴，感情飽滿，可以很好地呼應(yīng)題旨。再如：“你可曾聽過，那聲聲鏗鏘有力的‘還我青島響徹云霄;你可曾看過，那浩浩蕩蕩的隊(duì)伍在天安門前激情澎湃。他們發(fā)出時(shí)代的呼聲，他們點(diǎn)燃希望的火炬，他們振奮民族的精神！一百年后的今天，先賢的理想早已實(shí)現(xiàn)，但時(shí)代的腳步從未停歇，新的長征剛剛起步！”這樣開篇，也能緊扣兩個(gè)要素，而且富于畫面感，在抒情議論中“點(diǎn)亮”了主題。

最后說說文章的主體。主體須重點(diǎn)論述年青一代的時(shí)代責(zé)任。在闡述腳踏實(shí)地傳承“五四”精神時(shí)，須正反對照，如：“試看當(dāng)下，在傳承‘五四精神的新階段，雖有可悲更有可喜！當(dāng)我聽聞個(gè)別臺灣青年發(fā)表臺獨(dú)言論，當(dāng)我看到某些親日敗類身著日本軍服，當(dāng)我感到身邊的‘佛系青年已經(jīng)把先賢淡忘，我不禁百感交集，聲聲嘆息！與此相反，繼承了‘五四精神的絕大多數(shù)青年，正在走著我們這一代人的‘長征路，他們自強(qiáng)不息，展現(xiàn)了追逐夢想的迷人身姿！他們當(dāng)中，不僅有堅(jiān)守在航天航空事業(yè)中的‘八零后和‘九零后——那月球背后的每一步探索，都書寫著他們的勇氣和執(zhí)著;他們當(dāng)中，還有綠化了荒漠的三代塞罕壩人——在遼闊的大地上灑下青春的汗滴，用畢生的心血譜寫了大漠綠洲之歌。他們，是為了自己的夢想與祖國的富強(qiáng)而奉獻(xiàn)青春的中國青年，他們的身上閃耀著‘五四精神的光輝！”用青年一代奮發(fā)有為的典型事例彰顯時(shí)代主題，可以很好地突出題旨。

二、雙則材料要兼顧，深度融合則論證嚴(yán)密

雙則材料作文的難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確找出兩則材料的契合點(diǎn)，即從兩則材料中提煉出文章立論的核心觀點(diǎn)。比如下面這道作文題。

模擬題二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一 歌曲《幸福中國一起走》中有這樣的唱詞：幸福美好一起走，大河連著小河，大路通著小路，星辰連著大海，絲路連著世界，大手拉著小手，大夢牽著小夢，今天連著未來，夢想連著強(qiáng)盛，我們跟著那新時(shí)代，幸福中國一起走。

材料二 習(xí)近平總書記連續(xù)5年的新年賀詞真切感人。2015年：“有付出，就會(huì)有收獲?！?016年：“只要堅(jiān)持，夢想總是可以實(shí)現(xiàn)的。”2017年：“擼起袖子加油干?！?018年：“幸福都是奮斗出來的。”2019年：“我們都是追夢人！”

讀了以上材料，你有何感想？請選好角度，寫一篇不少于800字的文章。要求明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

這道作文題的審題關(guān)鍵，在于準(zhǔn)確找出兩則材料的契合點(diǎn)。如果找不到，寫起來就會(huì)顧此失彼，甚至造成兩則材料的割裂。這對考生的思維品質(zhì)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。一時(shí)找不準(zhǔn)，可先著眼于第二則材料，用其中的5句話搭建起作文的框架，即“有夢—追夢—圓夢”，再把第一則材料的內(nèi)容融入“追夢”的過程，理出兩個(gè)分論點(diǎn)：第一個(gè)，追夢路上一起走;第二個(gè)，追夢路上有坎坷。論述第一個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，可結(jié)合第一則材料;論述第二個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，可結(jié)合第二則材料。此文謀篇布局如下：

寫本文開篇，須把兩則材料的內(nèi)涵合二為一，確保深度融合。如：“我們都是追夢人！在這個(gè)偉大的新時(shí)代，在這個(gè)最有可能實(shí)現(xiàn)夢想的新時(shí)代，在這個(gè)國家的未來與個(gè)人的命運(yùn)密不可分的新時(shí)代，我們手拉手一起走在追夢的路上！前方是美好的未來，心中是熱切的期盼，我們憧憬著：將個(gè)人的夢想?yún)R聚成民族復(fù)興的大夢，同心協(xié)力，奏響新時(shí)代的盛世華章?！?/p>