倪靜

摘 ? ?要： 作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)在整個(gè)語(yǔ)言發(fā)展體系中有不可替代的作用。在英語(yǔ)文學(xué)作品研究過(guò)程中，英語(yǔ)文學(xué)作品能夠幫助我們更好地了解西方國(guó)家的語(yǔ)言及文學(xué)發(fā)展歷程。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品語(yǔ)言風(fēng)格的探討，可以更好地了解英語(yǔ)使用國(guó)家對(duì)應(yīng)的民族風(fēng)俗和文化特質(zhì)。本文在研究過(guò)程中結(jié)合英語(yǔ)文學(xué)作品的研究，就英語(yǔ)文學(xué)中語(yǔ)言的使用情況進(jìn)行了分析，提出了英語(yǔ)文學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)特質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)文學(xué) ? ?語(yǔ)言藝術(shù) ? ?文學(xué)發(fā)展

在人類交流交往過(guò)程中，語(yǔ)言是一種非常重要的載體。在英語(yǔ)發(fā)展歷程中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展，形成了一個(gè)相對(duì)完善的語(yǔ)言文化體系構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)美的彰顯。作為一種在全球范疇內(nèi)廣泛使用的語(yǔ)言形式，在英語(yǔ)使用過(guò)程中，更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)現(xiàn)抽象化事物表達(dá)。正因?yàn)槿绱?，很多英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作中往往會(huì)有較豐富的含義表達(dá)。

一、英語(yǔ)文學(xué)及語(yǔ)言藝術(shù)概述

文學(xué)作品涵蓋了不同的題材，通常我們看到的小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇及散文等都應(yīng)該被劃歸為文學(xué)作品的類別。由于體裁的差異，導(dǎo)致不同的文學(xué)作品在創(chuàng)作上會(huì)有不同的審美價(jià)值體現(xiàn)。在研究開(kāi)始前首先需要就英語(yǔ)文學(xué)及語(yǔ)言藝術(shù)的內(nèi)涵展開(kāi)分析。這也是本文研究的理論基礎(chǔ)。

（一）英語(yǔ)文學(xué)發(fā)展

所謂英語(yǔ)文學(xué)，如果立足字面意思理解，那么指的是在文學(xué)作品創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)作語(yǔ)言為英語(yǔ)的文學(xué)作品。在當(dāng)前英語(yǔ)文學(xué)發(fā)展體系中，英語(yǔ)文學(xué)發(fā)展的重要代表包含愛(ài)爾蘭文學(xué)及美國(guó)文學(xué)等。應(yīng)該說(shuō)，英語(yǔ)文學(xué)本身有較為悠久的發(fā)展歷史。

在英語(yǔ)文學(xué)研究分析中，學(xué)術(shù)界研究時(shí)，主要分為四個(gè)階段：

第一個(gè)階段是羅馬與威爾士時(shí)期。這個(gè)階段的文學(xué)作品是整個(gè)英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作的開(kāi)端。隨后是威廉一世階段的中世紀(jì)文學(xué)，而后進(jìn)入文藝復(fù)興階段，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作步入了巔峰發(fā)展階段。隨后進(jìn)入查理二世復(fù)辟階段，英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)出獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格，新古典主義文學(xué)是該階段英語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作的代表風(fēng)格。

（二）語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)言藝術(shù)實(shí)際上指的是在語(yǔ)言表述過(guò)程中，通過(guò)不同語(yǔ)言藝術(shù)形式的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)美的意境營(yíng)造。在語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)上有較為多樣化的類別。常見(jiàn)的語(yǔ)言藝術(shù)包含演講、辯論和小品、戲劇等多種不同的藝術(shù)形式。由于在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中采取的藝術(shù)形式不同，導(dǎo)致語(yǔ)言藝術(shù)最終呈現(xiàn)出的效果有不同的差異。語(yǔ)言藝術(shù)是一門(mén)通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的學(xué)科。在文學(xué)作品創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)不同語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，能夠營(yíng)造出不同的意境。從語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)分析來(lái)說(shuō)，間接性、生活性和情感性是主要特點(diǎn)。

從語(yǔ)言藝術(shù)的間接性視角來(lái)說(shuō)，由于不同事物本身所呈現(xiàn)的藝術(shù)情感存在不同的差異，在使用語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行情感的表述上，也會(huì)有不同的藝術(shù)特點(diǎn)呈現(xiàn)。在進(jìn)行藝術(shù)作品閱讀的過(guò)程中，讀者通過(guò)進(jìn)行藝術(shù)作品的閱讀，能夠通過(guò)作者的語(yǔ)言運(yùn)用方式感受到作品所要表達(dá)的意境，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的構(gòu)建。

從生活性特征的表述來(lái)看，一般在文學(xué)作品創(chuàng)作上，都是源于生活又高于生活。從這個(gè)視角來(lái)說(shuō)，可以認(rèn)為文學(xué)作品實(shí)際上是文學(xué)創(chuàng)作者基于生活感悟進(jìn)行的藝術(shù)加工和提煉。

另外，文學(xué)作品有較為突出的情感性特征和表達(dá)。在文學(xué)作品創(chuàng)作中，常常蘊(yùn)含著作者豐富的創(chuàng)作情感。通過(guò)文學(xué)作品的語(yǔ)言表達(dá)，能夠營(yíng)造出豐富的情感意境。

二、英語(yǔ)文學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)分析

英語(yǔ)文學(xué)作品在文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史上有非常重要的地位。在英語(yǔ)文學(xué)作品分析過(guò)程中，語(yǔ)言藝術(shù)是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。不少學(xué)者紛紛立足語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)視角，針對(duì)既有的英語(yǔ)文學(xué)作品展開(kāi)了深入的研究和分析，并就英語(yǔ)文學(xué)作品的語(yǔ)言藝術(shù)展開(kāi)了深入的探討和論述。

（一）意象性

英語(yǔ)文學(xué)作品的創(chuàng)作，通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的組合，能夠營(yíng)造出獨(dú)特的情境之美。在進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品的意境美探討上，只有深入進(jìn)行作品閱讀，才能夠感受到作品中所蘊(yùn)藏的豐富意境之美。在進(jìn)行作品閱讀的過(guò)程中，讀者通過(guò)自己的理解及對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品語(yǔ)言藝術(shù)的揣摩，可以感受到創(chuàng)作者的用詞藝術(shù)。在閱讀過(guò)程中，通過(guò)情感的交流和互動(dòng)，讓讀者能夠進(jìn)入文學(xué)作品中，感受創(chuàng)作者為讀者營(yíng)造的神秘意境。

在英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作上，英語(yǔ)文學(xué)作品不僅是故事的表述，而且蘊(yùn)含了作者豐富的情感和思想表達(dá)。對(duì)于英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作而言，意象性是一個(gè)非常突出的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。以英國(guó)詩(shī)人的作品《西風(fēng)頌》為例，在語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)上，通過(guò)寥寥數(shù)筆，作者將西風(fēng)吹過(guò)山川河源的情境傳神地表述出來(lái)。在作品創(chuàng)作過(guò)程中，作者的用詞精準(zhǔn)，同時(shí)借助語(yǔ)言藝術(shù)的表達(dá)，將西風(fēng)進(jìn)行了意象的賦予，用西風(fēng)寄托對(duì)自由的向往和對(duì)希望的追逐。

在進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品研究的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)的意象代表藝術(shù)是值得我們深思和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

（二）生動(dòng)性

不僅是英語(yǔ)文學(xué)作品，從小學(xué)開(kāi)始我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師就一直強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品創(chuàng)作時(shí)要重視語(yǔ)言的生動(dòng)性。在中國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作歷程中，不少文學(xué)創(chuàng)作者非常重視“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的妙用。這足以見(jiàn)得在文學(xué)作品創(chuàng)作過(guò)程中語(yǔ)言生動(dòng)性的價(jià)值和意義。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，不僅可以促使讀者在進(jìn)行作品閱讀過(guò)程中有濃厚的作品閱讀興趣，而且可以為作品內(nèi)容的生動(dòng)、豐富提供必要的支撐和保障。

在英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作過(guò)程中，英語(yǔ)文學(xué)作品更強(qiáng)調(diào)對(duì)真實(shí)生活場(chǎng)景的表述。但是在進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用上，為了更出色地進(jìn)行人物性格的表述，也會(huì)綜合不同語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)人物形象的塑造，讓讀者在進(jìn)行文學(xué)作品閱讀的過(guò)程中能夠感受到更生動(dòng)、形象、豐滿的人物形象描繪。在進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的合理運(yùn)用，能夠促使文學(xué)作品的創(chuàng)作充滿藝術(shù)氣質(zhì)，同時(shí)在進(jìn)行故事情節(jié)的展開(kāi)和人物性格的塑造上更有沖擊力。這也是很多英語(yǔ)文學(xué)作品重視語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用的原因。

以知名的小說(shuō)作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例，在簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)人物形象塑造上，作者在語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用上綜合了人物肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等不同的方式，烘托出了簡(jiǎn)·愛(ài)獨(dú)特的人物性格，為了讓作品塑造的人物形象更豐滿，在進(jìn)行簡(jiǎn)·愛(ài)人物形象的打造上，還借助側(cè)面描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等不同的方式進(jìn)行人物形象刻畫(huà)。通過(guò)多種語(yǔ)言藝術(shù)的綜合運(yùn)用，促使作者塑造出一個(gè)栩栩如生、生動(dòng)活潑的人物個(gè)性形象。而且在進(jìn)行故事情節(jié)的展開(kāi)上，還通過(guò)鋪墊和伏筆等多種方式的綜合運(yùn)用，促使在整個(gè)故事情節(jié)的展開(kāi)上跌宕起伏，有著獨(dú)特的情節(jié)感。

（三）情感性

語(yǔ)言的作用不僅是為了更好地溝通、交流，而且可以進(jìn)行情感的傳遞和表達(dá)。在英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作時(shí)，往往作者會(huì)將自己的情感傾注于文學(xué)作品創(chuàng)作過(guò)程中，讓讀者在進(jìn)行文學(xué)作品閱讀的同時(shí)，也可以感受到作者濃郁的情感表達(dá)。結(jié)合既有的英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，無(wú)論是寫(xiě)實(shí)作品，還是浪漫注意作品等，都無(wú)一例外地會(huì)有作者情感色彩的融入。在寫(xiě)實(shí)作品中，通過(guò)情感的融入，能夠幫助讀者更深入地了解故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)事實(shí)的尊重和關(guān)注。在浪漫主義作品的創(chuàng)作上，可以借助不同修辭方式的綜合使用，營(yíng)造出浪漫、唯美的情感意境。可見(jiàn)，情感性也成為英語(yǔ)文學(xué)作品語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)的重要載體。

在進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品《霧都孤兒》的情感表達(dá)上，作者通過(guò)環(huán)境的描寫(xiě)，用以烘托主人公奧利弗的心境。在進(jìn)行人物的塑造上，奧利弗的心境和情感表達(dá)實(shí)際上正蘊(yùn)含了作者對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的抨擊。在《理智與情感》的作品創(chuàng)作中，也是通過(guò)主人公艾利諾、瑪麗安的心理塑造，烘托出作者對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)婚姻制度的無(wú)奈之情。

綜合來(lái)看，英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作上，創(chuàng)作者通常會(huì)借助不同的語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行人物情感的表達(dá)。在作品人物情感塑造的背后，承載的是作者本人的情感表達(dá)。因此，在英語(yǔ)文學(xué)作品語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)上，情感性是其中一個(gè)非常突出的特點(diǎn)。

（四）含蓄性

語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格，不僅賦予了不同文學(xué)作品不同的創(chuàng)作風(fēng)格，而且讓讀者在進(jìn)行作品閱讀的過(guò)程中，充分感受到了作品背后蘊(yùn)含的濃郁情感表達(dá)。從既有的英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，“含蓄性”也是英語(yǔ)文學(xué)作品在語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用上較為顯著的特點(diǎn)。

由于文學(xué)作品的內(nèi)容創(chuàng)作源于生活，又高于生活，因此在進(jìn)行文學(xué)作品創(chuàng)作的過(guò)程中，作者通過(guò)含蓄的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，讓看似波瀾不驚的故事情節(jié)表述背后，有著波濤洶涌的情感宣泄。通過(guò)這種含蓄的情感表達(dá)方式，也將現(xiàn)實(shí)生活中不能說(shuō)、不可說(shuō)的內(nèi)容搬到文學(xué)作品創(chuàng)作中，從而讓讀者在作品閱讀過(guò)程中，也可以揣摩到作品背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。

海明威的代表作《老人與?！吩诠适虑楣?jié)的表述上，在看似簡(jiǎn)單的老人出海故事背后，蘊(yùn)含了豐富的情感表達(dá)，通過(guò)鯊魚(yú)的描寫(xiě)，塑造出人成功路上帶有阻礙和毀滅的事物形象。在作品創(chuàng)作上，作者在故事情節(jié)的表述上惜墨如金，卻賦予了讀者對(duì)作品更廣闊的想象空間。通過(guò)這種含蓄的語(yǔ)言表達(dá)方式，極大地提升作品的藝術(shù)價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

在英語(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作上，通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的把控，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)文學(xué)作品創(chuàng)作帶來(lái)更豐富的色彩和意境。作者在進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的分析和理解，可以更出色地理解文學(xué)作品創(chuàng)作的內(nèi)涵。在進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品的創(chuàng)作研究上，語(yǔ)言藝術(shù)是其中一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)，也是讀者更好地了解作者進(jìn)行作品創(chuàng)作思想和理念的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒲操.淺析英語(yǔ)文學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)——評(píng)《如何撰寫(xiě)英語(yǔ)文學(xué)研究論文》[J].新聞與寫(xiě)作，2017（11）：118.

[2]種道靜.英語(yǔ)文學(xué)翻譯中藝術(shù)語(yǔ)言的處理原則[J].棗莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（03）：77-80.