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        基于社會主義核心價值觀的《人力資源管理》課程教學改革

        2019-06-18 07:10:30黃鏗
        時代人物 2019年36期
        關(guān)鍵詞:價值觀念人力資源管理人力

        黃鏗

        一、在《人力資源管理》課程中滲透社會主義價值觀的價值與意義

        社會主義核心價值觀,是習近平總書記根據(jù)黨的十八大會議精神,提出來的重要理論指導思想,是反映社會在主義核心價值體系的重要內(nèi)涵,是實現(xiàn)中國強國夢的理論指導。此后,社會主義核心價值觀被廣泛應(yīng)用于各教育教學中。將社會主義價值觀與《人力資源管理》課程結(jié)合起來,具有現(xiàn)實的教育價值與意義,能夠更好地體現(xiàn)《人力資源管理》教學的目的,對于促進學生的思想政治素養(yǎng)和提升專業(yè)技能有積極的作用,為《人力資源管理》課程的開展提供理論基礎(chǔ)。

        二、基于社會主義核心價值觀的《人力資源管理》課程教學現(xiàn)狀

        第一,《人力資源管理》課程教學中不重視學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng),包括學校、教師和學生三個層面的不重視,學校以就業(yè)率為目標,教師以完成教學目標,學生以順利拿到畢業(yè)證為目的而學習,《人力資源管理》課程也不例外。在這樣的教育結(jié)果下,社會主義核心價值觀往往容易被忽略,不利于學生的發(fā)展;第二,社會主義核心價值觀沒有結(jié)合《人力資源管理》學科的特點,沒有針對性地為人力資源管理六大模塊滲透社會主義價值觀念,這樣培養(yǎng)出來的人才,專業(yè)素質(zhì)比較強,但是思想政治覺悟和水平欠缺;第三,缺乏圍繞社會主義價值觀而開展的人力資源管理相關(guān)的實踐活動,學生的理論轉(zhuǎn)化能力不強,對社會主義核心價值觀的理解還處于理論階層中;第四,缺乏相關(guān)的圍繞社會主義核心價值觀而建立的人才培養(yǎng)的長效機制,人才培養(yǎng)缺乏長效的保障機制,不利于人才形成正確的社會主義核心價值觀念。因此,促進《人力資源管理》課程改革,促進社會主義核心價值觀與《人力資源管理》課程的有機融合,成為《人力資源管理》課程探索的重要課題之一。

        三、基于社會主義核心價值觀的《人力資源管理》課程教學改革實施路徑

        (一)注重課堂滲透,促進社會主義核心價值觀與《人力資源管理》教學的深入融合

        社會主義核心價值觀的內(nèi)容包括平等、敬業(yè)、誠信等等,在《人理資源管理》教學中,應(yīng)該充分發(fā)揮課堂主導的作用,結(jié)合教學實際,注重課堂滲透社會主義核心價值觀念,促進社會主義核心價值觀與教學的有機融合,讓社會主義核心價值觀念深入課堂、深入到每個學生的頭腦中?!度肆Y源管理》教學中滲透社會主義核心價值觀念,提倡人本思想教育,把人力資源管理與社會主義核心價值觀有機融合,強調(diào)人的重要作用和價值,讓學生明白開展一切活動都是圍繞人而開展的,人本思想即為人性化管理,重視對人才的管理,這種人性化管理與社會主義核心價值觀的民主、平等等價值觀是相呼應(yīng)的,促進社會主義核心價值觀與《人力資源管理》課程教學的深入融合,

        (二)結(jié)合《人力資源管理》學科特點,深挖社會主義核心價值觀的教學素材

        《人力資源管理》課程具有很強的就業(yè)導向性,其中涉及到人力資源規(guī)劃、薪酬、人際關(guān)系管理等等模塊組成。在《人力資源管理》教學課堂中,要結(jié)合學科的特點,深挖社會主義核心價值觀的教學素材。第一,在人力資源管理的招聘模塊教學中,引導學生雙向選擇的聘用思想,為學生和企業(yè)之間提供公平公正的發(fā)展平臺,樹立企業(yè)的新形象,吸引更多的優(yōu)秀人才服務(wù)于企業(yè);第二,在培訓模塊教學中,讓學生明白培訓的對一個公司發(fā)展的重要性,通過培訓,培訓在一定程度上可以激發(fā)員工的責任意識,讓員工掌握并提升相關(guān)的技能,加強員工人際關(guān)系的溝通,深化社會主義敬業(yè)、友善的觀念教育。第三,人力資源管理績效模塊教學中,引導學生通過企業(yè)將社會主義核心價值觀與績效考核相結(jié)合,充分發(fā)揮思想政治教育的效果,提高員工對思想政治教育的重視。讓他們能夠發(fā)現(xiàn)自己在工作和思想中的不足之處,促使員工自我改進、自我完善;第四,在人力資源規(guī)劃模塊教學中,加強社會主義核心價值觀念教育,有助于學生做好長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助學生成長,使學生在職業(yè)發(fā)展中越走越遠,同時也使企業(yè)得到更好的發(fā)展。通過社會主義核心價值觀與《人力資源管理》課堂教學的融合,充分顯示育人的本質(zhì),提升核心價值觀教育的實效。

        (三)豐富人力資源教學模式,利用人力資源教學開展社會主義核心價值觀的實踐活動

        人力資源管理工作是一門實踐性很強的教學學科,隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的課堂理論教學已經(jīng)遠遠不能滿足實際工作需要,因此,迫切需要創(chuàng)新人力資源管理教學模式,強化實踐教學。圍繞社會主義核心價值觀的人力資源管理專業(yè)實踐活動主要有以下幾種途徑:第一,工作情景模擬。利用現(xiàn)有的教學設(shè)備和教育基地,由學生團隊模擬公司運營,設(shè)立相應(yīng)的項目,設(shè)立公司的每個部門以及對應(yīng)部門相應(yīng)的工作,學生由此展開人力資源管理工作,使學生在提高自身知識理論的轉(zhuǎn)化的同時,深入體會社會主義核心價值觀念,為以后工作奠定基礎(chǔ);第二,參與崗位實習。由教師組織學生深入企業(yè),深入了解企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營,了解人事結(jié)構(gòu)和職能,為學生以后從事人力資源管理工作的展開,具有實際的指導意義,從工作實踐中提高學生的社會主義核心價值觀念;第三,開展人力資源管理相關(guān)的課外素質(zhì)拓展活動,加強團隊建設(shè)。學生以團隊形式完成相應(yīng)的項目,形成良好的團隊文化和團隊向心力,促進社會主義核心價值觀的形成。第四,組織開展人力資源學科相關(guān)的知識競賽。讓學生運用所學知識提高相關(guān)的技能,促使學生自能力和創(chuàng)造性思維的形成,密切聯(lián)系社會,體現(xiàn)對知識的綜合運用,深化社會主義核心價值觀。把知識和理論貫穿與實踐活動中,使學生在體驗中感同身受,更好地踐行社會主義核心價值觀。

        四、強化學生的社會主義價值觀,建立人才培養(yǎng)機制

        培育和踐行社會主義核心價值觀,是高校教育發(fā)揮職能的重要體現(xiàn),因此,建立并落實人才培養(yǎng)的長效機制,對促進學生社會主義價值觀的形成有積極的意義。第一,完善人才培養(yǎng)機制,聯(lián)合高職院校的領(lǐng)導、黨員干部、思想政治教師、輔導員以及各學科教師,包括人力資源管理教師的力量,完善人才培養(yǎng)機制,加強學生的社會主義價值觀念培養(yǎng);第二,加強人才培養(yǎng)的相關(guān)理論實踐。各高職院校應(yīng)該聯(lián)合教育部門和人力資源保障部門的力量,在相關(guān)的項目中滲透社會主義核心價值觀教育,強化理論轉(zhuǎn)化為實踐行動的過程;第三,優(yōu)化教學評價機制。把社會主義核心價值觀作為教學評價評價的重要標準之一,結(jié)合人力資源課程教學,優(yōu)化學生相關(guān)的社會主義核心價值觀考評體系,讓學生充分認識到自身的不足,揚長避短,使學生能夠在以后的工作中發(fā)光發(fā)亮,更好地為企業(yè)、為社會服務(wù)。

        《人力資源管理》課程是一門管理人的行為和發(fā)展的課程,因此,在《人力資源管理》教學中滲透社會主義價值觀尤顯重要?;谏鐣髁x核心價值觀的《人力資源管理》課程改革并不是一朝一夕就能完成的事情,課程改革需要符合社會發(fā)展的需求,聯(lián)系實際。作為人力資源管理教師,應(yīng)該認識到學生思想政治素養(yǎng)與人力資源管理的重要聯(lián)系,在《人力資源管理》教學中結(jié)合社會主義核心價值觀,引導學生培養(yǎng)良好的社會主義價值觀,把個人的發(fā)展與社會主義價值觀聯(lián)系起來,不斷促進自己的思想道德素質(zhì),提高專業(yè)技能,成為一個合格的社會主義建設(shè)者。

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